学生问题行为矫正 — 教师资格选择题

某大学生备考教师资格结构化面试时分析如下案例：一名高一学生在自习课上频繁用笔敲桌制造噪音，经观察发现该行为发生前同桌通常在专心写作业，行为发生后周围同学会哄笑并看他。若采用行为功能分析思路进行矫正，最关键的干预切入点应是：A. 对该生进行严肃批评并要求写检讨书 B. 撤除该行为获得关注的后果，如同桌换座、引导同学不予哄笑，并强化其安静自习的行为 C. 直接将该生的自习座位调至教师讲台旁以便随时监督 D. 通知家长到校配合学校对该生进行口头警告教育