基于课程标准进行教学设计 — 教师资格填空题
题目
依据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》进行教学设计时，结果目标的行为动词水平由低到高依次为了解、理解、____、运用。某教师据此为“函数的单调性”一节写出目标：“结合图象直观理解单调性的概念，并能运用定义证明简单函数在给定区间上的单调性”，该目标中最高水平的行为动词属于“____”水平。
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