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皮亚杰认知发展理论 — 教师资格判断题

教育教学知识与能力学生心理发展 AI 三重审校通过

题目

判断：某小学生在“液体守恒”实验中已能认识到倒入细高杯子的水总量不变，并能够进行可逆性思维，但对“假设某物体质量变为零会发生什么”这类脱离具体经验的命题进行推理时仍感到困难。依据皮亚杰认知发展理论，可判断该儿童的认知发展处于具体运算阶段。