教学目标设计 — 教师资格选择题

某高校师范生在教学设计作业中为《教学原理与教学设计》一课撰写了三条教学目标：目标一为'能运用布卢姆分类学说出至少三个认知领域的目标层级，并区分其判断标准'；目标二为'通过小组互评教案活动，体验并认同依据目标分类学改进教学设计的价值'；目标三为'能够独立分析一份教案中的行为动词表述是否指向可测量的学习结果，并对其不当之处作出归类判断'。依据教学目标设计的规范要求（目标应行为化、可测量、层级明确且区分认知、情感、动作技能三大领域），对上述三条目标所属领域与设计质量的判断，正确的是：A. 三条均属认知领域，目标三因含'作出归类判断'属评价层级且设计最为规范 B. 目标二属情感领域，目标一、三属认知领域，其中目标三设计最规范 C. 目标一属动作技能领域，因其要求'说出'这一外显行为 D. 三条目标均因含有行为动词而完全符合可测量要求