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通用技术（高中·苏教版）高三上册《第六章 技术试验报告与数据分析》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

试验报告的结构数据的整理与分析误差来源分析结论的规范表达

本单元练习题（18 题）

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1. 某小组完成「纸张承重能力测试」后撰写技术试验报告。下列内容中，不属于试验报告基本组成部分的是（　　） A. 试验目的　B. 试验器材与步骤　C. 试验数据记录与结论　D. 产品广告宣传方案

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2. 某小组测量一根金属杆的长度，记录值多次集中在同一数值附近，但均比另一把经校准的钢尺测得值短约2毫米。最可能的误差来源及合适的改进方法是（　　） A. 偶然误差，增加测量次数并取平均值　B. 系统误差，检查并校准测量工具　C. 偶然误差，更换不同测量者　D. 系统误差，增加测量次数并取平均值

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3. 某小组测试三种防水面料的透水性，每组重复5次。数据表明：面料甲在所有试验中均未渗水，面料乙有1次渗水，面料丙有3次渗水。试验条件为常温、水压0.2MPa、持续30分钟。下列结论表达最规范的是（　　）A. 甲面料防水性能最好，任何条件下都不透水　B. 在常温、水压0.2MPa、持续30分钟的条件下，甲面料未出现渗水，其防水性能优于乙和丙　C. 试验证明甲面料绝对防水，可放心用于所有防水场合　D. 丙面料渗水次数最多，说明试验存在较大误差，结论不可信

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4. 某同学测量台灯距桌面不同高度时桌面照度，记录如下：高度（cm）：20、30、40、50；照度（lx）：480、350、270、210。根据数据，台灯高度增加时，桌面照度总体呈____趋势。

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5. 某组用数显测力计测量弹簧拉力，测量前未挂重物时仪器已显示 0.18 N；此后重复测量的读数彼此接近，但整体偏大。若要从误差来源角度解释并改进，主要是____。

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6. 某兴趣小组测试一种保温杯的保温性能，在相同环境下记录杯内水温随时间的变化：时间（min）：0、30、60、90、120；水温（℃）：95、80、68、58、50。整理数据时可先绘制温度—时间图线，再观察其变化趋势。由数据可知，随时间延长，水温下降速度逐渐变___（填“快”或“慢”）；在0~30min内水温平均每分钟下降___℃；据此归纳：温差越大，散热越___（填“快”或“慢”）。

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7. 某小组在其他条件相同的情况下，测试风扇叶片安装角度对风速的影响，记录如下：叶片角度（°）：10、20、30、40；测得风速（m/s）：1.2、1.8、2.3、2.7。根据数据，以下结论合理的是（　） A. 叶片角度增大，风速总体增大　B. 叶片角度增大，风速总体减小　C. 叶片角度与风速无明显关系　D. 叶片角度与风速成正比

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8. 某组测量小车从同一标记点释放后在试验轨道上的滑行距离，重复试验的结果彼此接近，但均明显偏长。检查发现轨道沿小车滑行方向存在固定下倾，且测距工具已校准。该偏差主要属于____，应采取的改进措施是____。

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9. 某组在室温20℃、跨度30 cm的条件下，对同批次的3件支架样品逐件加载，记录到3件样品均能承受不低于2.0 kg的载荷。报告结论写道：“该结论仅适用于____。”请补全结论中的适用范围。

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10. 某小组测量保温杯内水温，温度计每次都在水温尚未稳定时读数，所得数据波动较大。为减小由这一操作引起的误差，应在读数前____。

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11. 某小组测量弹性支架承受不同载荷时的伸长量，整理得数据如下：载荷（kg）：0、1.5、3.0、4.5；伸长量（mm）：2、5、8、11。若将数据绘成图线，并在已测范围内按图线趋势估计，载荷为3.6 kg时伸长量约为多少？A. 7.2 mm　B. 8.4 mm　C. 9.2 mm　D. 10.4 mm

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12. 某小组整理一份技术试验报告，需呈现标题、试验目的、试验器材、试验步骤、数据记录、数据分析和试验结论。下列结构顺序最恰当的是（　　） A. 标题—试验目的—试验器材—试验步骤—数据记录—数据分析—试验结论 B. 标题—试验目的—数据分析—试验器材—试验步骤—数据记录—试验结论 C. 标题—试验器材—试验步骤—试验结论—试验目的—数据记录—数据分析 D. 标题—试验目的—试验步骤—数据记录—试验结论—试验器材—数据分析

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13. 在技术试验中，某同学用刻度尺测量构件长度时，总是斜着读数，视线未与尺面垂直，导致多次读数都偏大。从误差来源看，这属于____误差；要减小此类误差，应做到读数时视线与刻度尺面____。

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14. 某小组测量木板的厚度，测量时每次都从刻度尺的零刻度线开始读数，读数结果有细微差异。若要减小这类测量误差，最合理的做法是（　　） A. 改用量程更大的刻度尺　B. 多次测量并取平均值　C. 由同一人连续读数　D. 只记录最接近预期的读数

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15. 某实验小组测量纸张的抗弯性能，发现每次读数差异较大。检查发现，读数时纸张放置位置不固定，且施力大小也不一致。若要优先减小由操作不稳定造成的误差，应采取的措施是（　　） A. 增加试验次数并取平均值　B. 固定纸张位置并统一施力方式　C. 更换量程更大的测量仪器　D. 只记录差异最小的一次结果

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16. 某小组完成「支架承重试验」后撰写报告，其中部分内容如下：①试验器材；②数据分析；③试验步骤；④试验结论。根据技术试验报告的规范结构，这四项内容在报告中出现的先后顺序应为（　　） A. ①③②④　B. ①②③④　C. ③①②④　D. ①③④②

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17. 撰写技术试验报告时，应在试验开始前明确说明该试验要解决的问题和预期目标，这一部分称为____；而在报告结尾，需依据数据记录与分析结果，对试验目的是否达成作出明确回答，这一部分称为____。

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18. 某小组用电子天平测量螺栓样品的质量，测量前未去皮，天平已显示0.35 g，此后五次重复测量的读数彼此接近但均偏大。同时发现每次称量时样品在天平托盘上的位置随意放置，读数还有细微波动。从误差来源看，未去皮造成的读数整体偏大属于____误差，托盘上位置随意放置引起的细微波动属于____误差；要消除整体偏大的问题，正确做法是称量前先____。

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通用技术（高中·苏教版）其他单元练习题

第一章 技术的价值（18题）第一章 设计项目立项与调研（9题）第一章 直流电路基础与安全用电（18题）第一章 常见结构的认识（18题）第一章 简单控制系统的设计（18题）第一章 技术与职业（18题）第二章 电阻器（18题）第二章 调研数据分析与需求定义（18题）第二章 技术的性质（18题）第二章 技术人员的职业素养（18题）第二章 结构与力（9题）第二章 控制系统的基本量（18题）

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