沪科教版·物理高二下册《总结与评价课题研究成果报告会》练习题

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本单元考点（3 个）

课题研究的基本方法与流程研究成果的整理与展示课题成果的评价与交流

本单元练习题（18 题）

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1. 某课题小组研究“阳台晾衣绳承重与倾角的关系”，其研究流程记录如下：①查阅资料，了解绳的受力特点；②设计实验方案，确定需测量的物理量；③进行实验，记录数据；④分析数据，得出结论并撰写报告。小组在执行时出现一处明显不当：他们跳过第②步，直接在第③步中边实验边临时决定测量哪些量。下列关于该流程的说法正确的是：A. 课题研究可按“提出问题→查阅资料→设计方案→实验探究→分析论证→交流报告”进行，跳过设计方案会导致测量量不明确、数据可能不完整；B. 查阅资料必须在得出结论之后进行，以避免先入为主；C. 实验数据只需记录，无需分析即可直接撰写报告；D. 只要实验做了多次，方案设计步骤可有可无，不影响研究质量。

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2. 某小组完成了“不同材料对声音传播影响”的探究，准备整理成果报告。若要使听众能依据报告判断结论是否有证据支持，以下哪种呈现方案最恰当？A. 先写结论，再选择与结论一致的实验记录，略去不一致的记录 B. 依次呈现研究问题与方法、整理后的实验记录、由记录得出的结论及研究中的不足 C. 重点介绍实验过程和器材，省略记录与结论以避免信息过多 D. 展示全部原始记录，但不说明记录与研究问题及结论的关系

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3. 某小组报告“改变小车质量会改变其运动情况”，报告展示了三次实验数据的平均值，但未附原始记录，也未说明实验条件是否一致。评议者甲认为结论图表清晰即可，评议者乙建议公开原始记录、补充实验条件并谨慎表述结论。为使课题成果更便于评价与交流，小组应优先采纳评议者___的建议。

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4. 在课题研究成果报告会上，某小组展示了《探究电池电动势与内阻》课题的成果，报告包含结论、误差分析和原始数据记录。评议时，同学甲提出：该实验结论只需在小组内认可即可，不必接受质疑；同学乙提出：评价成果时应重点核查实验方案是否合理、数据是否真实可靠、结论是否经得起他人重复验证；同学丙提出：报告只需呈现支持结论的数据，与结论不符的数据可以删去。上述评价与交流中，做法正确的是________（选填“甲”“乙”或“丙”），其核心理由是课题成果必须接受________的检验才能具有说服力。

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5. 某小组研究不同包装材料的保温效果，实验记录显示各材料测试时的初始水温并不一致，且小组尚未形成结论。为使研究流程严谨，最恰当的做法是：A. 直接依据现有记录撰写结论，并在报告中省略初始水温 B. 修改实验方案，控制初始水温等条件后重新实验，再分析数据并形成结论 C. 先确定希望得到的结论，再挑选与之相符的记录 D. 不再处理实验记录，改为查阅资料并直接提交报告

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6. 成果报告会上，某组研究“包装颜色是否影响冰块融化速度”，展示了两种颜色包装各一次的实验结果，并据此宣称颜色是唯一影响因素；评议者指出两次实验的环境温度不同。为使成果评价更客观、交流更有效，该组最恰当的做法是（填字母）___。A. 保留原结论，只补充更醒目的图表　B. 说明实验条件差异及其对结论的限制，控制环境温度后重复实验，并公开记录供评议　C. 删除不符合原结论的记录，再强调两组数据的差异　D. 将结论改成“颜色可能有关”，不再介绍实验过程

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7. 某小组研究“不同纸张折叠方式对纸桥承载能力的影响”，已提出问题、查阅资料并完成实验，整理数据时发现两次测试的桥跨度不同，且其中一组只测了一次。为形成可靠结论并完成成果报告，最恰当的处理顺序是（　　）A. 立即写结论并报告结果 B. 补做控制跨度的重复实验，分析数据后得出结论，再撰写报告 C. 先撰写报告，再根据报告内容补充实验 D. 只查阅资料替代实验数据，直接撰写报告

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8. 某课题小组完成了《探究影响滑块在斜面上运动时间的因素》课题研究，正在准备成果报告会的交流材料。下列关于课题成果评价与交流的做法中，合理的是（　　）A. 只展示与猜想相符的实验数据，删去偏差较大的记录，使结论显得更完美 B. 报告中只陈述最终结论，不说明实验方案与数据处理过程，以节省汇报时间 C. 如实呈现全部实验数据，说明误差来源，并虚心听取老师和同学对研究方案的改进意见 D. 当他人对结论提出质疑时，坚持自己原有结论不作任何回应，以维护课题小组的权威性

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9. 某小组研究不同表面材料对小车滑行距离的影响，已提出研究问题、查阅资料、设计实验并完成测量。整理研究成果时，他们发现记录表中的数据尚未经过比较和解释；在得出结论、撰写报告之前，应先完成___。

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10. 某课题小组完成研究后，需将成果整理为研究报告以便展示。规范的研究报告一般包括：提出问题、设计方案、收集证据、得出结论四个基本部分。在整理时，小组成员应对原始实验数据进行分类归纳并如实呈现，对结论的适用条件作出明确说明，不得随意删改与结论不利的数据。据此可知：研究报告整理的基本顺序应为：提出问题→___→收集证据→得出结论；整理数据时应遵循的科学态度是___。

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11. 某小组在成果报告会上介绍“不同表面材料对滑块运动的影响”，发现一组数据与预期不符。下列做法中，最有利于客观评价研究成果并进行有效交流的是（填字母）___。A. 删除这组数据，只展示支持原结论的数据　B. 保留数据但不说明实验方法，以免影响听众判断　C. 展示实验方法和完整记录，说明异常情况及结论适用范围，并回应听众质疑　D. 将结论表述为普遍规律，不讨论实验条件

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12. 课题成果报告会上，报告者介绍研究结论时，应使结论有已展示的研究过程和证据支持；尚未得到验证的推测应明确标为 ___。

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13. 某小组开展课题研究，探究学校不同区域噪声大小与时间段的关系。下列关于其研究流程的安排中，正确的一项是（　　） A. 先分析数据得出结论，再提出研究问题 B. 先进行实验测量，再查阅相关资料确定方案 C. 先提出研究问题，再查阅资料、设计方案，然后实验收集数据 D. 整个研究中不需要整理和分析收集到的数据

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14. 某小组开展课题研究"电梯楼层显示屏亮度与观看距离的关系"。下列关于该研究基本方法与流程的叙述中，正确的一项是（　　） A. 只要完成了实验测量并记录数据，研究即可宣告结束 B. 应先提出可探究的问题，再通过查阅资料、设计实验、收集数据、分析论证得出结论 C. 提出问题后应立即撰写结题报告，实验数据可在答辩前补充 D. 结论必须与查阅资料中已有的观点完全一致，否则应修改数据

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15. 某小组研究“不同颜色的遮光板对温室内升温快慢的影响”，已提出研究问题、查阅资料并制定了实验方案。按照课题研究的基本流程，下一步应进行 ___。

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16. 某小组研究“不同粗糙程度的斜面材料对小车下滑时间的影响”。他们已提出问题、设计方案并完成测量，随后准备直接写结论。若要使研究流程完整，写结论前应先对记录的数据进行 ___。

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17. 某小组完成“探究不同纸张对纸飞机飞行距离的影响”课题，准备在成果报告会上交流。下列做法最有利于评价和交流研究成果的是（　　）A. 只介绍最终结论，不展示研究过程 B. 展示研究过程、原始记录和结论，并说明研究中遇到的问题 C. 只展示最符合预期的一次实验结果 D. 将尚未验证的猜想作为确定结论

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18. 成果报告会上，某小组研究“校园不同位置的噪声特征”，发现测量结果只来自一个时段，尚不足以支持“该位置全天噪声都较大”的结论。下列交流方式最恰当的是（　　）A. 保留原结论，只展示支持它的测量记录 B. 如实说明采样时段和结论局限，将全天情况列为待进一步研究的问题，并接受提问 C. 删除不符合预期的记录后再公布结论 D. 只介绍研究过程，不展示证据和结论

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