沪书画版·艺术·美术七年级下册《第一单元非遗探秘》练习题

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本单元考点（4 个）

非物质文化遗产的概念与分类本地非遗项目的调查与记录方法非遗美术元素的提取与运用非遗主题宣传海报设计

本单元练习题（18 题）

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1. 为了解本地非遗剪纸技艺，小林准备走访一位剪纸传承人。下列哪种做法最适合作为调查与记录方法？ A. 只记录剪纸作品的颜色　B. 事先拟好访谈问题，记录技艺流程并征得同意后拍摄　C. 根据网络图片推测制作过程　D. 只记录传承人的姓名

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2. 调查本地传统灯彩时，小周的记录卡已写明受访者姓名、项目名称、制作步骤和录音文件名，却无法判断这次调查何时、何地进行。记录卡应补记的两项信息是____和____。

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3. 某社区整理非遗名录时，要求项目须是社区认可、世代传承并不断发展的实践、表达、知识或技能，而非仅指一件实物。下列判断符合这一概念及分类的是哪一项？ A. 皮影戏的操纵与表演属于传统表演艺术　B. 一台传统织布机本身属于口头传统　C. 一座古桥本身属于传统技艺　D. 一件古代服饰本身属于社会实践、仪式与节庆

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4. 调查本地竹编技艺时，团队要记录传承人编织时手指与竹篾的配合动作，并核实一项技艺沿革信息。记录要求规定：动作须留下可反复查看的现场影像，沿革信息须向传承人当面提问并注明口述来源。应采用的方法依次是____和____。

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5. 在“非遗探秘”活动中，小组按“主要表现手段”为项目归类。下列归类与我国非物质文化遗产十大门类对应正确的是： A. 苏州评弹——以说、噱、弹、唱为主要手段，归入传统戏剧　B. 景德镇手工制瓷技艺——以手工操作和工艺流程为核心，归入传统美术　C. 中医诊法——以望、闻、问、切诊断疾病，归入传统医药　D. 太极拳——以肢体动作演练为主，归入传统舞蹈

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6. 某班为校园非遗展设计宣传书签，需从传统剪纸作品“连年有余”中提取两个主要形象元素用于构图。请仿照从“喜鹊登梅”中提取“喜鹊、梅花”的方法，写出“连年有余”中可提取的两个形象元素：____、____。

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7. 为校园戏剧节设计节目单封面，创作者从传统皮影造型中提取人物侧面轮廓和镂空纹样进行组合。下列做法最符合非遗美术元素的提取与运用的是： A. 保留侧面轮廓与镂空特点，调整纹样位置适应封面构图　B. 原样复制整幅皮影作品，不作取舍　C. 把人物轮廓改成正面写实肖像，去掉镂空纹样　D. 只借用节目的文字内容，不选取皮影造型元素

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8. 设计一枚以传统蓝印花布为灵感的胸针，需提取其“蓝白对比、连续花纹”两种特征。下列方案中，哪一项既保留这两种非遗美术元素，又将其转化为适合胸针的设计？ A. 采用蓝底白色连续花纹，并简化纹样以适应胸针轮廓　B. 改用红底金色单独花朵，并保留胸针轮廓　C. 采用蓝底白色单独花朵，并放大至超出胸针轮廓　D. 照搬整幅蓝印花布图案，不作取舍地用于胸针

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9. 非物质文化遗产包括各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的传统文化表现形式，以及相关实物和场所。按国家级代表性项目分类，传统剪纸属于____类，传统木结构营造技艺属于____类。

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10. 为宣传皮影戏体验活动，海报须突出活动主题，并清晰呈现时间、地点。哪种设计最合适？ A. 标题醒目，配皮影戏人物形象，时间地点清晰易读　B. 大量堆放皮影人物，缩小标题与活动信息　C. 用无关的剪纸形象作主图，标题和信息清晰　D. 标题醒目，时间地点用浅色小字藏在花纹中

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11. 设计一张非遗主题宣传海报，策划要求观众第一眼先认出项目名称，随后再读取活动时间和地点。初稿中时间文字最醒目，若只调整文字视觉层级，应优先放大____。

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12. “非遗探秘”小组梳理材料：①“梁祝传说”以口头讲述传承；②“龙泉青瓷烧制技艺”以手工艺实践传承；③“二十四节气”是有关自然节律的知识与实践；④某地仿古街新建的“非遗展示馆”中的一件现代机器批量生产的瓷器。按我国非物质文化遗产十大门类，②应归入____；四则材料中，不符合“非物质文化遗产”概念的是____（填序号）。

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13. 非物质文化遗产是世代相传并被社区认可的实践、表达、知识和技能等。按我国非遗代表性项目类别，口头讲述的民间故事属于____，传统戏曲属于____。

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14. 某社区持续传承并发展一项传统实践，其中包含表达方式、相关知识与技能，不能仅用一件旧物来代表。按非遗概念，这类文化遗产属于____；若其核心表现是世代口头讲述的传统故事，按国家级代表性项目分类应归入____类。

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15. 某地村民世代相传并共同认可一套迎春仪式及相关习俗知识，传承主体是社区，内容并非一件器物。下列对其概念特征与项目类别的判断，正确的是哪一项？ A. 属于非遗，归入民俗类　B. 属于非遗，归入传统技艺类　C. 仅是传统实物，不属于非遗　D. 因内容会随时代变化，不属于非遗

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16. 为校园阅读节设计一枚小尺寸书签图案，参考一件非遗彩塑作品提取“圆润饱满的外形”和“衣饰边缘连续云纹”两种元素，并适度简化以便识别。下列方案最合适的是： A. 采用圆润外形，将云纹简化后沿书签边缘连续排列　B. 只用彩塑原有配色，改画尖锐外形并添加花朵纹样　C. 单独放大云纹铺满书签，舍弃圆润外形　D. 将彩塑人物及衣饰纹样原样缩小后完整复制到书签上

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17. 小组调查本地蓝印花布印染技艺时，下列做法中最符合调查与记录方法要求的是： A. 只带回一块成品布作纪念，不写调查过程 B. 用统一格式记录时间、地点、受访者、工具材料、工序步骤，并配照片或录音 C. 只写自己的参观感受，不记技艺流程 D. 把网上介绍直接抄进记录卡，不注明来源

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18. 某非遗刺绣纹样由一条鱼和连续水波边饰组成。为设计窄幅书签，规范要求保留主体外轮廓、删减鱼身细碎针脚，并保留边饰的连续节奏。书签应提取的两种美术元素是____；鱼身细节应____。

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