辽海版·艺术·美术六年级下册《第五单元构建新形象》练习题

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本单元考点（5 个）

形象夸张与变形的表现不同元素的组合创造新形象的构图与造型想象力的视觉转化造型语言的创新运用

本单元练习题（18 题）

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1. 设计一枚“会收集回忆的种子”图标，要求把抽象的“回忆”变成能看见的形象，同时保留种子的外形。哪种设计最符合要求？ A. 在种子轮廓中融入相册与飘出的旧照片　B. 把种子画得更大并涂成鲜艳的颜色　C. 在种子旁写上“回忆”二字　D. 在种子周围添加许多不相关的几何图形

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2. 为“会储存声音的贝壳”设计图标，要求把抽象的“声音”变成看得见的形象，同时保留贝壳外形。方案甲：在贝壳轮廓内画声波与音符；方案乙：画一枚写实贝壳照片；方案丙：把贝壳外形改成大喇叭。最符合要求的是___。

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3. 为校园艺术节设计“太空探索者”新形象，画面采用横构图，主体由圆形头盔、方形身体和三角形推进器组合而成。要求主体突出、有动感且画面平衡。以下哪种构图与造型方案最合适？ A. 主体置于画面正中央，各部分等大，四周留白均等 B. 主体置于画面左三分之一处，身体略向右侧倾斜，头盔朝右，右侧留出较多空间 C. 主体置于画面右下角，缩小主体，左上角画满星球 D. 主体置于画面顶部，身体竖直，底部添加许多小星星

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4. 给“未来校园”主题设计一枚图形标志，哪种做法最能体现造型语言的创新运用？ A. 直接照搬常见校徽　B. 把书本轮廓与嫩芽形态巧妙组合　C. 只把图形涂成单一颜色　D. 将图形随意拉长变形

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5. 为表现一位爱唱歌的老人声音洪亮，设计头像时最能体现形象夸张与变形的是哪种做法？ A. 把嘴画得比实际大许多　B. 按真实比例画嘴和脸　C. 给老人画上鲜艳的衣领　D. 把头像背景画成舞台

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6. 为表现一只听见雷声后惊讶的小刺猬，设计时要求同时夸大五官、改变身体比例，并让形态呼应惊讶神情。哪种方案符合要求？ A. 把眼睛画得特别大、身体缩小并让身体微微后仰　B. 按真实比例画出五官和身体，再把刺涂成鲜艳颜色　C. 把身体拉得很长、眼睛缩得很小并让身体向前冲　D. 把眼睛画得特别大、身体仍按真实比例并让身体微微后仰

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7. 为“海边阅读”书签设计图案，要求把书本和海浪组合成一个新形象，且海浪线条同时成为书页边缘。甲：书本旁画几条海浪；乙：打开的书页下缘化成起伏海浪；丙：海浪上方放一本合上的书。最符合要求的是____。

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8. 为突出长颈鹿脖子长的特点，可把脖子画得比真实比例更____，把身体画得相对更____，这就是形象夸张与变形的表现。

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9. 把“成长”转化为一枚保留树叶外形的图案，哪种设计最能把想象变成看得见的形象？ A. 在叶片轮廓中画出向上生长的嫩芽　B. 把叶片画得颜色更鲜艳　C. 在叶片旁写上“成长”两个字　D. 把叶片画成一张写实照片

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10. 为“见证城市成长的路灯”设计图标：要保留路灯的外形，并把抽象的“城市成长”转化为看得见的形象。哪种方案最合适？ A. 在灯罩中融入由小树苗长成大树、旁有房屋渐次增高的图案　B. 画一盏细节逼真的路灯照片，不添加其他形象　C. 把路灯改画成一排高楼，灯罩和灯柱都不保留　D. 保留路灯外形，在灯罩上随意添加彩色圆点

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11. 为“城市小小园丁”设计新形象，要求人物主体突出，姿态有动感，画面左右视觉平衡，造型轮廓清楚。哪种方案同时符合要求？ A. 人物缩在左下角，右侧堆满花盆，姿态直立　B. 人物偏左前倾，动作线由左下指向右上，右侧用一只较小的浇水壶呼应，人物轮廓清晰　C. 人物居中直立，双臂对称下垂，左右配景完全相同　D. 人物占满画面，手脚与花草轮廓交叠，难以分辨

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12. 为“海洋守护”主题创作一枚标志，设计要求是把海浪与鱼的外形融合成一个整体，并用重复的弧线表现波动感，不改变两种形象的辨认特征。最符合要求的造型处理是：____与____。

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13. 设计“会呼吸的城市”形象时，设计者把楼房窗格的直线延展、弯曲成树枝，让建筑轮廓呈现出树木的形态。这种通过改变原有形态创造新形象的造型语言运用手法是____。

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14. 为“海洋环保”主题设计一幅创新招贴画，小明把海浪的曲线与手掌的形态巧妙结合，组成“托起海洋”的新形象。这种把不同物象特征融合、创造新图形的造型语言叫作变形与____；设计时还可以通过夸张物象的____特征，让画面更有视觉冲击力。

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15. 为“慢生活”主题设计图形时，设计者删去闹钟上多余的刻度与装饰，只保留圆形表盘和两根指针的轮廓，使形象简洁易记，这种造型语言运用手法是____；随后在钟面两侧添画一对展开的翅膀，让翅膀与闹钟合为一个新形象，这种手法是____。

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16. 给一只小猫设计夸张变形的形象，哪种做法最符合要求？ A. 把眼睛画得特别大，突出它好奇的神态　B. 按真实比例画出小猫的身体　C. 把小猫的颜色涂得鲜艳　D. 给小猫添上项圈和铃铛

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17. 把“勇气”转化为一幅保留盾牌外形的图案：盾牌内部用一只迎着风振翅的鸟表现勇气。请填空：被视觉化的抽象情感是____，作为画面主体并需保留外形的物体是____。

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18. 同学们要为“会唱歌的雨伞”设计一枚图标，要求把抽象的“歌声”变成看得见的形象，同时保留雨伞的外形。方案A：在伞面轮廓内画跳动的音符和流动的旋律线；方案B：把雨伞的颜色画得更鲜艳；方案C：画一把和实物一模一样的写实雨伞。其中最符合设计要求的是方案____，只描摹了外形、没有把“歌声”视觉转化的是方案____。

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