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粤教版·语文·书法练习指导六年级下册《第15课 集字（扇面）》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

扇面的幅式特点扇面章法的长短行布局扇面集字的书写要领完成一幅扇面集字作品

本单元练习题（27 题）

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1. 书写折扇扇面时，哪一项符合扇面的幅式特点？A. 上宽下窄，呈扇形 B. 上窄下宽，呈梯形 C. 四边相等，呈正方形 D. 长宽相等，呈圆形

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2. 书写扇面时，为顺应扇面的形状，各行字数可以安排得___，形成长短行布局。

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3. 练习扇面书写前，老师提醒大家留意扇面的外形：它的上边较宽，向下逐渐收拢，整体像一把展开的扇子。小宁想用一句话概括这种幅式特点，下面哪项最合适？ A. 上宽下窄，呈扇形 B. 上窄下宽，呈扇形 C. 上宽下窄，呈长方形 D. 上下同宽，呈正方形

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4. 书写扇面作品前，观察其外轮廓：一条弧边与两条在一端相交的侧边围成的幅式，可概括为___。

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5. 六（1）班准备在折扇上集字。老师先让大家观察扇面：扇面上下边缘弯成弧形，中间宽、两边窄。书写时，如果把每一行都写满，两边就会挤成一团；如果每行都写得很短，中间又会空出一大块。于是大家按老师示范，第一行顺着扇面写到底，第二行少写几个字，第三行再写长一些，第四行又收短，一行长、一行短地交替安排。这样写好后，整把扇面的字距均匀，看上去疏密得当。老师把这种安排叫作扇面章法的长短行布局。根据短文，扇面章法中的长短行布局是怎样安排的？请简要回答。

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6. 小宁要把自拟的“清风入怀”四字集成一幅扇面作品，扇面上宽下窄。哪种完成方案最合适？A. 四字横排，字距相等，写满扇面 B. 竖向安排四字，字形协调，随扇面形状调整字距并留出落款位置 C. 四字竖排，字形由大到小，紧贴扇面边缘 D. 将四字分散写在扇面各处，不作整体安排

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7. 班级举办书法展，小粤要用毛笔在一张上宽下窄、呈弧形的扇面纸上完成集字作品，内容为四字词语“宁静致远”。下列做法最恰当的一项是（　　）A. 从左上角开始，自左向右横行书写，每行字数完全相等 B. 沿扇面弧势从右向左竖行书写，长短行随纸形自然错落，正文完成后在左下方落款 C. 将四个字写在扇面正中央，排成整齐的正方形 D. 把四个字写得撑满纸边，紧贴扇面上下弧线

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8. 爷爷的书桌上摆着一把题了字的折扇。扇面摊开来，像一片打开的贝壳：上边缘宽宽的，往下渐渐收拢，越靠近扇柄越窄，整体呈扇形。爷爷说，写字时要顺着这条弧线，靠上的字写得大些，靠下的字写得小些，一行行的字长短错落，随着弧度左右展开，这样整幅字才匀称好看。读完短文，扇面的幅式有什么特点？请结合短文内容说一说。

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9. 小华先看收拢的折扇，以为下宽上窄；老师让他完全展开后再看，发现上边弧线比下边弧线长，左右两边斜向内收。若按收拢时的印象把上部字距排窄，集字就会上挤下空。折扇扇面的幅式特点是___；安排字距时上部应比下部___。

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10. 用扇面形式集字时，中间的行字数较多、写得较长，越靠近扇面两边的行字数越少、写得越短，这样安排行与行的长短，叫作___布局。

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11. 在一幅扇面上从左到右安排七行字：两侧窄、中间宽；每向中间一行比前一行多写2字，越过中间后按相同规律递减，两侧最短行各写2字。七行字数依次为___。

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12. 小禾要把自拟的“竹影伴清泉”集字写在一把折扇的扇面上，哪种做法更合适？A. 按扇面形状安排字的位置，注意字距和整体匀称 B. 把每个字都写得一样大，不留空白 C. 只顾写完文字，不考虑扇面边缘 D. 将文字集中写在扇面一角

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13. 扇面外弧边较宽、扇轴处较窄。集字时不宜把字列排成等长的长方形，而应根据扇面形状灵活调整字列的___。

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14. 书法社活动时，明明把一把折扇平放在桌上观察：扇柄所在的一端很窄，朝外沿方向逐渐展开，外沿呈弧形。若从扇柄端朝外沿方向描述这块扇面的宽度变化，它有什么特点？

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15. 书房里，林林把一把折扇轻轻展开，发现扇骨从靠近扇柄的一端向外散开，扇面外沿呈弧形。请根据这段话，说说扇面的幅式特点。

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16. 小宁准备把集来的字写在展开的折扇上，既要让字句清楚，又要使整幅作品与扇面相协调。下面哪种安排最合适？A. 按扇面的形状安排字列，字的大小协调，行列疏密得当 B. 不考虑扇面的形状，把所有字挤在扇面中央 C. 每个字都写得一样大，字与字之间不留空隙 D. 把字写得越大越好，尽量占满扇面

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17. 某同学在折扇扇面上集字，把每行字都写成上下等宽、字距相等，结果下部拥挤、上部空松。要纠正这一问题，最恰当的做法是（ ） A. 每行字仍上下等宽，只把整行字整体下移 B. 让每行字沿扇骨方向呈放射状，上部略疏、下部略密 C. 只挑选笔画繁复的字，把扇面填满 D. 把落款移到扇面最窄的聚头处，取消留白

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18. 书法社收到一把空白扇面，扇面中部宽、两端窄。小岚试着在扇面上安排七行字：她发现，若七行一样长，两端显得拥挤；若中间几行太短，扇面中部又显得空。她准备调整各行长短，让字行顺着扇面的形状展开。下面哪种安排符合她的想法？A. 从左到右逐行变长；B. 中间一行最长，向左右两侧逐渐变短，两端最短；C. 两端最长，中间最短；D. 左边逐渐变短，右边逐渐变长。

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19. 扇面中轴附近空间较窄、外缘空间较宽。集字时不宜把字形随空间忽大忽小，应主要通过调整字与字之间的___来适应扇面。

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20. 准备在展开的折扇上书写一段集字作品，落笔前先规划各列的位置与留白。哪种安排最能使文字布局贴合扇面？A. 各列排成等长方框，边缘空白任其不齐 B. 依据扇面轮廓安排各列长短，兼顾字形大小与疏密 C. 越靠近扇轴，字写得越小，越靠外缘，字写得越大 D. 各列字数和间距完全相同，不考虑扇面边界

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21. 练习时，安然把一首短诗集字写到展开的扇面上。她先让字的大小保持协调，再根据扇面各处空间的变化调整字列的疏密，使字句清楚，整体也显得匀称。安然主要运用了什么扇面集字书写要领？

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22. 小舟要把自拟的四字词语“学海无涯”集字写成一幅扇面作品。书写前，他应先观察扇面纸的形状特点，其形状大致是___；落笔时，每个字的位置和大小要顺应___来灵活安排，使整幅作品看起来___。

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23. 书法展览上，同学们认识了多种书法幅式。老师请小明说出扇面这一幅式的特点，下面说法正确的一项是（　　） A. 上边宽、下边窄，两侧斜向内收，整体呈扇形，外沿是弧线 B. 纸幅竖长，从上到下书写，左右两边较窄 C. 纸幅近似正方形，四条边都平直方正 D. 纸幅横长，左右展开，上下两条边平行

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24. 班级开展“扇面集字”活动，同学们讨论扇面的幅式特点与书写安排，各说了一个看法，其中既说对形状、又给出正确写法建议的一项是（　） A. 小舟：扇面上下一样宽，四条边都是直的，按直线行款排布即可。 B. 小帆：扇面上宽下窄，外沿呈弧形，写字要顺着弧线安排字距。 C. 小澜：扇面上窄下宽，字应挤在上部，下部留白也无妨。 D. 小汀：扇面近正方形，字形大小可随意，不必考虑弧边。

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25. 书法课上，小舟准备把从碑帖中集来的“清风徐来”四个字写成折扇扇面。他先把纸裁成整齐的长方形，准备把每行字排得一样宽。老师看了看，说：“折扇展开后，上边宽、下边窄，像一把张开的弓。集字时，行与行之间的距离不能处处一样：靠近扇轴的地方要收得紧一些，越往外缘越要放得松一些，这样整幅字才和扇面的形状合得上。”小舟点点头，重新在扇面上安排起来。问题：短文中的老师认为，在折扇扇面上集字时，行与行之间的距离应该怎样安排？

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26. 小雅在折扇扇面上集字时，把每行字都写成了笔直的横线，并让每个字的重心都朝向扇面外沿，结果整幅作品松散、不聚拢。请你纠正：扇面集字时，字列应沿扇面的___线排列（填“直”或“弧”），每个字的重心应统一指向___。

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27. 清晨，阿澄把一张扇面铺在桌上，窗外的竹影落在纸上，像一阵轻轻摇动的风。扇面中部较宽，两端较窄。他想让字行与扇面的形状相衬：两端不显拥挤，中部也不显空疏。若从左端向右端安排五行，行长应怎样变化？

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