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粤教版·语文·书法练习指导六年级下册《第5课 疏密要得当》练习题

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本单元考点（4 个）

疏密得当的概念笔画间的疏密对比疏处可走马、密处不透风临写疏密得当的例字

本单元练习题（27 题）

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1. 练习本上写着一个“州”字。小岚把中间两笔写得靠近些，左右两侧则留出较宽的空隙，字看起来不再松散。她调整的是笔画之间怎样的疏密关系？

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2. 读下面的短文，回答问题。 爷爷的书房里挂着一幅字。我凑近看，发现“春风”两个字写得宽宽朗朗，笔画之间留着大片空白；而“细雨”两个字却挤得紧紧的，笔画几乎挨在一起。爷爷说：“写字和盖房子一样，该空的地方要空得开，该挤的地方要挤得紧。疏处可走马，密处不透风，这样整幅字才稳当。”我照着爷爷的话练起来，果然，字不再东倒西歪了。 短文里爷爷说的“疏处可走马，密处不透风”是什么意思？请结合短文内容回答。

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3. 清晨，林岚在练习纸上写“川”字。她观察字形后，把左边两竖写得靠近些，右边两竖之间留出较宽的空隙。写完，她觉得这个字看起来舒展又有变化。林岚安排“川”字的笔画间距有什么特点？

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4. 在书法中，笔画多的字（如“露”）内部空间小，笔画要写得紧凑些，即安排得____一些；笔画少的字（如“川”）内部空间大，笔画要舒展些，即安排得____一些。这样字才疏密得当、匀称美观。

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5. 书写一个上部笔画较少、下部笔画较多的字，怎样安排才符合“疏处可走马、密处不透风”？A. 上部写得疏朗，下部写得紧密但不拥挤 B. 上部写得紧密，下部写得疏朗 C. 上下两部都尽量写得紧密 D. 上下两部都尽量写得疏朗

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6. 临写“品”字时，哪种安排能体现疏密得当？A. 上方的“口”写得紧凑些，下方两个“口”左右匀称，留出适当间距　B. 三个“口”都挤在一起　C. 三个“口”彼此离得很远　D. 上方的“口”偏向一侧，下方两个“口”互相重叠

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7. 临写“册”字时，内部笔画安排紧凑，外框笔画之间留出较宽空隙，笔画间形成___对比。

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8. 练写一个字时，观察到左侧两笔之间留隙较窄，右侧两笔之间留隙较宽。为了让笔画间形成清楚的疏密对比，左侧间距应安排得___，右侧间距应安排得___。

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9. 小禾练写“三”字，想让上、中两横之间较疏，中、下两横之间较密。哪种安排符合要求？A. 上中较密、中下较疏 B. 上中较疏、中下较密 C. 两处间距一样 D. 两处都挤得很密

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10. 读下面的短文，回答问题。 社区书法角里，林叔叔正在写“森”字。他把上面的“木”写得舒展，枝画之间留出清楚的空隙；下面两个“木”则安排得紧凑，笔画彼此照应，却没有挤成一团。写完后，整个字看起来既有宽松处，也有紧密处。 林叔叔写“森”字时，哪些安排体现了“疏处可走马、密处不透风”？

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11. 周末，爷爷带小禾写毛笔字。爷爷先写了一个“重”字，笔画很多，他把每一笔都写得紧凑均匀，字的中部安排得密一些，没有松散。接着写“三”字，笔画很少，爷爷把三横之间留出宽宽的空白，让笔画舒展开，安排得疏一些。小禾照着写，发现自己写的字稳当又好看。爷爷说：“笔画之间要疏密得当，字才有精神。”请用短文中的例子说明：写“重”和“三”这两个字时，笔画的疏密分别是怎样安排的？

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12. 周末，小雨在书房里练毛笔字。爷爷在一旁看了一会儿，指着她的字说："你看，写'赢'这样笔画多的字，各部分要互相靠近些，显得紧凑，才不会散成一团；写'三'这样笔画少的字，笔画之间要拉开一些距离，写得舒展大方，才不会显得瘦小空荡。疏密要得当，字的疏和密要安排得恰到好处，整个字看起来才匀称、精神。"小雨照着爷爷说的重新写了一遍，果然比刚才好看多了。请根据短文内容，用自己的话说说什么是"疏密得当"。

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13. 小岚写“谢”字时，把中间“身”部写得宽大，左右两部分却挤得很紧，整个字显得松散不协调。要让这个字疏密得当，中间“身”部应写得___一些，左右两部分应写得___一些。

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14. 临写“品”字时，三个“口”大小不一、位置有别，怎样安排笔画间距才符合“疏处可走马、密处不透风”？A. 空处留得舒展，笔画密集处写得紧凑但不拥挤 B. 每个“口”里的笔画都尽量挤在一起 C. 三个“口”之间留出很大空隙，内部笔画随意安排 D. 每个“口”里的笔画都平均分散

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15. 书写一个字时，某处笔画较少，另一处笔画较多。下面哪种调整不符合“疏处可走马、密处不透风”？A. 笔画少处适当舒展，留出空白 B. 笔画多处安排紧凑，避免零乱 C. 笔画多处把笔画挤到相碰，越紧越好 D. 根据笔画疏密调整各处空间

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16. 练写“川”字时，三条竖画之间原有两处空隙，左边空隙比右边宽。为形成“左密右疏”的笔画间疏密对比，应怎样调整？A. 左边空隙收窄，右边空隙加宽 B. 左边空隙加宽，右边空隙收窄 C. 两处空隙都收窄且保持原有宽窄关系 D. 两处空隙都加宽且保持原有宽窄关系

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17. 临写一个字时，发现笔画稀疏处留白偏少，笔画密集处间距偏大。要符合“疏处可走马、密处不透风”，应让疏处___，密处___。

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18. 小宁练写一个左右结构的字：左部笔画较少，笔画间留白较宽；右部笔画较多，笔画间距较窄。为符合“疏处可走马、密处不透风”，他应让左部笔画间留白保持舒展，让右部笔画间距保持紧凑。若他把右部笔画拉开、左部笔画挤紧，哪一处的安排需要改正？填：___

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19. 书写一个字时，怎样安排笔画间的疏密对比更恰当？A. 笔画间距处处相同 B. 笔画间距有疏有密 C. 笔画都挤在一起 D. 笔画都分得很开

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20. 小宁想用自己的话说明“疏密得当”，下面哪种说法最准确？A. 不论笔画多少，字内各处的间距都要相同。B. 笔画繁多处适当紧凑，笔画稀少处适当舒展，使字形整体匀称。C. 笔画繁多处适当放宽，笔画稀少处适当收紧。D. 只要每个字的大小相同，字内疏密就合适。

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21. 写一个左部笔画较少、右部笔画较多的字时，哪种安排最能体现“疏处可走马、密处不透风”？A. 左部笔画舒展开，间距较宽；右部笔画安排紧凑，但不相碰 B. 左右两部的笔画都挤在一起 C. 左右两部的笔画都均匀拉开，间距相同 D. 左部笔画安排紧凑，右部笔画间距较宽

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22. 书写“湖”字时，左边的“氵”笔画较少，右边的“胡”笔画较多。要做到疏处可走马、密处不透风，左边应写得___，右边应写得___。

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23. 临写“森”字时，先观察三个“木”的上下布局：上方的“木”写得紧凑些，下方两个“木”左右舒展、间距适中。整体应呈现___的疏密安排。

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24. 写字时，笔画多的部分适当紧凑，笔画少的部分适当舒展，使字形整体匀称，这种安排叫作“___”。

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25. 阅读下面短文，完成练习。 周末的书法课上，小满临写“林”字。她先看左半部分，把“木”旁的横、竖、撇、点写得收拢一些，笔画之间靠得较紧；再看右半部分，把“木”的横画放平，撇和捺向两边舒展，笔画之间留出的空隙宽一些。老师看了点点头：“这样安排，左边密、右边疏，整个字就不呆板了。”小满又试着把左右两部分写得一样松紧，发现字显得平淡，缺少变化。她按照老师说的调整后，“林”字看上去既稳当又有精神。 短文中小满临写“林”字时，左右两部分的笔画间距是怎样安排的？

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26. 阅读下面这篇短文，然后回答问题。 书法教室里，窗外的梧桐叶被风翻得沙沙响。小林摊开练习纸，要临写“街”字。他写第一遍时，把中间那个“圭”写得又宽又大，左右两部分被挤到纸边，整个字像塞满了东西的小屋，透不过气。老师走过来，用笔尖点了点中间，又点了点左右两处，没有说话。小林盯着字看了半晌，忽然明白：中间这一块该收紧，笔画挨得近些；左右两边反倒可以放开一点，让笔画伸出去。他重新蘸墨，第二遍写得慢，笔画一根一根摆稳。写完后，那个“街”字中间密实，四周透气，像一条真的街道，两旁的房屋挨得紧，路却通着。老师点点头说：“密的地方不挤，疏的地方不空，这就对了。” 问题：小林第二遍临写“街”字时，对中间和左右两部分分别作了怎样的安排？这样安排后，整个字的疏密呈现出什么效果？请根据短文回答。

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27. 学校举办“汉字之美”书法展，小明准备临写“繁”字参展。临写前，他先观察这个字的结构：上半部分笔画繁多，下半部分笔画较少。请按照“疏密要得当”的书写要求，写出临写“繁”字时各部分应如何安排，并说明这样处理的好处（可用铅笔在田字格中先临写两遍体会）。

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