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粤教版·语文·书法练习指导六年级上册《第15课 临摹要求美》练习题

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本单元考点（3 个）

临摹作品的结构美临摹作品的章法美提高临摹作品美感的要素

本单元练习题（27 题）

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1. 临摹作品时，注意字与字、行与行之间的整体安排，能提升作品美感。这种整体安排称为___。

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2. 临摹时，单字的笔画和结构都较准确，但整幅作品看起来杂乱，字与字、行与行的间隔忽疏忽密。最应改进哪一项，才能提升作品的整体美感？A. 加快书写速度，尽量一气写完 B. 调整字距和行距，使行款疏密协调 C. 把每个字都写得尽可能大 D. 给每个字添上装饰笔画

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3. 六年级书法社团要办一期“临摹小品展”。小林临写颜体楷书“中”字，第一次写得瘦长，竖向笔画挤在一起；第二次他把竖画写得更挺直，左右留白均匀，字形方正饱满，老师夸他“这一遍有了结构美”。小周临写同一个“中”字，笔画粗细都照着字帖描得一模一样，可整体却显得松散歪斜。老师对两人说：“临摹不是把每一笔抄像就算好，先要看准字的重心和各部分的比例，再落笔。” 请结合短文内容回答：老师说的“结构美”在临摹中主要指什么？请从短文中找出小林第二次临写的变化作为依据说明。

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4. 阅读下面的短文，回答问题。 周六下午，我在书法教室临摹一幅楷书作品。起初，我只顾把每个字写得和字帖一样，可整幅纸看上去却呆板得很。老师走过来，指着作品说：“单字像样还不够，整幅作品也要讲究。”我重新打量，发现字与字挨得太紧，行与行又离得太远；有的字写得过大，挤占了旁边的位置；墨色忽浓忽淡，像一块块补丁；落款也偏在角落，显得局促。我先把字距稍稍拉开，让行距均匀；再把几个过大的字收小，使上下左右相互照应；然后蘸墨时注意浓淡一致，让通篇气息贯通；最后把落款移到合适的位置。改完再看，整幅作品果然舒展和谐，比先前美多了。 短文中小作者从哪几个方面调整，使临摹作品更美？请简要概括。

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5. 临摹例字“思”时，要体现上下结构字“上收下展”的结构美。下列处理正确的是（　　） A. 上部“田”写得方正宽大，心字底相应写窄，上下同宽 B. 上部“田”略写扁收窄，心字底写宽托住上部，卧钩重心平稳 C. 心字底三点向右散开，卧钩写出格外，突出下部 D. 上下两部分对齐中轴，各占一半，无需收放变化

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6. 临摹一幅楷书作品时，小琳发现四种章法安排。若把"通篇布局整齐匀称、字距与行距疏密协调、四周留白大小一致"视为章法美的标准，下列哪种安排最不符合这一标准？A. 字距小、行距大，四周留白宽窄不一 B. 字距与行距均匀，四周留白宽窄一致 C. 每行字数相同，行距比字距略大 D. 通篇疏密协调，落款位置恰当

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7. 临摹“明”字，怎样安排左右结构更匀称？A. “日”部写窄些，“月”部写宽些，左右靠拢 B. “日”部写得比“月”部宽，左右隔开 C. “日”“月”两部都写得很宽，彼此挤压 D. “日”部写得很高，“月”部写得很低

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8. 临摹作品时，章法美并不等于把每个字都写得一样大。六年级书法小组临摹同一幅楷书作品，四位同学对整幅作品作了不同处理：小航把每个字都写成同样大小，连笔画少的“一”也撑满格子，字与字紧贴不留空隙；小静按字本身笔画多少自然安排大小，行距均匀，四周留白宽窄一致；小远把正文全部挤在纸张左上角，右下大片空白；小宁让每行字忽大忽小，行与行时而相碰时而隔得很远。老师看后说，只有一位同学的处理体现了临摹作品的章法美。请根据短文内容，判断哪位同学的处理体现了章法美，并从短文中找出两条依据说明理由。

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9. 小禾临写一幅书法作品时，先观察整幅作品的安排，再动笔。她让每行字的起笔位置大致整齐，字与字、行与行之间留出合适的空隙，还注意让四周留白匀称。写完后，作品看起来整齐而舒展。小禾从哪些方面安排作品，使整体显得整齐舒展？

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10. 临摹一个左右结构的字时，左部笔画较少、右部笔画较密。要使字形协调又不显拥挤，应将左部写得稍宽、右部写得稍窄，并让两部 ___。

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11. 临摹作品时，范本中的字有大有小，照写时也要注意字的___，使整幅作品自然协调。

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12. 阅读下面的短文，回答问题。 小航要临摹一幅楷书作品参加班级展示。第一次，他铺开纸就急着往下写，字一个挨着一个，有的行挤得密不透风，有的行又空出一大块；题目写在左上角，落款一直顶到纸边。写完后他退后两步一看，整幅字东倒西歪，像赶集时挤散的人群。 第二天，他先把纸轻轻折出格痕，再动笔。题目端端正正写在正中，正文每行起笔对齐，字与字的距离大体相当，行与行之间留出均匀的空隙；四周留白宽窄相近，落款也提前空好了位置。写完，老师看了看说：“这一幅，整篇像一支排好队的队伍，站在纸上稳稳当当。”小航把第二次的作品贴上了展示墙。 短文中小航第二次临摹时做了哪些安排，使整幅作品的章法显得美？请简要回答。

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13. 临摹左右结构的“领”字时，要体现部件间的避让与穿插。下列处理最能体现结构美的是（　　） A. 左右两部各占一半，中间留出明显空隙 B. 左部“令”的捺改为点，右部“页”略宽，左部末笔避让右部 C. 左部写大，右部写小，整体左高右低 D. 左右两部笔画都写粗，紧密挤在一起

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14. 临摹“川”字时，三条竖向笔画若长短完全一样、间距忽大忽小，字形就缺少结构美。要改得既生动又匀称，三条竖画的长短应___，笔画之间的空白应保持___。

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15. 临摹一幅作品后，发现正文四周到纸边的空白宽度相同。这个安排体现了作品章法中的 ___。

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16. 临摹一幅书法作品时，哪种做法更能体现整幅作品的章法美？A.只顾单个字写得漂亮，不管字在纸上的安排 B.观察范作整体布局，按其行列安排和疏密关系临写 C.把所有字集中写在纸张一角 D.随意改变范作各行的长短与位置

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17. 阅读下面的短文，回答问题。 午后，阿澄临摹一幅行书作品。起初，他把每一笔都写得同样重，字虽然端正，却显得僵硬。再看范本，他发现有些笔画轻快，有些笔画沉稳。他重新临写，注意让笔画有轻重变化，整幅作品看起来灵动了许多。 阿澄调整了什么，作品因此显得更灵动？

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18. 小禾临摹时，字的笔画都写全了，行距和字距也与范本接近，但有些字的部件挤在一起，有些又散得过开。要让作品更美，他最应怎样调整？A. 把每个字都写得一样大，不再观察字形 B. 对照范本调整部件位置和比例，使字形结构匀称 C. 加粗所有字的笔画，让作品更醒目 D. 缩小字与字之间的距离，让整页写得更满

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19. 练习时，小禾临摹“品”字。她先观察范字，发现上方的“口”略小，居中放置；下方两个“口”大小相近，左右平稳。这样写，整个字看起来端正匀称。临摹“品”字时，上方的“口”应怎样安排？

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20. 临摹一幅作品时，下列做法中不利于提高整幅作品美感的是：A. 落笔前先观察范本中字与字、行与行之间的间隔安排；B. 留意范本中字的大小变化，照写时让字的大小与之相应；C. 只顾把每个字写得和范本一样，写完一字就换下一个，不看整行；D. 写完后整体查看一遍，把间隔不匀、排列不齐的地方作调整。

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21. 阅读下面的短文，回答问题。 书法小组准备临摹一幅作品。小满先看了看范作的整体安排：每行起笔位置相近，字与字之间有疏有密，行与行之间留白协调，四周空白也较匀称。第一次临写时，他只顾着把字写满纸面，结果有的行挤在一起，有的行空出很大一块，作品四周也几乎没有留白。调整时，他重新对照范作，安排好每行的位置和行间空隙，也留出了四周空白。 小满的第一次临写为什么缺少章法美？调整时他依据范作注意了哪些整体安排？

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22. 临摹楷书“主”字时，要体现结构美，先要找准主笔。这个字的主笔是___，它应写得比其他横画更___，同时三横之间的空白要保持___，字的重心才平稳。

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23. 书写一页临摹作品时，小宁把每个字都写得很认真，却发现作品整体显得松散。他重新观察字的大小、字与字的距离和每行的排列，调整后，整页看起来整齐协调。小宁调整了哪些方面，使临摹作品更美观？

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24. 临摹一幅作品时，要求题目居中，正文各行起笔位置整齐、行距均匀，整体分布疏密协调且四周留白匀称。四种安排中，最符合要求的是：A题目偏左，正文居中；B题目居中，正文整齐均匀，整体居中且留白匀称；C题目居中，正文行距忽宽忽窄；D正文行距均匀，但整体挤在纸面一角。填：___。

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25. 范本中同一行字的间隔基本均匀。临写时，若字的大小相近，却让字与字之间忽宽忽窄，最直接影响作品美感的要素是___。

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26. 临摹一幅书法作品时，要想让整幅作品看起来章法美，下列做法正确的是（　　）A. 每个字都写得一样大，不留任何空白 B. 字与字之间、行与行之间安排得当，整体匀称协调 C. 想怎么写就怎么写，不必考虑整幅布局 D. 把所有字挤在纸的右上角

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27. 临摹“森”字时，上方的“木”应居中，下方两个“木”左右呼应，使整个字的重心保持___。

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