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粤教版·语文·书法练习指导六年级上册《第13课 临摹有笔势》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

笔势的概念与表现笔画间的呼应关系有笔势临摹的练习方法

本单元练习题（27 题）

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1. 小宁临摹字帖时，字形虽像，但每写完一笔就停下来，笔画之间显得呆板。要练出笔势，他最应采用哪种方法？A. 只反复描准每笔的外形，不管书写方向 B. 每笔都故意写得一样慢，笔笔停顿 C. 先观察笔画的行进方向和衔接，再体会运笔的轻重、快慢并连贯临写 D. 把字帖盖住，只凭记忆写字

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2. 练习临摹时，先观察范字笔画的运行方向和彼此呼应，再动笔。小岚已经观察完，落笔前还应先在心中 ___，写时顺着笔势连贯运笔。

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3. 临写两个字时，甲字的笔画彼此不相连，却有方向呼应；乙字有些笔画相连，方向却彼此相背。由此可知，笔势主要表现为笔画之间的___，不能只看笔画是否相连。

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4. 午后的书房里，窗外竹叶轻轻摇动。小禾临摹“风”字，起初每写完一笔就停下来，字看着端正，笔画却像彼此断开。老师没有让她只盯着每笔的形状，而是请她先看清范字中笔画的行进方向和前后照应，再在落笔前想一想笔锋将怎样接向下一笔。小禾照着练习，手腕运笔渐渐连贯，写出的字也有了灵动的气息。根据短文，要避免笔画彼此断开，小禾落笔前应先想什么？

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5. 小岚临摹一幅字帖时，先注意到每一笔的起落和轻重：有的笔画起笔稍重，行笔渐轻；有的收笔后，下一笔顺着前一笔的走势自然展开。她没有把笔画写得一样快慢，而是让相邻笔画之间显出连贯的节奏。根据短文，哪些地方表现了笔势？笔势主要指什么？

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6. 临摹“三”字时，四位同学对三横之间的笔势呼应发表看法，正确的是哪一位？ A. 甲：三横各自独立，收笔后不必考虑下一横的起笔。 B. 乙：上横收笔时笔锋向左下自然带出，与中横起笔形成意连。 C. 丙：三横必须一笔连写，不能断开。 D. 丁：只需中横与下横呼应，上横与中横无关。

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7. 下列关于汉字书写中“笔势”的说法，正确的一项是（　　） A. 笔势是指笔画之间呼应贯通的动势，写字时笔顺前后要连贯照应 B. 笔势就是把每个笔画写得粗细完全一样 C. 笔势只与笔画的长度有关，与起笔收笔的方向无关 D. 只要字形端正，笔画之间有没有笔势都不影响书写效果

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8. 书法小组活动时，小舟临摹一个范字。他并不急着下笔，先把范字看几遍：每一笔从哪里起、往哪里收，笔画与笔画之间怎样呼应，都看明白。接着，他在心里把整个字的笔势走一遍，好像已经写过一次。最后落笔，他顺着前一笔的收笔方向接写下一笔，笔尖不停，字显得连贯有精神。问题：短文中小舟临摹有笔势的方法是什么？请根据短文内容回答。

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9. 小林临摹范字时，想让笔画之间有自然的承接呼应。他应该怎样练习？A. 逐笔照着范字的方向连贯书写，留意笔画间的呼应 B. 把每一笔写得一样粗细 C. 只顾把每一笔写到规定位置 D. 每写一笔都停下来检查笔画是否完全相连

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10. 临摹时，哪份观察记录最能体现对“笔势”的理解？ A. 逐笔核对笔画数量，确保一笔也不遗漏 B. 留意前一笔收笔的方向与后一笔起笔的走势如何相互照应 C. 把每一笔都写成相同的长短和粗细 D. 只比较每一笔是否与字帖中的笔画完全重合

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11. 临摹“永”字时，小舟列出四个环节：A. 一笔一笔照着外形描，写完一笔停一笔；B. 读帖，看清每笔的行笔方向和笔画之间的呼应；C. 落笔前在心中把整个字的笔势走一遍；D. 顺着笔势连贯运笔，一气写成。按“有笔势”临摹的练习方法，应采用的环节及先后顺序是___（填字母，用“→”连接）。

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12. 明明临摹一个字时，先逐笔照着描，写完才发现笔画之间显得生硬。他想按“有笔势”的方法改进，下面哪种练习顺序最合适？A. 先观察范字各笔的方向和承接，再在心中预想笔势，临写时顺势运笔，写后对照检查 B. 先把每笔写得与范字一样长短，再加快速度连写 C. 先记住字的整体外形，临写时不看范字，写完只检查笔画数量 D. 先反复描写单笔，直到形状相同，再把各笔独立拼成一个字

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13. 学校书法节前，小语要临摹一幅范字“海”。她先不落笔，把范字贴在桌角，用指尖沿着每一笔的走向在桌面上空画，特别留意三点水最后一笔收笔时笔尖朝哪儿，因为那决定下一笔从哪里起。她又发现“每”的横画之间虽然分开，上一横收笔却微微向下带，下一横起笔便顺势接上。正式书写时，她让上一笔的收笔“送”到下一笔的起笔处，笔画断开处也像有一根看不见的线连着。写完后，她对照范字，把两处“气断了”的地方圈出来，重新练了一遍。 小语临摹“海”字时，为了写出笔势，她做了哪几件事？请根据短文简要概括。

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14. 清晨，林林在练习纸上临写“木”字。写完横画，他没有让笔势停住，而是顺着收笔的方向自然调整，接着起笔写竖画；写撇、捺时，他也留意前一笔的收势，让后一笔的起势有所承接。林林觉得，笔画虽分开书写，写起来却能彼此照应。文中林林怎样表现“木”字笔画间的呼应关系？

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15. 书法练习时，阿岚先把范字的每一笔单独描得很仔细，可写出的字仍显得松散。她重新观察范字，发现有些笔画虽然没有接触，行笔方向却彼此照应。第二次临摹前，她用手指在纸上方顺着笔画次序虚写一遍，再落笔书写。请根据短文，说说阿岚第二次临摹前做了什么，这样练习关注了什么？

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16. 临摹时，小禾记录两种情况：甲中相邻笔画虽未相接，前一笔收笔方向与后一笔起笔走势相承；乙中相邻笔画方向彼此背离。判断甲更有笔势，关键不在笔画是否相连，而在___。

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17. 临写“人”字时，怎样处理撇、捺之间的笔势呼应？ A. 撇收笔后自然带出捺的起势 B. 撇、捺各自停顿，互不关联 C. 先写捺，再让撇的起势呼应捺 D. 撇收笔后改变方向，与捺的起势无关

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18. 书法角准备展示一幅“舟”字习作。小禾临写前先端详范字，记下每笔的行进方向和笔画间的照应；接着不拿毛笔，在练习纸上用手指顺着笔势空走一遍；最后才落笔临写，并把习作与范字对照。小禾在落笔前用手指空走，有什么作用？

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19. 小晋临摹“之”字，安排了四步：①读帖，记住每笔的方向和笔画间的承接；②空临时手指沿笔画走向移动；③落笔临写时，每写完一笔都停下来把笔尖提回起点再写下一笔；④写完后与范字对照，调整下一遍。其中一步会破坏笔势，这一步是 A. ① B. ② C. ③ D. ④

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20. 临摹“水”字时，三位同学这样写：甲把每笔写得和字帖一样长，但笔笔断开、方向各管各的；乙没有把笔画连起来，却让竖钩收笔后笔尖指向左边横撇的起笔处，横撇收笔又顺势带向右边的撇；丙为了显得连贯，把全字改成连笔一气写完，笔顺也变了。其中最能体现笔势的是___。

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21. 用“有笔势”的方法临摹时，落笔前要先读帖，看清笔画的行笔方向，体会上一笔的收笔与下一笔的起笔之间___的关系，这样写出的字才气脉贯通、活泼生动。（填一个合适的两个字词语）

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22. 临摹范字时，笔画虽未实际相连，也要注意前后笔势的承接呼应，做到 ___。

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23. 小舟临摹后发现各笔形状都像范字，笔画之间却不够连贯。按有笔势临摹的方法，他应对照范字重点检查并调整笔画之间的___。

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24. 练习有笔势的临摹，可按这样的步骤：先读帖，看清每笔的方向和笔画间的承接；再用手指空临；最后对照范字___。

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25. 临摹一个相邻两笔不相连的字时，哪种现象能说明两笔之间有笔势呼应？A. 前一笔收笔后停住不动，后一笔随意起笔 B. 前一笔收笔的方向与后一笔起笔的走势自然承接 C. 前一笔收笔后，后一笔从相反方向起笔且不作调整 D. 前一笔收笔后，后一笔紧贴前一笔再起笔

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26. 午后，窗边很安静。小宁临写“土”字时，留意到上横收笔后，笔锋顺势带向竖画的起笔处，写出的字显得连贯自然。根据短文，哪两笔之间有笔势呼应？

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27. 书法角里，宁宁临写“林”字。她发现，左边木字旁的撇画收笔后，右边木字的横画虽没有与它相连，起笔方向却像接住了前一笔的动势；几笔之间因此显得连贯自然。宁宁又把每一笔都写得彼此孤立，虽然笔画完整，整个字看起来却有些松散。根据短文，笔势主要指什么？在宁宁临写时是怎样表现出来的？

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