青岛版·科学五年级下册《第五单元密切联系的生物界》练习题

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本单元考点（5 个）

食物链的构成食物网的作用生态系统中的生产者、消费者和分解者生物之间的相互关系生态平衡与环境保护

本单元练习题（18 题）

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1. 菜地里，毛毛虫取食白菜叶，食虫鸟捕食毛毛虫，蛇捕食食虫鸟。按食物链中箭头由被吃者指向吃者的方向，从白菜开始写到蛇：___。

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2. 草原上有草、兔、狐、鹰等多种生物，它们通过吃与被吃的关系形成食物网。如果大量捕杀鹰，兔的天敌减少，兔的数量会___，导致草被过度啃食而减少；随后兔因食物短缺数量又会___，最终各种生物数量趋于相对稳定。这说明食物网中一种生物的变化会影响___，对维持生态平衡起重要作用。

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3. 在一片草原上，生活着草、野兔、狼和秃鹫（以动物尸体为食）。由于人为捕杀，狼的数量急剧减少。以下哪项最可能描述这个食物网中其他生物的数量变化？ A. 野兔数量先增多后减少，最终稳定；秃鹫数量减少 B. 野兔数量持续增多，秃鹫数量增多 C. 野兔数量先减少后增多，秃鹫数量增多 D. 野兔数量不变，秃鹫数量不变

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4. 一片湿地里，水草、小鱼、鹭鸶等生物通过吃与被吃的关系连成食物网。如果鹭鸶被大量捕杀，小鱼失去天敌，最可能发生的变化是（　　）A. 小鱼数量先增多，水草因被大量啃食而减少 B. 小鱼数量立即减少，水草大量增多 C. 小鱼和水草数量都不变 D. 水草先增多，小鱼随之立即减少

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5. 稻田里有水稻、稻螟虫、蜘蛛和猫头鹰。稻螟虫吃水稻，蜘蛛捕食稻螟虫，猫头鹰捕食蜘蛛。请写出一条从水稻开始、到猫头鹰结束的食物链：___（用箭头连接）；这条食物链共有___个生产者。

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6. 某草原上生活着兔、鹰和牧草。农民为保护庄稼大量喷洒农药，导致牧草上的昆虫大量死亡，以昆虫为食的鸟类也急剧减少；同时牧草因农药残留生长受到抑制。若这种状况持续下去，下列推断最合理的是（　　）A.兔因失去天敌鹰而无限增多 B.牧草减少，兔因食物短缺而减少，生态平衡被破坏 C.兔的数量不受任何影响 D.生态系统能自动恢复，无需保护

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7. 一片森林中，橡树通过光合作用制造有机物，野兔以橡树果实为食，枯枝落叶被霉菌分解。橡树、野兔、霉菌分别属于生态系统中的什么角色？A. 生产者、消费者、分解者 B. 生产者、分解者、消费者 C. 消费者、生产者、分解者 D. 分解者、消费者、生产者

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8. 校园池塘里有鱼、蝌蚪和水草。为了保护池塘生态平衡，哪种做法更合适？A.把鱼全部捞走 B.不随意放生外来动物 C.把水草全部拔掉 D.向池塘倾倒垃圾

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9. 池塘里，水草被蝗虫吃，蝗虫又被青蛙吃。把它写成“水草→蝗虫→青蛙”，箭头表示 ___。

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10. 稻田里有水稻、稻螟虫、青蛙、蛇等生物，它们因吃与被吃的关系相互交织，形成食物网。这个食物网中任何一种生物的数量发生明显变化，都会影响其他生物。这说明生态系统中各种生物之间是密切________的，食物网对维持生态系统的________起着重要作用。

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11. 一块菜地里，甲、乙两种植物都需要土壤中的水分和养料；甲的数量增加后，乙的长势变差。它们之间最可能是哪种关系？A. 互相帮助 B. 捕食关系 C. 竞争关系 D. 寄生关系

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12. 在一片草原上，生活着草、蝗虫、青蛙、蛇和老鹰。下列哪条食物链的写法是正确的？ A. 草→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰 B. 蝗虫→草→青蛙→蛇→老鹰 C. 老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草 D. 草→蝗虫→蛇→青蛙→老鹰

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13. 蜜蜂采集花蜜时帮助花朵传粉，花朵为蜜蜂提供食物，它们之间是___关系。

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14. 校园菜园里，青菜能制造有机物，菜青虫吃青菜，细菌能分解枯叶。它们分别属于哪类生物？A. 青菜是生产者，菜青虫是消费者，细菌是分解者 B. 青菜是消费者，菜青虫是生产者，细菌是分解者 C. 青菜是生产者，菜青虫是分解者，细菌是消费者 D. 青菜是分解者，菜青虫是消费者，细菌是生产者

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15. 某湿地生态系统中，草、兔、鹰构成食物链。若人们大量捕杀鹰，兔的数量会先___；兔增多后草被大量啃食而减少，兔随后又会___。由此可见，生态系统中各种生物的数量和所占比例保持在相对稳定的状态叫做___。保护生态平衡，我们应___（填'保护'或'破坏'）生物赖以生存的环境。

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16. 在一片草地上，青草能制造养分，蚱蜢取食青草，蘑菇能分解动植物遗体。青草、蚱蜢、蘑菇分别属于生态系统中的___、___和___。

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17. 观察记录显示：水绵被水蚤取食，水蚤被小鱼取食，小鱼又被鹭捕食。按食物链中箭头由被吃者指向吃者的方向，哪一项写法正确？A. 水绵→水蚤→小鱼→鹭 B. 鹭→小鱼→水蚤→水绵 C. 水绵→小鱼→水蚤→鹭 D. 水蚤→水绵→鹭→小鱼

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18. 某村统计发现，一条小河附近的农田使用农药后，河中鱼虾明显减少。村民决定减少农药使用，并设置缓冲草带，阻止农药随雨水流入河中。这些措施主要是为了减少污染、维护生态系统的___。

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