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赣美版·艺术·美术六年级下册《永恒的造型》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

欣赏中外经典雕塑作品了解雕塑的基本造型语言用泥材塑造简单的立体造型体会雕塑的体量感与空间感

本单元练习题（18 题）

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1. 制作一件重心稳、造型完整的小泥塑。先把泥捏成主体，再用泥条和泥片添加细节。为了让一只站立的小动物不易倾倒，哪种做法最合适？ A. 身体捏得很高很细，四肢做得短小　B. 身体下部捏得宽厚，四肢与身体连接牢固　C. 把四肢单独做好，轻轻贴在身体表面　D. 先把身体捏得很薄，再用尖工具刻出四肢

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2. 制作一件陶土小鸟雕塑时，创作者保留了羽毛表面的凹凸痕迹，又让作品呈现出饱满的实体感。表面的触觉特征体现雕塑的____，作品所占空间的实体感体现雕塑的____。

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3. 美术课上，同学们围绕中外经典雕塑作品展开赏析，下列说法正确的一项是（　） A. 《掷铁饼者》是古罗马雕塑家米隆的传世青铜原作，至今完好保存在希腊 B. 《思想者》是法国雕塑家罗丹的名作，塑造了一位凝神沉思的男子形象 C. 汉代霍去病墓前的《马踏匈奴》石雕采用精雕细刻、面面俱到的写实手法 D. 米开朗基罗的《大卫》表现的是大卫战斗胜利后坐地休息的场面

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4. 用泥材塑造一个简单的球形小摆件，哪种做法最合适？ A. 将泥团揉捏成圆球　B. 将泥团压成薄片　C. 将泥团搓成细长泥条　D. 将泥团掰成几块平铺

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5. 制作一个底面较宽、顶部逐渐收尖的泥质小山造型，哪种操作顺序最合适？ A. 先将泥团捏成宽底的锥形，再修整表面　B. 先搓成细长泥条，再盘成平面圆圈　C. 先压成薄泥片，再把泥片平铺　D. 先捏成圆球，再将圆球压扁

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6. 要用一块泥塑一个带圆洞的扁平吊牌，要求外形完整、洞口边缘不易裂开。先把泥压成厚薄均匀的泥片，再用手指直接戳穿中心，最后拉扯洞口修圆。哪种改法最能避免洞口开裂并保持吊牌完整？ A. 先把泥片压得更薄，再用力戳穿　B. 用泥条围出圆洞并与泥片接牢，再修整边缘　C. 把泥片揉成泥团后直接压出洞　D. 把泥片折叠后再戳穿中心

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7. 欣赏经典雕塑《思想者》，作品中人物以手托腮、低头沉思的姿态，表现出____的状态；这件作品的作者是____。

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8. 欣赏雕塑《思想者》时，看到人物坐姿沉思、手托下颌。作品的作者及其所属国家分别是____、____。

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9. 一座雕塑从正面看轮廓较窄，绕到侧面却发现它有明显厚度，且能从不同方向感受到形体的起伏。由此可知，这件雕塑具有____和____。

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10. 欣赏中国经典雕塑时，看到一匹骏马三足腾空、一足踏在飞鸟背上，这件作品的名称是____。

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11. 制作一只双耳小陶罐造型，需先捏出罐身，再把两只耳朵接到罐身两侧。为使罐身与耳朵连接牢固，应先在连接处____，再把耳朵压接并抹合接缝；若耳朵一侧较长，应将其调整为____，使造型平衡。

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12. 制作一个有圆柱形主体和短耳朵的泥塑小铃铛，耳朵要牢固地连在主体上。哪种做法最合适？ A. 把耳朵做好后直接放在主体表面　B. 在连接处压出浅凹痕，将耳朵按牢并抹合边缘　C. 用较干的泥块贴上耳朵　D. 把耳朵搓得很细再轻放在主体上

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13. 小岚用陶土塑造一只展开双翅的鸟：从正面看，双翅向两侧伸展；从侧面看，鸟身厚实，翅膀也有厚度；从上方看，鸟身与双翅共同占据一定空间。以下哪项判断最准确？ A. 只有正面轮廓有体量感，作品没有空间感　B. 鸟身和翅膀的厚实感体现体量感，整体占据的空间体现空间感　C. 双翅伸展只体现空间感，鸟身厚实只体现色彩效果　D. 从不同方向看形状变化，说明作品没有固定的体量

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14. 把黏土塑造成一个饱满的立体形象，最直接体现了雕塑的哪种基本造型语言？ A. 体量　B. 色彩　C. 韵律　D. 透视

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15. 雕塑表面呈现出的粗糙、光滑或凹凸等质感，属于雕塑的基本造型语言____。

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16. 一件作品的正面、侧面和背面都经过塑造，观者可以绕到背后观看，并能感受到它占据的实体空间。这件作品体现了雕塑的____。

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17. 欣赏《掷铁饼者》时，小岚发现作品表现了运动员投掷前蓄势待发的瞬间。空缺处应填入作品的作者与作品所表现的动作：作者是古希腊雕塑家____，动作是____。

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18. 欣赏中外经典雕塑作品时，哪一项是中国古代雕塑？ A. 《思想者》　B. 《掷铁饼者》　C. 秦始皇陵兵马俑　D. 《大卫》

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