赣美版·艺术·美术六年级上册《第一单元艺术与和平》练习题

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本单元考点（4 个）

和平主题美术作品的欣赏与感受毕加索《格尔尼卡》的表现手法和平鸽形象的象征意义创作以和平为主题的海报

本单元练习题（18 题）

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1. 欣赏毕加索《格尔尼卡》，哪种表现手法最能体现作品的艺术特点？ A. 用黑白灰色调和破碎变形的形象表现　B. 用明亮鲜艳的色彩和写实形象表现　C. 用细腻柔和的笔触描绘自然风景　D. 用规整对称的图案装饰画面

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2. 学校征集和平主题海报，要求标题为“让和平开花”，画面主体是衔着橄榄枝的白鸽，标题醒目且与主体相互呼应。下面哪一份构思能直接据此创作海报？ A. 白鸽衔橄榄枝飞向花朵，标题沿花枝舒展　B. 白鸽衔橄榄枝飞向花朵，标题改为“美丽校园”　C. 白鸽衔橄榄枝飞向花朵，标题缩小放在画面角落　D. 白鸽衔橄榄枝飞向花朵，标题“让和平开花”放在画面中央并遮住白鸽

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3. 社区举办“和平与友爱”主题展览，设计稿中有两只鸽子：甲鸽衔着橄榄枝，作为和平主题的标志；乙鸽只作为窗台上的普通鸟类装饰。只看甲鸽的形象，它象征____；乙鸽仅凭鸟的外形，____（能/不能）确定象征和平。

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4. 学校举办“艺术与和平”海报展。一幅作品中，一只白鸽衔着橄榄枝从断裂的枪管中飞出。下列对作者借用和平鸽形象所表达意图的理解，最准确的是： A. 说明鸽子能在危险环境中筑巢　B. 赞美枪械制造工艺精巧　C. 表达停止战争、向往和平的愿望　D. 提醒人们注意保护鸟类

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5. 观赏毕加索《格尔尼卡》，哪种形象处理方式体现了作品强烈的表现力？ A. 把人物和动物画得完整匀称　B. 把人物和动物的形体夸张、扭曲　C. 把景物画得细致逼真　D. 把人物和动物画得圆润可爱

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6. 一位画家想用一种形象表达“人们盼望停止冲突、共享安宁”。下列哪种形象最能体现这一意图中的和平象征？ A. 展翅飞翔的白鸽　B. 展翅飞翔的雄鹰　C. 奔跑向前的骏马　D. 挺立风中的松树

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7. 班级筹办“艺术与和平”主题展，准备展出四幅作品：①枪炮堆成高墙，挡住人们的视线；②孩子们牵手围绕一株新苗，远处的白鸽展翅；③士兵列队展示装备；④战火中的街道一片废墟。哪幅作品最能通过画面形象传达对和平的珍惜与向往？ A. ①　B. ②　C. ③　D. ④

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8. 为表现《格尔尼卡》中战争带来的恐惧与混乱，林林拟了三种画面处理方案：甲用黑白灰色调，并将人物、动物形象夸张扭曲、破碎；乙用明亮色彩，按真实比例细致描绘人物；丙用黑白灰色调，却把人物和动物画得完整匀称。最符合毕加索这幅作品表现手法的方案是____。

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9. 毕加索在《格尔尼卡》中，把人物和动物的形体分解成几何块面并重新组合，用多角度同时呈现的方式增强表现力，这种表现手法属于___。

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10. 学校“和平海报”创作任务规定：画面只表现一个主要形象；背景用暖色、主体用冷色形成对比；标题写在主要形象上方。下面哪份构思完全符合要求？ A. 橙红背景，中央画一只蓝色和平鸽，标题“和平”写在鸽子上方　B. 蓝色背景，中央画一只白色和平鸽，标题“和平”写在鸽子下方　C. 橙红背景，中央画蓝色和平鸽和绿色橄榄枝，标题写在鸽子上方　D. 橙红背景，中央画一只蓝色和平鸽，标题写在画面左上角远离鸽子

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11. 同学设计一幅表现《格尔尼卡》悲剧氛围的画：方案甲用黑、白、灰色调，并把人物形象夸张扭曲、分解后重新组合；方案乙用鲜艳色彩，按真实比例完整描绘人物。要同时体现该作品的色彩处理和形象处理特点，应选方案____，其中形象处理采用了____的手法。

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12. 创作一张倡导和平的海报，版面从上到下依次安排醒目的主题标题、表现不同国家儿童携手共筑和平的主体图像和简短倡议语。主体图像应安排在版面的____。

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13. 美术课上，同学们为国际和平日设计主题卡片。小雨在卡片中央画了一只衔着橄榄枝展翅飞翔的白鸽，老师夸她抓住了和平的经典象征。这里的白鸽象征____，橄榄枝象征____。

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14. 六年级开展以和平为主题的海报创作活动。小明准备创作一幅海报，下列构思中主题最鲜明、最适合直接完成创作的是：A. 画一只衔着橄榄枝展翅的白鸽，配上醒目的大字标题“和平”，主体与文字互相呼应 B. 在整张纸上密密麻麻写满“和平”二字，不画任何形象 C. 画战争爆炸场面，色彩以火红和黑色为主，表现激烈冲突 D. 画一幅漂亮的风景画，有山有水，但不出现任何与和平相关的形象

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15. 毕加索的名作《格尔尼卡》控诉了法西斯轰炸暴行。为营造悲怆、压抑的氛围，全画只使用____、____和灰三种颜色，同时将人物、动物的形体加以夸张变形，增强了画面的感染力。

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16. 毕加索在《格尔尼卡》中，没有采用明亮鲜艳的色彩，而是只用黑、白、____三种色调渲染压抑悲愤的氛围；画面中的马、母亲等形象也不是写实的完整样子，而是被处理成破碎、____的形态，以此控诉战争的残忍。

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17. 在《格尔尼卡》中，公牛代表残暴与黑暗，马代表受难的民众，毕加索借这些形象寄寓深层含义，而不直接说明。这种借具体形象暗示某种意义的表现手法称为____。

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18. 欣赏毕加索《格尔尼卡》，画面中的人物和动物形象常呈现棱角分明、仿佛被切割后重新拼接的效果。这体现了哪种表现手法？ A. 将形象拆分并重新组合　B. 按真实比例完整描绘　C. 用细腻笔触刻画质感　D. 用连续图案装饰画面

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