湘科版·科学六年级下册《第五单元我学习了科学》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

需要完整试卷（湘科版·科学六年级下册《第五单元我学习了科学》单元测试卷）？

按本单元考点 AI 生成整卷：正卷 + 答案页 + 逐题解析，PDF 精排 / Word 可编辑 / 打印装订寄到家。

生成完整试卷 →

本单元考点（3 个）

科学探究的基本过程整理与交流探究成果反思自己的探究经历

本单元练习题（18 题）

选择题 ★ 精品详情 →

1. 小组准备向没参加探究的同学介绍成果，要求内容清楚、结论有记录依据，且不添加未经探究的信息。下面哪种整理与交流方式最合适？A. 只公布小组结论，不展示探究记录 B. 把所有原始记录不作整理地逐条念出 C. 整理记录并展示关键证据，说明探究过程和依据记录得出的结论 D. 在结论后补充记录中没有出现的解释

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

2. 小林想探究“纸船的船头形状是否影响载重”。他先提出问题并作出假设，再准备两种船头形状相同材料的纸船，计划每次放入一枚相同的硬币，记录沉没前的枚数。完成实验后，他发现其中一次不小心用了不同大小的硬币。此时怎样做最符合科学探究的基本过程？A.直接比较两种纸船的记录并得出结论 B.补做受影响的实验，整理可靠记录后得出结论并交流 C.修改假设，使已有记录支持原想法 D.不整理记录，直接交流最初的假设

登录查看答案

填空题 ★ 精品详情 →

3. 小雨小组完成“绿豆发芽与光照关系”的探究后，要把成果整理成报告向全班交流。下列做法中，最能保证交流清楚、结论有据且不添加未经探究信息的组合是：①附上每天的观察记录和数据表；②直接凭印象描述结果，节省时间；③结论只写记录能支持的内容；④把听说的“别的种子也这样”写进结论。正确的组合是 ___（填序号）。

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

4. 小组探究不同材料吸水情况后，想把零散记录整理得便于同学交流。哪种做法最合适？A. 按材料名称归类记录，并用简明表格呈现观察结果 B. 只挑最特别的一条记录讲述 C. 把记录全部抄在一起，不作分类 D. 只介绍自己最初的猜想

登录查看答案

填空题 ★ 精品详情 →

5. 小岚探究纸飞机机翼长短是否影响飞行距离。她做的两架飞机机翼长短不同，投掷时用力也不同；每架只试飞一次。回顾探究经历时，针对“比较不公平”这一问题，她下一次最应改进的是：只改变机翼长短，保持投掷用力相同，并对每种飞机重复试飞。她的反思结论是：本次探究的主要不足是___。

登录查看答案

填空题 ★ 精品详情 →

6. 小明发现家中绿豆发芽快慢不同，想探究“温度是否影响绿豆发芽速度”。他先把50粒大小相近的绿豆分成两组，分别放在15℃和25℃的环境中，每天记录发芽的粒数。请按科学探究的基本过程排序：①搜集证据②提出问题③得出结论④制订计划⑤作出假设⑥交流表达，正确的顺序是：提出问题→___→制订计划→___→得出结论→交流表达。

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

7. 探究“不同形状的纸片下落快慢是否相同”时，小组已提出问题、作出假设、制订计划并收集了实验记录。接下来最恰当的步骤是什么？A.依据记录得出结论 B.交流探究结果 C.重新提出研究问题 D.制订实验计划

登录查看答案

填空题 ★ 精品详情 →

8. 小禾探究“每天给豆苗浇水量不同，生长情况会怎样”。她每次都用同一把尺测量，却有时早晨测、有时傍晚测，记录的高度忽高忽低。反思这次探究经历，她下次最应改进的是：每次都在 ___ 测量。

登录查看答案

填空题 ★ 精品详情 →

9. 小宇回顾自己探究“光照对绿豆发芽的影响”的经历：他只用了1粒种子做实验，且放在光照处的那盆几天忘记浇水。反思这次探究时，他发现自己存在的两个主要问题是：样本数量太少和___，下一次改进时他应多用几粒种子，并保证两盆绿豆除光照外其他条件如水分、温度都___。

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

10. 小兰想探究水温对食盐溶解速度的影响。她将20克食盐放入200毫升热水中，将10克食盐放入200毫升冷水中，观察溶解时间。反思探究经历时，她发现实验存在不公平。下一次她最应如何改进？ A. 只改变水温，其他条件（水量、食盐量）保持相同 B. 同时改变水温和水量，保持食盐量相同 C. 只改变水量，其他条件相同 D. 增加热水中的食盐量，使两组食盐量相同

登录查看答案

选择题详情 →

11. 科学探究的基本过程通常是怎样的？A.提出问题→作出假设→制订计划→搜集证据→得出结论→交流表达 B.提出问题→得出结论→制订计划→搜集证据→作出假设→交流表达 C.搜集证据→提出问题→作出假设→交流表达→制订计划→得出结论 D.作出假设→提出问题→搜集证据→制订计划→交流表达→得出结论

登录查看答案

填空题详情 →

12. 小组准备交流探究成果，应把研究问题、探究过程、记录和结论有条理地整理成一份___。

登录查看答案

选择题详情 →

13. 小组探究不同形状纸片的下落情况后，展示稿已有研究问题、探究过程和结论，但听众看不出结论依据哪些记录。最应补充哪项内容？A. 与探究无关的科学故事 B. 按纸片形状分类的观察记录，并标明它们对应的结论 C. 组员各自喜欢的纸片形状 D. 一段只重复结论的话

登录查看答案

选择题详情 →

14. 小组探究“哪种纸船装得更稳”后，记录了各纸船连续测试的结果，发现一次测试与其余结果不同。要整理成果并向同学交流，哪种做法最恰当？A. 删除不同的那次记录，只展示结论 B. 按纸船类型整理完整记录，说明测试方法，依据记录得出结论，并如实说明不同结果 C. 只展示测试次数最多的纸船，不介绍探究过程 D. 把各次记录和结论混在一起，不作分类说明

登录查看答案

填空题详情 →

15. 小宇小组在整理“影响铁生锈因素”的探究成果时，把每日观察记录按日期先后排列，并注明每条记录的观察时间和观察到的现象。这种把记录按_______顺序排列的做法，便于大家了解铁生锈的完整_______，让交流更有条理。（均填两个字）

登录查看答案

填空题详情 →

16. 小组完成了“种子萌发条件”的探究后，准备向全班交流成果。为了让交流清楚、有说服力，应把研究问题、探究过程、观察记录和结论有条理地整理出来，其中结论必须依据___，不能随意添加未经探究的信息。

登录查看答案

选择题详情 →

17. 小组探究三种纸巾吸水表现，每种都观察4次：甲纸巾“吸得快”4次，乙纸巾3次，丙纸巾1次。要整理成果并交流，哪份展示最准确、便于听众核对结论？A. 按纸巾名称列出观察次数，并说明本次探究中甲纸巾出现“吸得快”最多 B. 只展示甲纸巾的记录，并说明甲纸巾总是吸水最快 C. 列出三种纸巾名称，但只写“甲纸巾最好” D. 按观察次数排序后，只报告乙、丙纸巾的结果

登录查看答案

填空题详情 →

18. 小组探究“哪种布料干得快”后，整理出四部分：①结论；②研究问题；③各次观察记录；④探究方法。准备制作交流稿时，按“先提出问题，再说明方法，接着展示记录，最后得出结论”的顺序排列，序号应为___。

登录查看答案

湘科版·科学其他单元练习题

第一单元形形色色的动物（18题）第一单元遗传与变异（18题）第一单元延续和进化（18题）走进科学（18题）第一单元认识天气（18题）第一单元探秘生物体的基本结构（18题）第一单元微小世界（18题）第一单元变与不变（18题）第一单元变与不变（18题）第一单元四季（18题）第一单元气体、液体和固体（18题）第1单元水在变化（18题）

题目由 AI 对照课标原创生成并经机审+人审，如发现质量问题可联系我们。