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苏少版·语文·书法练习指导六年级下册《第5课 布白均匀》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

布白均匀的基本含义与意义笔画间距匀称的练习方法横画等距、竖画等距的字例临写

本单元练习题（27 题）

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1. 练习写字时，甲把每个字的空白都安排得一模一样，字形显得僵硬；乙根据笔画疏密调整空白，使字内和字与字之间分布协调。对“布白均匀”的理解正确的是哪一项？A. 所有空白必须大小完全相同，字形才端正 B. 根据笔画和字形安排空白，使分布协调，书写效果更匀称清楚 C. 只要笔画写得一样粗，字内空白就自然均匀 D. 把笔画尽量写满字格，减少空白就能显得整齐

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2. 练字时，林林发现“青”字中几处空白看起来不太协调。他先观察笔画之间的空处，再轻轻调整相关笔画的位置，直到各处空白看起来比较匀称。林林用什么方法练习笔画间距匀称？

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3. 临写“王”字时，若字格高4厘米，要使三横之间以及上下边缘到最外侧横画的距离都相等，三横距字格上边缘应分别为哪一组？A. 1厘米、2厘米、3厘米 B. 0.5厘米、2厘米、3.5厘米 C. 1厘米、2.5厘米、3.5厘米 D. 0.5厘米、1.5厘米、3厘米

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4. 书写一行字时，有的字笔画较密，有的较疏。要体现“布白均匀”，并让整行字形协调，应选取下列哪种理解？在横线上填序号：___。①把每个字的空白都处理成完全相同的大小，使字形整齐；②根据笔画疏密合理安排字内及字间空白，使分布匀称，字形与整行显得协调；③只调整字与字之间的距离，字内空白无需考虑。

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5. 书法课上，老师让大家临写“量”和“册”。小林先写“量”，他把每一横都拉得一样长，可横与横之间有的挤在一起，有的空得很开。老师看了看说：“横画等距，不是把横画写得一样长，而是让横画之间的距离大致相等，字里的空白才匀称。”小林点点头，又写“册”。这次他把几根竖画都靠向左边，右边留出一大片空白。老师指着字说：“竖画等距，几根竖画要把空间分得均匀，不能一边紧一边松。”小林重新调整，果然字看起来平稳多了。问题：根据短文，小林临写“量”和“册”时各有什么不当之处？老师指出的正确做法分别是什么？

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6. 临写多横画的字时，四位同学这样安排横画：甲——横画之间空白上宽下窄；乙——横画粗细处处相等，空白宽窄随意；丙——横画之间空白处处相等，横画长短有变化；丁——横画长短一致，空白宽窄随意。其中符合“横画等距”要求的是___（填代号）。

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7. 书写一幅作品时，各字的笔画疏密不同。若作品看起来疏密协调、整体匀称，哪种理解最恰当？A.让每个字内部的空白大小完全相同 B.按字的笔画疏密安排空白，使字内及字间分布协调 C.只调整字与字之间的距离，字内空白不必考虑 D.尽量缩小所有空白，让作品显得紧凑

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8. 小禾练习写一幅字时，发现有些字笔画多，有些字笔画少。她没有把每处空白都写成一样大，而是根据笔画疏密调整字内和字间的空处。写完后，整幅字看起来协调、舒展。根据短文，“布白均匀”指什么？这样安排有什么意义？

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9. 练习书写时，宁宁发现一行字中有的字笔画紧密，有的字笔画舒展。她没有把每处空白都写成一样大，而是调整字内和字间的留白，让整行看起来协调、匀称。请根据短文，说说“布白均匀”是什么意思，它有什么作用？

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10. 乐乐用硬笔临写“自”字时，发现四笔横画之间的空隙有的宽、有的窄，整个字看起来不够匀称。按照“布白均匀”的练习方法，他接下来应该怎样做？A. 数清横画的笔数，重新写一遍 B. 观察各横画间的空隙，把过宽处的笔画稍收紧、过窄处稍放开，使空隙大致均匀 C. 把整个字缩小着写，空隙自然就小了 D. 只把最中间的一横加粗，让字显得饱满

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11. 练字时，宁宁在练习纸上写道：“清晨，窗边的练字桌上铺着一张素纸。我先照着范字临写‘三’，再临写‘川’，提醒自己仔细观察笔画之间的空白。”请从短文中找出这两个范字，并分别临写一遍。

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12. 临写“重”和“州”时，四位同学对布白均匀的安排如下，正确的是：A. 临“重”把各横画写得一样长，横与横的空白处处相等；临“州”三竖画间距相等，竖画长短也相等。B. 临“重”横画长短随字形变化，横与横之间空白均匀；临“州”三竖画之间空白均匀，竖画长短依字形有变化。C. 临“重”横画间距上宽下窄；临“州”三竖画间距从左到右逐渐加宽。D. 临“重”只求横画等距，不管其他；临“州”只求竖画等距，不管其他。

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13. 班级评选书法作品时，甲把每个字内、字间的空白都处理成同样大小；乙则根据笔画疏密安排空白，字内与字间看起来协调，整幅作品匀称和谐。对“布白均匀”的理解，哪项最恰当？A.所有空白必须大小相同，作品才会整齐 B.依据笔画疏密安排字内和字间空白，使作品协调匀称 C.只要字与字之间的空白相同，字内空白无需考虑 D.布白只影响单个字的形状，与作品整体效果无关

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14. 书写一幅作品时，评议者提出两点意见：甲说“布白均匀就是让所有空白大小相同”；乙说“应根据笔画疏密安排字内及字间空白，使整体分布协调”。哪一点意见符合“布白均匀”的含义？它的意义是使作品呈现___的效果。

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15. 书法社准备在活动牌上写“静心阅读”四个字。小予发现，“静”字笔画较多，“心”字笔画较少。她根据笔画的疏密调整字内空白，也留意字与字之间的空处。写成后，四个字看起来疏密协调，整行匀称。 根据短文，“布白均匀”是什么意思？这样安排空白有什么作用？

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16. 阅读下面的短文，回答问题。 外祖父家的旧书桌上摊着一幅刚写好的字。我凑近看，发现“之”字写得舒展，四周的空处就大；“繁”字笔画挤得紧，四周的空处就小。我心里犯疑：这样空处大小不同，难道不算布白不匀吗？外祖父把字幅挂到墙上，让我退后几步再看。整幅字远看疏密相间，行与行之间宽窄得体，像一片树影铺在地上，有密有疏却十分舒服。外祖父说：“布白均匀，不是拿尺子把每处空白量成一样大；是让空白跟着笔画走，字内、字间、行间彼此照应，整幅看上去协调、稳当。” 外祖父说的“布白均匀”指的是什么？请根据短文内容概括回答。

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17. 阅读下面的短文，回答问题。 爷爷在院里的石桌上铺开毛边纸，写下了一行字。他先写了个“露”字，笔画多，他把笔画之间、部件之间的空处安排得大小相近；又写了个“川”字，笔画少，他把三个竖画之间的空处也安排得宽窄一致。接着，他写下“山川”两个字，让我看：字里的空白与字旁的空白彼此呼应，没有哪一处挤成一团，也没有哪一处空得刺眼。爷爷说：“写字不能只顾笔画，要会安排空白。空白安排匀了，整幅字才显得和谐、舒服。” 结合短文，说说“布白均匀”的基本含义及其好处。

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18. 练习“布白均匀”时，怎样安排字中笔画之间的空隙更合适？A. 让笔画间的空隙大致匀称 B. 把所有笔画挤在一起 C. 只注意字的大小，不管空隙 D. 让一处空隙很大、其他空隙很小

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19. 临写时可比较字中笔画间的空白，若发现一处宽、一处窄，就微调相关笔画的位置，使空白分布___。

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20. 临写一个字时，先移动笔画、后观察空白，这个顺序不妥。练习笔画间距匀称，应先___，再___。

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21. 小岚评议一行字：有的字笔画繁密，有的笔画疏朗；她认为“布白均匀”就是把每个字内部和字与字之间的空白都做成同样大小。请填空：她对“布白均匀”的理解___（正确/不正确）；布白均匀的意义是使字的整体布局显得___。

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22. 练习笔画间距匀称时，先看笔画之间各处空白是否宽窄一致，再有针对性地微调笔画位置，使空白分布匀称。这种练习方法就是本课所说的“___”。

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23. 临写字形时，发现笔画之间的空白有宽有窄，应先观察空白，再适当调整笔画位置，使空白分布得___。

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24. 临写“册”字时，若发现几处笔画间的空白不够匀称，怎样练习更合适？A. 先观察笔画间的空白，再微调相关笔画的位置 B. 只把每一笔写得更重 C. 不看空白，反复描摹笔画 D. 先改变字的大小，再照原样临写

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25. 练习单列出“川、三、州”三个范字。请从中选出横画之间空白均匀的字例临写：___。

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26. 练习书法时，宁宁临写“泉”字，发现几笔之间的空白有的紧、有的松。她没有急着重写，而是先仔细观察这些空白，再轻轻调整相关笔画的位置，写完后又比较各处空白是否协调。宁宁是怎样练习笔画间距匀称的？

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27. 练习“布白均匀”时，可按以下三步进行：甲、整体查看调整后的空白是否匀称；乙、观察笔画之间空白的宽窄；丙、微调相关笔画的位置。正确的先后顺序是（ ）。A. 甲—乙—丙 B. 乙—丙—甲 C. 丙—乙—甲 D. 乙—甲—丙

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