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苏少版·语文·书法练习指导六年级下册《第4课 向而不犯》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

笔画向背呼应、互不碰撞的规律左右相向结构字的书写要领相向与相背字例的比较临摹

本单元练习题（27 题）

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1. 书写“约”字时，左边绞丝旁的末笔提与右边“勺”的横折钩形成相向之势。下列处理最符合“向而不犯”规律的是：A. 提画向右上直冲，与横折钩相交，使左右紧凑 B. 提画收笔指向横折钩起笔处，但两者之间留出空隙，笔意相连 C. 把提画缩短成点，尽量远离右部，避免接触 D. 横折钩向左伸到提画上方，压住提画以显呼应

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2. 周五下午，书法小组临摹“林”和“北”。老师先让大家观察：“林”左右两个“木”像两个人侧身相对，横画和撇画向中间伸，却要留一道细缝，不能碰在一起，这叫“向而不犯”；“北”左右两部分背对背，笔画向外展开，但彼此仍有照应，不能散开。小华先写“林”，把两边的撇画都向中间挤，结果笔画碰到一起，老师说这样太“犯”了；他又写“北”，把两边写得很远，老师说这样太“散”了。小华重新调整，左边让一点，右边收一点，两个字都稳当了。他明白了：相向和相背，都要先看清笔画朝哪边伸展，再动笔临摹。问题：短文中小华临摹“林”和“北”时，老师分别指出了什么问题和调整要求？请根据短文内容回答。

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3. 书法教室里，爷爷铺开宣纸，先写了一个“妙”字。他说：“你看，‘妙’的左边笔画都朝右边靠，右边也朝左边迎，两部分面对面，像两个人点头问候，这叫相向。但它们靠得再近，笔锋也不会撞到一处。”接着爷爷又写了一个“北”字，笔笔向外分开，像两个人背靠背站着，各向各的方向舒展，却依然相互照应。爷爷放下笔说：“写字要‘向而不犯，背而不离’——面对面时不冲撞，背对背时不散架，字才有精神。”小林盯着两个字看了很久，若有所思地点了点头。请结合短文内容，说说“妙”和“北”两个字分别是怎样体现“向而不犯、背而不离”的。

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4. 爷爷在老宅的院子里练字，小满蹲在一旁看。 爷爷写了一个“林”字，说：“你看，左边一个‘木’，右边一个‘木’，两个‘木’面对面站着，像是熟人见了面，互相点头问好。可它们谁也不挤谁，谁也不碰谁——左边收一收撇，右边让一让捺，中间留下一条通气的小道。写字的人把这叫作‘向而不犯’：相向而立，互不侵犯。” 写完“林”，爷爷又写了一个“朋”字，说：“两个‘月’肩并肩，你望着我，我望着你，笔画虽然互相朝着对方，却不能勾连在一起。要是左边的横撞到右边的竖上，字就闷住了；要是离得太远，字又散了架。” 小满试着写了一个“赫”字，左边写得太大，把右边挤得没了地方。爷爷笑着说：“你看街上两个端着东西迎面走来的人，都会侧一侧身，互相让一让，才能都走得稳当。左右相向的字也一样，要彼此呼应，又要彼此谦让。” 夕阳照在宣纸上，“林”“朋”“赫”三个字并排立着，果然像几个互相致意的人，站得端庄又精神。 请根据短文回答：文中说左右相向结构字的书写要领是“向而不犯”，结合短文中爷爷的话，说说书写这类字时具体要注意什么。

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5. 书写左右相向结构字时，既要让左右两部分相向而立，又要避免笔画相碰。检查四种安排：甲，两部分相向，笔画间留有空隙；乙，两部分相向，笔画恰好相接；丙，两部分背向，笔画间留有空隙；丁，两部分相向，笔画交叉。符合书写要领的安排共有___种。

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6. 爷爷教我写毛笔字。练到“向而不犯”这一课时，爷爷先在纸上写下两笔，笔尖都朝向对方，像两个迎面走来的人。我急着问：“是不是要写得越靠越紧，最好碰在一起？”爷爷摇摇头，让我再看：两笔的收笔处都稳稳停住，中间留出一线空隙，就像走路时彼此点头问好，脚步却谁也不踩到谁。爷爷说，笔画相向时，笔势要互相照应，可收笔处一定要留出空隙，互不碰撞，字才有精神、有呼吸。我照着写了一遍，果然那两个字端端正正，笔画之间透着一股活气。根据短文，说说书写相向的笔画时应做到哪两点。

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7. 某字相邻两笔的收笔处留有空隙，没有碰在一起。若要符合“向而不犯”，两笔的走势还必须___。

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8. 练习册记录：一组笔画走势相向，彼此照应，但收笔处紧挨着；另一组笔画收笔留有空隙，却各自背离。若只调整第一组的收笔，使它符合“向而不犯”，应让笔画继续保持相向呼应，并在收笔处___。

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9. 练写一个左右相向结构字时，左部末笔朝右、右部起笔朝左，但两笔已经相碰。下面哪种调整符合书写要领？A. 保持两部相向，将相碰处略微分开，留出空隙 B. 保持两部相向，让两笔继续相接 C. 将两部改为背向，笔画间留出空隙 D. 保持两部相向，将两部拉得很开，使字形松散

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10. 书法课上，小宁在练习本上抄写一段观察日记：「傍晚，我站在阳台上看两栋楼。左边那栋楼的檐角朝右伸出去，右边那栋楼的檐角朝左伸过来，两个檐角遥遥相对，像在打招呼，中间却隔着一道宽宽的缝，谁也不碰着谁。我想起老师讲过的『向而不犯』——笔画彼此相向呼应，收笔处又不碰撞，不正像这两座楼吗？可同桌却说：『只要笔尖对着笔尖，就算向而不犯。』我摇摇头，指给他看那道缝。」请根据这段短文，说说小宁认为『向而不犯』的笔画除了方向彼此呼应之外，还必须具备什么特点。

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11. 周末清晨，小雨跟爷爷到公园的书法角。石板地上，一位老爷爷用大笔蘸水写字。他先写了一个“致”字：左边和右边像两个朋友面对面打招呼，笔画都朝中间伸过来，快要碰到时又恰好停住，中间留出一线空隙。接着他又写了一个“八”字：撇和捺像两只手臂向左右两边张开，越往尾部越舒展，背对着背各走各的路，却稳稳地托住了整个字。小雨看了半天，发现这两种写法虽然方向不同，字都站得又正又稳。请你根据短文判断：“致”和“八”分别属于相向字例还是相背字例？它们各自的笔画朝向是怎样的？

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12. 周末，我到文化馆看书法老师写字。老师铺开宣纸，提笔写下“林”字。左右两个“木”并肩而立：左边一竖的末笔轻轻收住，右边的横撇斜斜地探过来，像两位见面作揖的邻居，彼此朝向对方，却又各自让开一小段空白，谁也不挤着谁。我在旁边小声嘀咕：“离得再近些，不是显得更亲热吗？”老师笑着摇头：“笔势要相向，收笔却要让开，字才站得稳、透得过气。”我把这句话郑重地记进了练字本。请结合短文说一说：书写“林”字时，左右两部分是怎样做到“向而不犯”的？

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13. 书写左右相向的笔画时，哪种处理符合“向而不犯”的规律？A. 笔画彼此照应，留有空隙，不相碰 B. 笔画互不照应，方向各自随意 C. 笔画相向伸展，末端交叉相碰 D. 笔画一律背向而行

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14. 临摹一组相向与相背的字例时，哪种做法能正确体现两类字形的区别？A. 相向的笔画朝中间伸展但不相碰，相背的笔画向外舒展 B. 相向的笔画向外舒展，相背的笔画朝中间伸展并相碰 C. 两类字的笔画都朝中间伸展并相碰 D. 两类字的笔画都向外舒展

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15. 书写左右相向结构字时，左右两部分要相向而立，但不能彼此碰撞，这一要领可概括为“相向而 ___”。

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16. 书写两个彼此相向的笔画时，若笔势相互呼应而收笔处留有空隙、不相碰，这种处理可概括为“___”。

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17. 检查左右相向结构字的书写，有三种状态：甲，左右两部分背向而立；乙，左右两部分相向而立，但笔画相碰；丙，左右两部分相向而立，彼此留有空隙。符合书写要领的是第___种。

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18. 书写“向而不犯”结构的字时，左右两部分应怎样安排？A.彼此朝向，笔画留出空隙 B.彼此朝向，笔画紧贴相连 C.彼此背向，笔画留出空隙 D.彼此背向，笔画相互交叠

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19. 检查一组相邻笔画的书写记录，哪一项同时体现了“笔画相向呼应”和“彼此不碰撞”？A. 两笔朝向相反，收笔处留空 B. 两笔朝向彼此，收笔处留空 C. 两笔朝向彼此，收笔处相碰 D. 两笔背向而行，收笔处相碰

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20. 先按字形临写“林”和“北”，再比较两字部件朝向，按“相向字例、相背字例”的顺序填写字例及临写时部件的朝向：___

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21. 临摹“好”与“非”两个字。“好”的左右两部分笔画向中间聚拢、互相呼应，属于___；“非”的左右两部分笔画向外分开、背对背，属于___。临写相向的字时，中间要留出___，使笔画相向而不相碰。

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22. 检查练字记录：甲，两笔走势相向，末端留空；乙，两笔走势相背，末端留空；丙，两笔走势相向，末端相碰；丁，两笔走势相背，末端相碰。哪项记录符合“向而不犯”？A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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23. 练字时，林林观察到“人”字的两笔彼此相向。她在练习纸旁记下：两笔的方向要相互照应，末端之间留出空隙，不能碰在一起。根据这段记录，两笔应怎样书写？

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24. 午后，书法小组在练习册上临写“好”和“兆”。小岚先观察“好”：左边的“女”和右边的“子”笔势彼此照应，朝中间靠近，但不相碰；再看“兆”，左右笔势向两侧展开。她临写时先勾出字形，再对照检查部件朝向和间距。 请按短文中的顺序临写“好”和“兆”，并写出每个字属于相向还是相背，以及临写时部件的朝向。

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25. “向而不犯”中的“犯”指笔画相碰。书写左右相向结构的字时，左右两部分既要相向而立，又要在笔画之间留出___。

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26. 书写左右相向结构字时，怎样处理左右两部分相对的笔画，才能做到“向而不犯”？A.让相对笔画之间留有空隙 B.让相对笔画交叉穿插 C.让相对笔画紧靠相接 D.让两部分各自向外避让

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27. 练习时，两笔收笔处留有空隙，但笔画走势背向而行。要使这组笔画符合“向而不犯”，应怎样调整？A. 保持背向走势，把收笔处写得更近 B. 改为相向走势，并让收笔处保持空隙 C. 改为相向走势，让收笔处彼此相接 D. 保持背向走势，让收笔处彼此相接

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