桂美版·艺术·美术九年级下册《第3课走进动漫世界》练习题

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本单元考点（5 个）

动漫艺术的类型与特点动漫角色的造型方法动漫表情与动态的表现技巧中外经典动漫作品欣赏四格漫画的创作实践

本单元练习题（18 题）

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1. 设计一个动漫角色时，创作者先把复杂的外轮廓提炼为圆形、椭圆形和三角形等基本形，再组合成完整形象。这主要运用了哪种造型方法？ A. 几何形概括　B. 按真实比例写实描绘　C. 平均处理角色特征　D. 只增加局部细节

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2. 画漫画表情时，表现角色开心，可将眉毛画得舒展、嘴角上扬；表现角色快速奔跑，可在身体后方添加表现运动方向的____线，使动态更明显。

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3. 动漫主题展介绍两部经典作品：甲以中国水墨画意境表现小蝌蚪寻找妈妈的过程；乙是1937年上映、取材于格林童话的美国动画长片。甲、乙分别是____、____。

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4. 某动漫角色原本是平眉、自然睁眼、闭口，身体直立静止。要表现角色惊讶并向右急跑，表情方案与动态方案分别选哪项？表情：A.眉毛下压、眯眼、闭口；B.眉毛上扬、睁大眼睛、张开嘴。动态：A.身体前倾，四肢呈跑动姿态，身后添加速度线；B.身体直立，四肢自然下垂，身前添加速度线。表情选____，动态选____。

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5. 某校动漫社举办“动漫类型辨识”活动，四位同学分别介绍一部作品：甲说《小蝌蚪找妈妈》用毛笔水墨在宣纸上绘制，属二维手绘动画；乙说《阿凡提的故事》中人物由木偶逐格拍摄，属三维电脑动画；丙说《大闹天宫》先画原画再逐张拍摄，属定格动画；丁说《熊出没》用计算机建模生成角色，属剪纸动画。其中介绍正确的是 A. 甲　B. 乙　C. 丙　D. 丁

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6. 设计动漫角色时，创作者有意放大角色的眼睛和头部，使形象更显可爱。这主要运用了哪种造型方法？ A. 夸张变形　B. 忠实再现真实比例　C. 细致描绘材质　D. 着重表现光影

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7. 设计动漫角色时，创作者保留狐狸的尖耳和长尾，却将头部明显放大、四肢缩短，以突出角色的机灵与可爱。这主要运用了哪种造型方法？ A. 夸张变形　B. 写实塑造　C. 细节刻画　D. 色彩渐变

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8. 欣赏经典动画片《哪吒闹海》时，可从其民族艺术风格与角色表现入手。这部作品属于____动画作品，片中主要人物哪吒是____形象。

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9. 动漫社整理了四种动画的制作特点：甲：二维手绘动画以连续绘制的平面画面形成运动效果；乙：定格动画通过逐格拍摄物体的细微变化来表现运动；丙：三维电脑动画可用数字模型塑造立体形象，不必制作实体木偶；丁：剪纸动画必须把纸片连续绘成许多不同姿势，不能逐格拍摄纸片。以下哪一组只包含表述正确的同学？ A. 甲、乙、丙　B. 甲、乙、丁　C. 甲、丙、丁　D. 乙、丙、丁

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10. 某动漫展的两则作品介绍被隐去了标题：甲以中国水墨动画表现牧童与水牛相伴的情景；乙以交响乐曲为段落组织动画画面。甲、乙分别是____、____。

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11. 为设计一个动漫角色，创作者用简洁、流畅的线条概括角色的外形，并突出其主要特征。这种造型方法是 A. 线条概括　B. 完全照搬照片　C. 只描绘背景　D. 逐项标注身体尺寸

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12. 创作动漫角色时，设计者删去繁杂的衣褶和发丝细节，只保留清晰的外轮廓与标志性发型。这种造型方法称为____。

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13. 设计师以一台旧收音机为原型，把旋钮设计成眼睛，添上手脚，并让它能做出惊讶的表情和招手动作。这种动漫角色造型方法称为____。

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14. 展览策划者只留下作品特征，要求观众据此还原展签。下列哪项作品与特征匹配正确？ A.《幻想曲》——以中国民间故事为基础，展现鲜明的民族造型风格　B.《天书奇谭》——将动画画面与多段古典音乐相结合　C.《幻想曲》——以多段古典音乐为线索组织动画画面　D.《天书奇谭》——以交响乐演奏为主，弱化动画叙事

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15. 前三格依次是：①小宇走进昏暗走廊，发现墙上有个高大的影子；②他缩着身子悄悄绕开；③他举起手，影子也举起手。为完成四格漫画，第四格画哪一项最能形成有趣且连贯的结尾？ A. 小宇继续绕着影子走，影子也跟着移动　B. 小宇打开灯，发现影子是自己，挠头笑了　C. 一只小鸟飞进走廊，落在窗台上　D. 小宇站在原地，再次举手看影子举手

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16. 某校“中外经典动漫欣赏”展板上有两则作品介绍，标题被隐去。甲为上海美术电影制片厂出品的水墨动画，以古琴乐声贯穿全片，讲述老琴师向渔家少年传授琴艺的故事；乙为迪士尼动画长片，以非洲草原为背景，情节借鉴莎士比亚悲剧，塑造了狮子辛巴这一形象。甲、乙分别是____、____。

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17. 在中外经典动漫作品欣赏中，下列哪一部是中国传统动画的代表作，并塑造了“孙悟空”这一经典形象？ A. 《大闹天宫》　B. 《铁臂阿童木》　C. 《千与千寻》　D. 《狮子王》

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18. 设计一个校园题材的动漫角色时，创作者将一只小狗处理成能直立行走、背着书包、用双手翻书并带有喜怒哀乐表情的形象。这种把动物的形态与人的特征、行为相结合的造型方法是____。

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