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周末，乐乐在奶奶家的小院里读书。一只麻雀落在窗台上啄食几粒谷子。乐乐没有靠近它，只把窗户轻轻关小一些，继续坐在屋里看书。麻雀吃完后，跳到树枝上叫了几声。乐乐觉得心里很高兴。乐乐为什么高兴？
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阅读短文，回答问题。放学后，小林背着书包经过池塘边，看见一群白鹭在水面散步。他停下脚步，轻轻坐在长椅上，不说话也不跑动。白鹭不怕他，照样低头找小鱼吃，还有一只慢慢走近，停在他脚边休息。小林心里很高兴，觉得白鹭愿意和他做朋友了。1. 从短文中找出一句能体现白鹭不怕小林、愿意亲近他的句子，抄写下来。2. 小林的做法好在哪里？
傍晚，学校的合唱队排练结束后，老师发现一支队伍的谱架还没收。小安留下来整理，队友小禾也走回来帮忙。小安说：“你不是赶着回家吗？剩下的我来收就好。”小禾笑着说：“我家人知道我今天排练，晚一点没关系。咱们一起收，收完还能赶上路灯亮起来前回家。”小安听了点点头。小禾的话表达了怎样的情感？请结合她的话写出理由。
清晨，我走过校园的小池边。圆圆的荷叶上滚着亮晶晶的水珠，几朵白色的小花在风里轻轻点头。池水映着蓝天，几只小鸟落在栏杆上，叽叽喳喳地唱着歌。作者用了哪些描写方法，让池边景物显得生动？请结合短文说一说。
阅读短文，完成练习。我家的猫叫团团。它一身雪白的毛，远看像一个滚动的雪球。最特别的是它的那双绿眼睛，夜里闪闪发亮，像两颗小绿灯。团团抓老鼠时可安静了，它把身子压得低低的，一步一步轻轻挪过去，忽然猛地一扑，一眨眼就把老鼠按在了爪子下。可一到晒太阳的时候，它就变了样，眯着眼睛，趴在窗台上，半天也不动一下，懒洋洋的。问题：短文是从哪几方面写出团团的特点的？请结合文中内容简要说明。
默读下面的短文，想想故事的主要内容，再回答问题。 放学后，小雨和同学们刚走出校门，天上突然下起了大雨。同学小林带了伞，他先把小雨送回了家，才自己慢慢走回去。到家时，小林的衣服湿了一半，可他心里很高兴，因为帮助了别人。第二天，小雨带了雨伞到学校，悄悄对小林说：“以后我们一起用。”两个人都笑了。 问题：小林做了什么事？结果怎样？请用一两句话把故事的主要内容说清楚。
课间，乐乐发现操场边的小树上有几片新叶。他每天路过时都停下来看看，还把叶子的颜色和大小记在本子上。过了几天，他发现叶子变大了，颜色也更深了。 如果你想知道教室窗台上的小花有没有变化，可以像乐乐一样怎么做？
阅读短文，完成后面的题目。 课间时，教室里的小明发现自己的橡皮不见了。同桌军军知道后，悄悄把自己的橡皮掰成两半，把大的一半放在小明桌上，什么也没说。小明问是谁送的，同学们都摇头。放学后，小明看见军军的文具盒里只剩半块橡皮，一下子明白了。第二天，小明买了两块新橡皮，一块自己用，一块悄悄放进军军的抽屉里。 问题：从文中哪些地方可以看出军军有哪些美好的品质？
阅读短文，完成后面的题目。 学校门口的人行道不宽，每天放学时都很挤。有的同学把家长的电瓶车停在路中间等，有的同学边走边低头看手机，后面的同学只能慢慢绕过去。小雨看到一个低年级的小弟弟被挤得差点摔倒，心里想：放学的时候，大家应该靠右边排好队走，家长把车停远一点再等，这样门口就不挤了，大家也更安全。 小雨的这种想法，其实就是她对这件事的看法。用一句话写出你想对放学挤门口这件事表达的想法，并简单说说理由。
阅读短文，完成练习。星期天，爸爸带我去湖边看日出。天刚蒙蒙亮，湖面静得像一面大镜子，岸边的小船排着队，一动也不动。太阳还没出来，东边的天空先红了，红霞一点点变大、变亮。忽然，太阳露出小半张脸，把湖水染成了金色，波光一闪一闪的。不一会儿，太阳完全跳出了水面，越升越高，湖上的一切都亮堂堂的。作者抓住了湖边日出哪些方面的特点来描写？请从短文中找出两处直接描写太阳的句子抄写下来，并说说这样写的好处。
阅读下面的童话开头，然后发挥想象，接着编一编后面的故事。 一颗小雨点落在秋天的草地上，遇见了一片快要落下的黄叶子。黄叶子轻轻地说：“我马上要离开大树了，心里有点害怕。”小雨点拍拍它说：“别怕，我陪你说说话。” 请接着上面的故事往下编：小雨点和黄叶子还说了什么话？黄叶子落下来之后，又发生了什么有趣或温暖的事？请把后面的故事写出来，不少于150字，题目自拟。
阅读短文，回答问题。 放学后，乐乐在楼道里听见雨滴敲窗。窗台上的一盆薄荷忽然把叶片合成一把小伞，轻轻递给一只躲雨的瓢虫。瓢虫撑着叶伞飞到门口，回头向薄荷点了点头。乐乐觉得，这盆薄荷像一位热心的小伙伴。 短文中，哪一处最能体现童话丰富的想象？这处想象让你感受到薄荷怎样的特点？
读短文，回答问题。 早晨，阳光照进教室。小禾看见桌上的铅笔，想：要是铅笔长出翅膀（chì bǎng），就能飞到每个同学的本子上，帮大家画出会游泳的云。她把这个想法告诉同桌。 小禾大胆想象了什么？这个想法特别在哪里？
阅读短文，完成练习。 放学后，天空突然下起了大雨。小明站在校门口，望着雨发愁，因为他忘了带伞。这时，同班同学小红撑着伞走过来，笑着说：“我们一起走吧！”两个人挤在一把伞下，小红还悄悄把伞往小明那边斜。到了小明家楼下，他的衣服几乎没湿，小红的半边肩膀却全被雨打湿了。小明心里暖暖的，真诚地说了声“谢谢”。 问题：默读短文，短文主要讲了一件什么事？请用一两句话概括。
午休时，老师请大家默读一张班级互助记录，找出是谁帮新同学整理了书包。小宁没有从头到尾反复读，而是先记住要找的问题，再安静地读记录。看到“放学前，小雨陪小安把散落的书本放回书包”时，她马上找到了答案。小宁默读前带着什么问题？这种做法怎样帮助她更快找到答案？
阅读下面的短文，完成后面的题目。 小区的健身角最近新装了几件运动器材，大家都很喜欢。可是没过多久，有人把共享单车推进健身角，占用了大家锻炼的地方；还有人锻炼完把饮料瓶随手丢在地上。傍晚想去锻炼的李爷爷只好站在一旁，摇了摇头走开了。 小明看到这一幕，想表达自己的想法。结合短文内容，说一说小明可以对小区里的居民提出什么建议。
默读短文，了解故事的主要内容。\n\n周末，乐乐在奶奶家的小院里发现一只小蜗牛停在花盆边。他怕蜗牛被太阳晒着，便把它放进阴凉的纸盒里，还放了几片菜叶。过了一会儿，奶奶提醒他，蜗牛需要湿润的地方。乐乐把纸盒放到花盆旁，轻轻洒了些水。傍晚，他发现蜗牛已经爬到叶片背面，便把它连同叶片放回院中的菜畦。\n\n请用一两句话说说乐乐和小蜗牛之间发生了什么事。
读短文，完成练习。 班级要制作“家乡风景”展示卡。小禾整理卡片时，想起本单元学过的课文里有许多描写景物的优美语句。请从《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》中，任选一篇，写出你积累的一句描写景物的优美语句，并写出课文名。
周末，乐乐和家人翻看三年级上册语文课本，读到描写祖国山水的课文。请打开课本，朗读《美丽的小兴安岭》中描写景色的一个自然段，读出对祖国山河的赞美。家人听后，说说从你的朗读中听到了怎样的感情。
读短文，完成练习。 傍晚，我到海边散步。天边的云被落日染成了金红色，像燃烧的火焰。海面闪着层层波光，浪花轻轻拍打沙滩，发出沙沙的声响。几只海鸥贴着水面飞过，翅膀在余晖里闪闪发亮。晚风带着咸咸的味道吹来，凉快极了。 短文中哪句话写出了海鸥飞行的优美样子？请把这句话抄写下来。