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阅读短文，回答问题。 放学路上，小宇看见一位叔叔的风筝挂在了大树上。叔叔够不着，急得团团转。小宇先跑回家拿了一根长竹竿，又搬来小板凳站上去，轻轻一挑，风筝就落了下来。叔叔连声道谢，还把风筝借给小宇玩了很久。小宇把这个故事讲给妈妈听时，应该详细讲哪些内容？请按顺序写出主要经过（至少三步），并说说哪一步要讲得最详细。
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阅读短文，回答问题。 星期五的班会课上，王老师请小雨复述一个刚听过的原创小故事：一位老爷爷在山上种果树，第一天种了十棵，夜里被山羊啃坏了几棵；他不灰心，又种了一批，还围上篱笆，天天浇水；三年后，满山果树开了花，村里人都来帮他摘果子。 小雨复述时，把“种树、围篱笆、开花结果”的经过讲得清清楚楚，连“围上篱笆、天天浇水”这些关键细节也讲得很详细，而对第一天种树的具体棵数只是一句带过。 请回答：小雨的复述好在哪里？
傍晚，放学路上，晓禾看见天边的云变了颜色。起初，云面泛着薄薄的青灰，像蒙了一层轻纱；过了一会儿，边缘添上了杏黄，仿佛沾了点蜂蜜；临近天黑，云团又透出一抹莓红。晓禾把看到的景象记在观察本上。作者是怎样写出云的颜色变化的？请结合短文说一说。
阅读短文，完成练习。 美术课后，乐乐把画纸落在了教室。等他想起来时，教室已经锁门了。他站在门口，望着窗台上那盆自己画了一半的小花，心里像压着一块湿毛巾。第二天，他带来备用画纸，笑着说：“还好，我能接着画。” 结合上下文，并联系生活经验，说说“心里像压着一块湿毛巾”是什么意思。你是用什么方法理解的？
阅读短文，完成练习。 爷爷的菜园真热闹！黄瓜藤顺着竹竿悄悄往上爬，像在玩攀登游戏。茄子穿着紫袍子，挂在枝头荡秋千。辣椒最害羞，见到人就涨红了小脸。风一吹，满园的叶子哗啦啦地拍手，好像在给蔬菜们加油鼓劲。 问题：短文中哪句话把蔬菜或叶子当作人来写，写得最生动有趣？请抄写下来，并说说它有趣在哪里。
阅读下面的短文，完成练习。 小蚂蚁的家 我家院子里的大树下，住着一群蚂蚁。它们把自己的巢穴修建成了一座地下的宫殿，宫殿里有储存粮食的仓库，有安放幼蚁的育儿室，还有蚁后专用的卧室。每天清晨，工蚁们早早起床，背起口袋出门找食物。下小雨的时候，蚂蚁们会停下手中的活儿，一起动手把家门堵起来，挡住雨水。傍晚，它们排着整齐的队伍回家，一边走一边互相打着招呼。这支勤劳的搬家修房队伍，天天忙个不停，把日子过得红红火火。 问题：短文运用了拟人的修辞手法来写蚂蚁，请从文中找出两处这样的描写，并简要说说这样写的好处。
阅读短文，完成题目。 楼下王爷爷种了一盆大蒜。他从种下那天起，每天早上七点都去看一看，用尺子量一量嫩芽的高度，再在日历上写下当天的发现：第一天蒜头顶出了一点绿；第三天嫩芽长到了两厘米；第五天叶子分开了，像张开的小手指。半个月后，王爷爷根据这些记录，清楚地讲出大蒜每一天的变化。 问题：王爷爷能清楚讲出大蒜每天的变化，是因为他做了哪些事？请从短文中找出两点依据。
阅读短文，回答问题。 清晨，朵朵观察阳台上的薄荷。她先看叶片的形状和颜色，又用手轻轻摸了摸叶面。午后，她再次观察，发现叶片微微下垂，便给薄荷浇了些水。傍晚，叶片又舒展开来。朵朵把每次观察到的变化记在本子上。 朵朵是怎样细致观察薄荷的？
阅读短文，完成后面的题目。 小熊开了一家面包店。一天傍晚，它正准备关门，门外传来轻轻的敲门声。原来是一只迷路的小松鼠，又冷又饿。小熊连忙请它进来，递给它一个热乎乎的面包。 请根据提示展开想象，续编这个故事：小松鼠吃了面包之后，会发生什么事？把故事写下去。（提示：可以写小松鼠怎样感谢小熊，或者后来发生了什么温暖的事）
阅读短文，回答问题。 周末，安安和爸爸在家做纸风车。风车刚做好，窗外忽然刮来一阵风，桌上的彩纸被吹到了地上。安安先关好窗户，又把彩纸捡起来。她发现一张纸被椅子腿压出折痕，便和爸爸一起把纸展平，重新剪好。风车做好后，安安拿到院子里试了试，风车转了起来。 如果安安要把这件事复述给同学听，哪一段应该讲得详细些？开头和结尾又可以怎样处理？
阅读短文，回答问题。 教室窗边挂着一条风向带。它由一根细绳和几条彩色布条做成，轻轻的风一吹，布条就会飘起来。值日生每天观察布条飘动的方向，了解风从哪里吹来。 请根据短文，向同学介绍这条风向带。
阅读短文，完成练习。 我的同桌小雨是班里的“故事大王”。她圆圆的脸蛋红扑扑的，说话时眼睛亮亮的，像两颗黑葡萄。每次讲故事，她的声音一会儿低低的，一会儿高高的，讲到高兴处，还会踮起脚尖挥动手臂。同学们都听得入了迷，教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。 问题：短文中哪些语句描写了小雨讲故事的可爱样子？请找出一句抄写下来，并说说从这句描写中你体会到什么。
星期天下午，小雨和表哥到外婆家的院子里玩。表哥用竹竿和线做了一个简易钓竿，在门口的小池塘边钓龙虾。小雨蹲在旁边看，一会儿帮着挖蚯蚓当饵料，一会儿学着表哥的样子轻轻提线。太阳落山时，他们钓到了五只大龙虾，笑得合不拢嘴。回家路上，小雨说：“在外婆家玩的下午，比看电视有趣多啦！”短文中的小雨觉得这个下午“比看电视有趣多啦”，从她的哪些活动中可以看出她在院子里玩得很开心？
阅读短文，完成题目。 小宇的橡皮在文具盒里叹气。小宇听见了，好奇地问：“橡皮，你怎么了？”橡皮说：“我越来越小，眼看就要退休了。”小宇想象：如果自己变成这块橡皮，会怎样呢？ 也许，小宇会趴在本子上，把写错的字擦得干干净净；也许，他会陪小主人度过一节节写作业的夜晚；也许，在变成一小粒之前，他还能帮小主人改完最后一道错题。 请发挥想象，接着短文写一写：小宇变成橡皮后，还会做一件什么事？用两三句话写清楚，句子里至少用上一个“也许”。
阅读短文，完成练习。 奇妙的橡皮 我有一块小熊形状的橡皮。写作业的时候，我想：要是它能走路就好了。想着想着，橡皮真的在桌上站了起来，摇摇摆摆地走了两步，还在纸上留下一串小小的脚印。我小声说：辛苦啦！它听见了，转了个圈，好像在对我点头。我看着它，觉得写作业都变得有趣起来。 问题：短文中的我是怎样想象橡皮的？从中可以感受到怎样的心情？
放学后，雨停了。操场边的梧桐叶亮晶晶的，几滴水珠从叶尖滑下来，落进小水洼，水面漾开一圈圈细纹。夕阳给教学楼的窗户镀上了金色。作者用了什么描写方法把雨后校园写得生动？请结合文中的句子说一说。
放学后，我和几个小伙伴在村口的空地上放风筝。我的风筝是一只红色的金鱼，尾巴长长的。风很大，我跑得满头大汗，可风筝总是飞不高。小明说：“你跑得不够快，我来试试！”他把风筝线拉紧，迎着风猛跑几步，风筝一下子窜上了天，像真的金鱼在游。我们都欢呼起来。那天傍晚，我们轮流放风筝，直到天黑了才回家。虽然累，但心里像吃了蜜一样甜。 问题：短文中的“我”为什么觉得那次放风筝的经历特别难忘？
阅读短文，完成练习。 傍晚，天空中的晚霞渐渐亮了起来。一开始是葡萄紫，像一串串水灵的葡萄挂在半空；过了一会儿，变成了柠檬黄，把云朵染得亮堂堂的；接着又变成苹果绿，轻轻浮在天边。颜色一个接着一个换，看得人眼花缭乱。 短文中晚霞的颜色有哪些变化？作者是用什么方法把颜色写生动的？请找出短文中的例子说一说。
放学后，林林在操场边看晚霞。天边的火烧云先泛着淡紫，接着染上金橙，后来又透出莓红。几种颜色交错着，像有人把颜料轻轻抹开；没过多久，云的颜色又渐渐变浅。作者是怎样描写火烧云颜色变化的？这样写让你感受到什么？
阅读短文，完成练习。 小雨想：要是自己能变成一朵云就好了。想着想着，她觉得自己真的轻飘飘地升上了天空，变成了一朵软软的白云。她低头一看，田野像绿色的大地毯，小河像一条亮晶晶的丝带。她飘到干旱的地方，就变成小雨点落下去，庄稼喝饱了水，慢慢挺直了腰。雨后的彩虹像一座七彩的桥，小雨开心地笑了。 问题：短文中的哪些地方能看出作者想得奇妙、有依据？请找出两处写下来。