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阅读下面的短文，完成练习。 毕业前夕，六（2）班的语文老师布置了一项特别的作业：为全班同学写一份临别赠言，并设计一本成长纪念册的栏目编排。小林翻看着三年来的班级相册，想起了大家一起参加运动会上接力赛的呐喊声、一起在校园小农场里种下蔬菜时的欢笑。他给同桌小雨写下了这样一段赠言：“还记得那次拔河比赛吗？绳子磨红了手掌，我们却喊着口号一起坚持到最后。愿你带着这份不服输的劲儿，勇敢奔向新的学习旅程！”接着，他把纪念册设计成三个栏目：按时间顺序排列“入学、成长、毕业”三个篇章，每张照片旁配上简短说明，还在扉页写下了对全班同学的祝福。 1. 请结合短文，说一说小林设计的临别赠言和纪念册编排分别好在哪里，各写出一点依据。 2. 短文中“还记得那次拔河比赛吗？”这句在赠言中起到了什么作用？
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下列对两首词的诵读理解，正确的一项是（ ） A. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》中"眉眼盈盈处"既写江南山水，又暗指送别之人。 B. 《浣溪沙·游蕲水清泉寺》表达的是词人对时光流逝的绝望悲伤。 C. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》是王观描写春天景物的写景诗，与送别无关。 D. 《浣溪沙·游蕲水清泉寺》中"门前流水尚能西"写的是流水向东流的景象。
毕业分别在即，给老师写信表达惜别之情。下面哪句话最恰当？A.感谢您一直以来的教导，我会想念和您相处的时光。B.我最近读了一本很有趣的书，想推荐给您。C.请您尽快把活动安排告诉我。将最恰当句子的序号填入___。
毕业前，林澄整理自己的成长纪念册。她把材料分成“第一次独自上台”“学会倾听”“勇敢尝试”三个主题，每个主题页都配上一段自己的小感受。她还想给同桌写临别赠言：同桌曾在她演讲紧张时耐心陪她练习，她希望同桌今后遇到新挑战也能自信面对。根据短文，林澄的纪念册怎样编排，赠言应写些什么？
毕业纪念册要按成长时间编排，页面配有简短说明；临别赠言要结合共同经历并表达真诚祝愿。哪种设计最合适？A. 按时间分篇，照片配说明；赠言写共同完成的一次活动和对同学的祝愿。B. 按照片颜色分篇，照片配说明；赠言只写“前程似锦”。C. 按时间分篇，只放照片不写说明；赠言写一段与同学无关的名言。D. 按时间分篇，照片配说明；赠言只列同学的优点，不写祝愿。
毕业分别在即，给同学写信表达惜别之情，下面哪句话最恰当？A. 这次测验的题目很有趣，我都完成了。B. 想到不久就要分别，我真舍不得你，愿我们常常联系。C. 请你把借我的书尽快还给我。D. 明天的活动请你准时参加。
阅读短文，回答问题。 科技社活动时，晓宁发现从冰箱取出的饮料瓶放在桌上不久，瓶身外面就出现了小水珠；室温下的饮料瓶却没有这种现象。她提出疑问：水珠是从瓶子里渗出来的吗？为弄清原因，她把两个干燥的玻璃瓶分别装入冷水和室温水，擦干瓶身后放在同一张桌上观察。几次观察下来，只有装冷水的瓶子外壁出现水珠。她又用透明薄膜包住瓶口，发现瓶身外仍会出现水珠。晓宁据此判断，水珠不是瓶内的水渗出，而是空气中的水汽遇冷形成的。 短文中的事例怎样说明“真理诞生于一百个问号之后”？请结合晓宁的做法和发现回答。
阅读短文，回答问题。 集市散了，天空飘起细雨。修鞋的老人收摊时发现摊位边多了一个布包。他没有立刻离开，而是撑开一块旧雨布，把布包仔细盖好，自己坐在旁边的小凳上守着。雨点打湿了他的花白头发，他不时抬手抹一把脸，又跺跺冻麻的脚，始终没有挪动。天黑前，一位中年妇女慌张地找回来，见到布包完好，连声道谢。老人摆摆手说：“不是自己的东西，替人看好是应该的。” 短文中老人的外貌、动作和语言描写分别有哪些？从中可以体会到他怎样的品质？
阅读短文，回答问题。 图书角虽小，作用却不小。把书分类摆放整齐，同学们查找资料就节省时间；在书角贴上借阅提示，损坏的书就能及时修补；每天安排一名管理员登记借还，图书就不容易丢失。这些事情做起来并不难，坚持下来，图书角就能一直为大家服务。 短文开头提出了什么论点？作者是用什么论述方法来说明这个论点的？
读下面的片段，完成填空。 深夜的渔港，风大浪急。老船长直立在船头，眉头拧成一个疙瘩，目光死死锁住翻涌的海面，一声不发。水手慌乱地喊：“回港吧！”他咬了咬牙，一字一顿地说：“灯还没换完，谁也不能退。”从___描写（填“外貌”“神态”或“言行”）中“目光死死锁住翻涌的海面”，可以体会到他___的品质。
阅读董存瑞舍身炸暗堡的故事后，四位同学概括他的形象，哪一项最能同时体现他的选择和行动意义？A. 为争得个人荣誉，急于表现自己 B. 面对危险毫不犹豫，只顾完成个人任务 C. 心系战斗大局，勇于担当并甘愿为集体牺牲 D. 善于随机应变，主要依靠机智避开危险
填空。阅读《董存瑞舍身炸暗堡》相关故事片段：冲锋号即将吹响，敌人暗堡的火力却死死封锁住前进的道路。董存瑞挺身而出，抱起炸药包冲向暗堡。到了桥下，他发现四周光滑陡峭，炸药包无处安放。此时总攻时间越来越近，他毅然用身体做支架，托起炸药包，拉燃导火索，炸毁了暗堡。从找支架失败到以身为架的抉择过程，可以看出董存瑞具有___、___的品质（各填一个四字词语），他这样做是为了___。
阅读下面的原创片段，完成练习。深夜的宿营地里，向导吴伯伯趁大家熟睡，独自摸黑补好所有人磨破的鞋底，又轻轻把鞋摆回每张床边，搓了搓冻僵的手，小声嘀咕：明天路还长，孩子们得有双结实的鞋走路。下列对这段描写体会最准确的一项是：A. 吴伯伯心灵手巧，补鞋的手艺特别好 B. 吴伯伯想让孩子们感谢他、记住他 C. 吴伯伯默默付出、关爱他人，把苦和累留给自己 D. 吴伯伯怕吵醒大家，说明他胆子很小
班级要为一次惜别活动写片段。小禾想表达对转学同学的不舍，先写“我很难过”，又补上“整理书桌时，我把他借我的蓝色书签夹进纪念册，指尖在空出的座位上停了停”。下面哪项最准确地说明这段话怎样表达情感？A. 只靠直接抒情，情感表达十分强烈 B. 通过具体动作和细节，让不舍自然流露 C. 用夸张的评价突出离别的痛苦 D. 主要交代事件经过，没有表达情感
阅读《汤姆·索亚历险记（节选）》时，判断汤姆的形象，哪项最恰当？A.遇到危险只顾自己，缺少担当 B.面对困境沉着机敏，也关心同伴 C.喜欢冒险却胆小怕事，凡事依赖别人 D.不愿遵守规则，总把责任推给别人
读下面两句话，填入最能概括它们共同表达特点的词语。①一阵风把整座山装进邮袋，寄给了远方的云。②月亮听见孩子的愿望，摘下一颗星星放在他窗前。这两句话都把现实中不可能发生的事情写得具体，体现了想象___的表达特点。
一位同学写《端午包粽子》，全文600字：详写跟奶奶学折粽叶、填米、扎绳的具体过程和失败重来后成功的感受，共约450字；只用约150字略写早起采买糯米和饭后收拾桌子。可以看出，作者把______（填“包粽子的过程”或“采买与收拾”）作为主要内容详写，这样安排详略的好处是突出重点，______（围绕“表达效果”作答）。
阅读下面的短文，回答问题。 读完外国文学名著《汤姆·索亚历险记》后，乐乐没有把每个有趣的细节都写进梗概。他先梳理故事的主要发展：汤姆和伙伴们经历了几次冒险，后来帮助揭开一桩秘密，故事以他们找到宝藏收尾。接着，他把零散笔记连成一段话，只保留推动故事发展的关键事件。 乐乐是怎样从阅读笔记整理出作品梗概的？
小区科学角里，两个六年级同学正在争论。小雨说，夏天中午的地面被晒得发烫，一定是中午离太阳更近；小宇反驳道，清晨太阳刚升起来时看起来又大又圆，反而显得更近，怎么能凭感觉下结论呢？两人各执一词，谁也说服不了谁。一旁的陈老师笑着说，两千多年前就有两个孩子这样辩过太阳，孔子也没能判定谁对谁错；关键不在输赢，而在于你们敢于依据观察提出自己的看法，又不盲从别人。听了这话，两人约定放学后一起查资料，用科学知识来解开这个疑问。短文中的两个孩子与陈老师的话，体现了怎样的思考与探究态度？请结合短文内容简要回答。
阅读短文，完成练习。《一把伞的坚持》爷爷的小铺里挂着一把旧油纸伞，伞面已有几处补丁，可他从不肯扔。他说："东西不怕旧，怕的是不结实。"为了证明这把伞耐用，爷爷讲了一件事：去年台风天，巷口李奶奶的新折叠伞才撑十分钟就被狂风掀翻，骨架全折断了；而邻居张伯伯用这把旧油纸伞出门，一路顶风冒雨走回家，伞面只是绷得更紧，一根伞骨都没有弯。爷爷指着那把旧伞说："你看，好不好，不是看它新不新，而是要看它经不经得起考验。"问题：短文中爷爷用哪个具体事例说明了"好不好要看经不经得起考验"这个道理？请简要概括事例，并说说这样写的好处。