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阅读下面的短文，回答问题。 连续几日暴雨，青禾镇河堤出现险情。镇干部林川连夜赶到现场，先沿堤逐段查看，再把村民分成几组，安排转移低洼处的老人和孩子。天亮时，他的裤脚沾满泥浆，手中的记录本也被雨水浸湿；他仍逐户核对转移人数，确认无人滞留后，才坐在堤边吃冷掉的早饭。 这段文字如何体现人物通讯以典型事例表现人物精神的写法？请结合文中内容回答。
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毕业前，小禾准备制作个人纪念册。她想按时间顺序记录从一年级到六年级的重要经历，这种整理方式叫作___。
诵读《采薇（节选）》和《春夜喜雨》，下列对两首诗情感与内容的理解，正确的是哪一项？A. 前者写归途中的感慨，后者写春雨润泽万物的喜悦 B. 前者写春雨滋养禾苗，后者写征人思念家乡 C. 两首诗都主要描写秋日景色 D. 两首诗都表达了离乡远行的愁苦
六年级班准备举办毕业联欢会，策划书的流程栏要写明活动顺序。流程要求：开场致辞在所有节目之前；节目展示包括朗诵和合唱，朗诵在合唱之前；谢师环节紧接节目展示之后；合影在谢师环节之后且为最后一项。流程栏应填写：___。
六年级毕业联欢会策划书中，需设置一项栏目，写清由谁主持、谁负责布置、谁负责音响。这项栏目的名称应为___。
六(1)班要撰写毕业联欢会策划书，下列四份草稿的封面栏目各不相同，哪一份的栏目设置最完整、最规范？A. 写有「活动主题、活动时间、活动地点」三项 B. 写有「活动主题、活动流程、所需物品」三项 C. 写有「活动主题、活动时间、活动地点、活动流程、人员分工、所需物品」六项 D. 写有「主持人名单、节目单、零食清单」三项
六年级学生小林即将毕业，想给班主任写一封信表达惜别之情。信的结尾处，下面哪一句最恰当？A.谢谢您六年来的辛勤培育，就要离开您了，我心里满是不舍，祝您工作顺利、身体健康。B.老师，我期末数学考了满分，您高兴吗？C.听说学校食堂下周换了新菜单，您觉得怎么样？D.请您放学后留下来，我有事情必须当面告诉您。
毕业前，班级要制作成长纪念册并互写临别赠言。哪种做法最合适？A. 纪念册按“学习、活动、收获”等主题编排，每部分配上代表性材料和简短感受；赠言结合对方的优点，送上真诚祝愿。B. 纪念册把所有材料随意贴满页面；赠言只写“再见”。C. 纪念册只收集同学姓名；赠言照抄同一句话送给每个人。D. 纪念册只放获奖证书；赠言列出对方需要改正的缺点。
毕业前夕，林小满在制作成长纪念册。她收集了六年的材料：一年级的入学照片、三年级的获奖证书、五年级运动会的合影、六年级毕业照，还有同学写的悄悄话卡片。她想按时间顺序编排栏目，并给每个栏目写一句简短说明。同时，她要给陪伴自己练了三年跳绳的好友写一段临别赠言，既回忆共同经历，又表达美好祝愿。请回答：（1）如果按时间顺序编排栏目，下面哪个栏目顺序最合适？A.毕业相惜——初入校园——绳彩岁月——赛场拼搏；B.初入校园——绳彩岁月——赛场拼搏——毕业相惜；C.绳彩岁月——初入校园——毕业相惜——赛场拼搏。（2）请为“绳彩岁月”这一栏目写一句简短说明。（3）请为好友写一段临别赠言，须包含共同经历和美好祝愿，不超过40字。
毕业前夕，同学们在为班级纪念册撰写卷首语。下面是一位同学写的短文，请读一读，再完成练习。 六年前，我背着崭新的书包走进校园，连楼梯都不敢快走。如今，操场边的梧桐树粗了一圈，我们也长高了、懂事了。课堂上，我们为一道难题争得面红耳赤，又在解出答案时笑作一团；运动会上，接力棒在手中传递，加油声一浪高过一浪。最难忘记的是那次拔河比赛，我们班的同学手心磨红了也没人松劲，终于赢下了最后一局。老师常说，这些一起流汗、一起欢笑的日子，是最珍贵的礼物。我想把它们一页一页收进纪念册，等长大后再慢慢翻看。 问题：短文中的同学想把哪些日子收进纪念册？请从文中找出相关内容，并说说这样做的想法体现了怎样的情感。
阅读短文，回答问题。 学校科技角里，周宁发现同一盆薄荷在窗边长出的新叶总朝着窗户。他没有马上认定薄荷只会朝窗户生长，而是提出疑问：光线方向会不会影响叶片生长？他把几盆长势相近的薄荷放在光照条件相似的地方，只改变花盆受光的方向，连续观察并记录一段时间。结果，叶片大多朝向光源；调换花盆方向后，新叶的生长方向也随之改变。周宁据此认为，光线方向会影响薄荷新叶的生长方向。 短文中的事例是怎样说明“真理诞生于一百个问号之后”这一观点的？
阅读短文，完成练习。 《慢的力量》 爷爷常说：“练毛笔字要慢，慢了才写得稳、写得像。”我不太相信。为了让我明白这个道理，爷爷拿出他年轻时临帖的两本册子：一本是他急着求快写的，笔画潦草、字形歪斜；另一本是他放慢速度、一笔一画临的，字迹端正、几乎和字帖一样。爷爷又讲了邻居阿明叔叔的事：阿明叔叔小时候练字贪快，练了三年没什么长进；后来听了爷爷的话，放慢速度认真练，一年下来字就大有起色，还在区里的书法比赛中获了奖。 问题：作者为了说明“练毛笔字要慢”这个道理，用了哪些具体事例？这些事例是怎样说明道理的？
科学角里，同学们讨论《两小儿辩日》中两个孩子的判断依据。甲孩子根据太阳在早晨看起来像车盖一样大、到中午却像盘盂一样小，认为早晨离太阳近；乙孩子根据早晨天气清凉、到中午热得像把手伸进热水里，认为中午离太阳近。两儿判断所用方法不同：甲是看大小，乙是______；孔子听后没能判断谁对谁错，这说明圣人也有不懂的知识，启示我们学海无涯，应当______。
阅读短文，回答问题。 “为什么同样轻轻推一下，长绳秋千摆得比短绳秋千慢？”小川在操场上注意到这个现象，便提出疑问。他选了两架绳长不同的秋千，请同学用相同的力推动，并反复观察。每次观察到的结果都相同：长绳秋千摆动得较慢。小川由此推想，秋千绳长会影响摆动快慢。这个发现让他明白，仔细观察、提出疑问并验证，可能带来新的认识，印证了“真理诞生于一百个问号之后”。文中哪个具体事例印证了这个观点？
两个小孩争论太阳远近时，一个小孩认为太阳刚升起时看上去又大又圆，应当离人较近；另一个小孩认为太阳到正午时晒得人最热，应当离人较近。前一个小孩是凭______（填“视觉”或“触觉”）判断的，后一个小孩是凭______（填“视觉”或“触觉”）判断的，而路过的大学者面对争论时的态度是______（填“不能判断”）。
海洋研究员发现，海豚能发出声波并根据回声判断周围情况。小禾写科幻故事，设想未来潜水员佩戴一种能把海豚声波转成海底立体地图的设备。哪项最能说明这个设想具有科幻故事的想象特点？A. 设想以已有的声波与回声现象为基础，又把技术发展到了未来 B. 故事写海豚在海里游动，内容完全符合现实 C. 设备由海底精灵施法产生，与现实科技无关 D. 故事只介绍研究员已经完成的实验，没有未来设想
下列对《表里的生物》中“我”一连串行为的分析，与“我”强烈好奇心和求知欲不相符的一项是（ ）A.反复倾听表里的声音，并主动寻找发声的原因 B.被父亲拒绝后，仍寻找机会观察表里到底有什么 C.见到表盖打开便急切地凑近，想弄清小蝎子的真假 D.听到父亲说表里有个蝎子后，因害怕立刻再也不想这件事了
阅读短文，回答问题。 深夜的县医院走廊，值夜班的护士李姐端着药盘走过。她的眉头皱着，额上渗出细汗，脚步却放得又轻又稳。一位术后的小病人疼得直哼，她立刻俯下身，柔声说：“别怕，我就在旁边。”随后她轻轻握住孩子的手，直到孩子安静下来才起身继续巡视。从李姐的神态、言行中，你体会到她怎样的品质？请结合短文内容简要说明。
短文先提出观点：“坚持每天写一点，才能越写越好。”接着写了小雨坚持每天记三句话，半年后作文被选登在校刊上。作者这样安排，主要是为了什么？A.用具体事例证明观点，使道理更有说服力 B.炫耀小雨获得了荣誉 C.说明校刊投稿很简单 D.提醒大家要每天记三句话
《十六年前的回忆》按时间顺序记叙了李大钊同志的革命历程。请将下列事件按先后排列：①被捕前焚烧书籍、处理重要文件；②法庭上面对敌人的审问依然沉着镇定；③局势严峻时仍坚决留在北京坚持工作；④英勇就义、不幸被害。正确顺序是___（填序号），其中事件②体现了人物___的品质。