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文学作品中，叙事风格往往带有鲜明的民族文化印记。中国古典小说常以全知视角连贯叙述，注重情节的完整与因果相承；欧洲批判现实主义小说则习惯通过大段心理描写和环境描写刻画人物；而拉美魔幻现实主义则把神奇事物当作日常来叙述。某同学阅读一部小说时发现：作品按时间顺序娓娓道来，叙述者洞悉所有人物的言行与命运，情节环环相扣，结尾大团圆。据此可判断，这部小说最可能体现了____文化背景下的传统叙事风格，其最突出的特点是叙事视角为____视角。
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《大卫·科波菲尔》是狄更斯具有自传色彩的成长小说。下列对作品相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 小说采用第一人称回顾性叙述，成年的"我"审视童年的经历，叙述视角中兼有经验与反思的双重眼光；B. 大卫在谋得斯通-格林比货行当童工、寄居米考伯夫妇处的经历，使他过早体察社会底层生活，是其精神成长的重要阶段；C. 米考伯先生屡陷债务困境却始终抱有幻想，这一形象既含辛酸讽刺，也寄托了作者对善良人性的温情态度；D. 大卫的成长完全依靠自身意志克服苦难，小说中并无外部他人对他产生关键影响。
下列生活现象中，最能体现《老子》四章中关于矛盾双方相互依存、相互转化的辩证思想的是？ A. 塞翁失马，焉知非福 B. 水滴石穿，绳锯木断 C. 刻舟求剑，墨守成规 D. 画蛇添足，多此一举
关于《复活》中聂赫留朵夫的精神复活过程，哪一项最能体现其内在变化的先后逻辑？ A. 先因社会舆论反省自身，再主动接近玛丝洛娃，最后把责任归咎于环境 B. 先在审判中认出玛丝洛娃并受到良心震动，继而正视自己造成的伤害，进而以实际行动承担责任并寻求道德新生 C. 先决定放弃财产，再把帮助玛丝洛娃当作补偿，最后确认自己无须改变 D. 先因玛丝洛娃拒绝而放弃赎罪，继而恢复旧日生活，最后才开始反思过去
下列选项中，最能体现外国小说通过多面性格塑造圆形人物的一项是（ ） A. 某吝啬鬼一生只爱金钱，临死前仍在数金币，性格始终如一 B. 某将军战时冷酷果决，退役后却悉心收养战争孤儿，内心常怀愧疚与温情 C. 某童话里的巫婆从头到尾邪恶狡诈，没有任何转变 D. 某仆人唯唯诺诺，作者仅以一个'胆小'标签贯穿其所有言行 A. 某吝啬鬼一生只爱金钱，临死前仍在数金币，性格始终如一 B. 某将军战时冷酷果决，退役后却悉心收养战争孤儿，内心常怀愧疚与温情 C. 某童话里的巫婆从头到尾邪恶狡诈，没有任何转变 D. 某仆人唯唯诺诺，作者仅以一个'胆小'标签贯穿其所有言行
下列句子分别仿照先秦诸子语录的句式仿写而成，请按要求填空。（1）“民不为利争，则俗自淳”一句中，“自”的意思是___；（2）“学犹掘井，掘之不深者，非井之罪也”一句中，“罪”的意思是___；（3）“贤者居于野而名闻于朝”一句，属于文言特殊句式中的___句；（4）“何以为德”一句中，“何以”的意思是___。
短文：小林研读《大学》开篇时发现，儒家的修养体系呈现出严密的递进关系。先贤将最高目标概括为三条：彰明自身美德、推己及人使民众自新、最终达到完善的境界。而实现这三条纲领的路径则被拆解为八个具体环节，从探究事物的原理获得认知开始，经过端正心念、修养自身，进而整顿家庭、治理邦国，直至天下太平。八个环节环环相扣，前一项是后一项的前提，由内而外、由己及人，层层拓展。问题：根据短文，概括“八条目”体现的逻辑顺序特点，并说明它如何服务于“三纲领”。
《大学之道》的逻辑结构可概括为以“三纲领”统摄目标、以“八条目”铺展实现路径。若将八条目按由外向内的回溯顺序排列为“平天下、治国、齐家、___、正心、诚意、致知、格物”，空缺处应填：
阅读下面的短文，完成题目。 山脚有一口老井，村民世代取水。井沿的石阶被岁月磨得光滑，有人嫌它太旧，提议换上新石板，村中长者却摇头说：“旧石阶看着寒酸，却因粗糙而防滑，雨雪天反倒最稳当。”井水随季节涨落，夏日水位浅，村民便省着用；秋天雨水丰沛，井水漫近井口，大家又提醒彼此莫因水多而恣意浪费。后来村里通了自来水，老井一度被冷落，可逢上旱年水管断水，老井又成了全村的依靠。人们这才明白：看似无用的旧物，往往在关键时刻显出它的价值；身处顺境时的节制，正是困境中的保障。 问题：短文中老井石阶“因粗糙而防滑”、老井“被冷落却在旱年显出价值”这两处，分别体现了怎样的处世智慧？请简要概括。
某班开展“《论语》十二章核心思想”研讨活动，同学们梳理出仁、礼、义三者的关系后填写结论。孔子认为，仁的核心是爱人，其实现途径是约束自己而使言行合于礼，即“克己复___”；礼是仁的外在表现形式，___是礼的内在精神依据；当利益与道德原则发生冲突时，君子应当“见利思___”，以道义为先。依次填入空格处的三个字，正确的一组是（限填单字）___、___、___
《兼爱》一文在论证'兼爱'主张时层层推进。有人概括其论证层次为：①指出乱起于人与人不相爱；②提出以兼相爱、交相利治理天下的方法；③点明爱人者人必从而爱之，利人者人必从而利之；④呼应上文，肯定兼爱可行且合于先圣六王之遗训。下列对这一层进式论证的分析，最准确的一项是：A.四个层次由'病象—药方—药效—正名'依次推进，由现象到方法再到依据，逐层深入；B.四个层次为并列关系，分别从君主、臣子、父子、百姓四个角度各自独立说明兼爱之必要；C.第三层是全文逻辑起点，先证明兼爱可行，再推出天下乱的根源；D.文章采用类比论证，将天下之乱与疾病逐一对照，四个层次属于正反对比结构。
某团队项目受挫后调整方案，最终取得成功。若依据《老子》四章中的辩证思想与处世智慧，以下哪种认识与做法最恰当？A. 既然祸福可能转化，挫折必然带来成功，原方案不必调整。B. 认识到处境可能转化，因势调整；成功后不自矜，并知止守分。C. 成败既会转化，便不必主动作为，等待局势自行改变。D. 成功说明强势进取始终有效，应据此不断扩张，避免退让。
统编版高中语文选择性必修教材中的现代作品往往折射其创作时代的民族复兴诉求。请依据作品的时代背景完成填空：茹志鹃的《百合花》以___（填具体历史时期，四字）为背景，通过普通士兵与百姓的牺牲奉献，讴歌了军民团结的精神；铁凝的《哦，香雪》则聚焦改革开放初期，以台儿沟少女对知识与现代文明的渴望，象征着民族走向___（填两字词语）的时代新貌。
分析《中国人民站起来了》的演讲词特点与情感：作品面向现场听众展开表达，具有鲜明的___；情感基调则是___。（第一空填文体特点，第二空填情感特点）
阅读下面的短文，回答问题。 六（3）班要举办毕业联欢会。班长小明召集大家讨论。文艺委员小芳说：“我们先定主题，叫‘感恩母校，放飞梦想’。”大家同意。接着，他们商量流程：先由班主任致辞，然后同学们表演节目，最后一起合唱校歌。小刚负责写策划书，他在策划书上写了：活动主题、活动时间（6月28日下午2点）、活动地点（学校多功能厅）、活动流程（1.班主任致辞 2.节目表演 3.合唱校歌）、人员分工（小芳主持，小刚写策划书，小红布置场地）。 根据短文，策划书中的“活动流程”部分包括哪些环节？请用简洁的语言写出来。
结合《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》的叙事内容，对两篇作品所体现的革命精神理解最准确的一项是（ ） A. 前者突出坚定信念、团结奋斗与乐观无畏，后者体现战火中的人道关怀与革命者的责任担当 B. 前者主要表现对敌方平民的救助，后者主要表现长途行军中的坚定信念与集体意志 C. 两篇作品都将革命精神限定为军事胜利，个人情感与生命关怀并非其重要内容 D. 两篇作品都着重表现以武力对抗为唯一方式，救助与关怀不属于革命精神的内涵
阅读下面的短文，完成后面的题目。 山道在晨雾中若隐若现，一支队伍正沿着陡坡向上攀登。老班长背着行军锅，锅沿磕出的凹痕在灰白的晨光里泛着哑光。半路上，队伍遇到一位掉队的年轻战士，他脚上的草鞋早已磨穿，脚掌渗出的血把石阶染成了点点暗红。老班长二话不说，卸下自己的绑腿替他裹好，又把锅里最后一把青稞面冲成糊，端到他面前。年轻战士哽咽着推让，老班长只说了一句：走到陕北，一个都不能少。风雪渐紧，队伍里却有人低声唱起了歌，歌声断断续续，却一声比一声坚定。翻过垭口时，太阳出来了，雪原尽头隐约可见一片村落的轮廓。 问题：文中老班长为掉队战士做了哪两件事？这些举动体现了怎样的革命精神？
阅读下面的原创短文，完成后面的题目。 山道上的灯火 爷爷年轻时在村小的土坯教室里教书，黑板是块刷了漆的木板，粉笔头要用到捏不住才肯扔。那年冬天特别冷，教室的窗纸破了个洞，他夜里批改作业，总要把煤油灯挪到窗边，说是想让下山赶夜路的人远远望见一点亮，知道村里还有人在读书。 后来村里通了电，爷爷把那盏煤油灯擦干净，收进木箱。再后来，他的学生有人考出了大山，学成后又回到村里修路、办学，山道旁竖起了一排排路灯。去年爷爷走了，家人整理遗物时，发现木箱里除了那盏灯，还有一沓泛黄的备课笔记，扉页上写着一行字：灯要有人接着点。 如今从山脚望上去，山道上的灯火连成一线，一直亮到村小的新楼。村里人说，这不是路灯，是几十年里一代代人心里那点火，落在了地上。 问题：短文中山道上的灯火为什么会“连成一线”？这一景象寄托了作者怎样的情感与愿望？
毕业前，小雨要给教了自己六年的王老师写一封惜别信。请你帮助她把信补充完整。（在横线上填入恰当的内容）亲爱的王老师：___。光阴似箭，转眼间我们就要小学毕业了。想起您课堂上的耐心教导，我心里满是不舍。衷心祝您___！此致敬礼！您的学生：小雨___年6月1日
阅读下面的原创短文，完成后面的题目。风沙掠过盐碱地时，林场的年轻技术员们总能想起老场长陈望山。三年前初到林场，他脱下皮鞋，赤脚踩进返碱的洼地里，抓起一把白花花的土在掌心捻开，只说了句“这地能活”。此后两年，他随身带着的笔记本上密密麻麻记满了各片林地的土壤数据：哪片地含碱最重、哪眼井水最苦、哪排树苗叶尖发黄。台风夜，别人往屋里跑，他打着手电往苗圃跑，蹚过齐膝深的积水，一株株扶正倒伏的幼树。天亮时有人看见他靠在苗木棚边睡着，裤腿上全是泥浆，手里还攥着半截被风折断的树苗。他常说：“治沙没有巧办法，脚底板就是尺子。”如今他布置的第一片试验林已经成活过半，可他自己却在去年秋天倒在了巡查的路上。结合这篇短文，分析它是如何借鉴人物通讯的典型写法来塑造陈望山这一形象的。