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校广播站要在初二学生志愿服务动员会上作演讲。为体现演讲词的针对性，演讲内容应围绕 ___ 展开。
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阅读下面的演讲片段，回答问题。 同学们，清晨走进校园，花坛边的纸屑像一片片小船，停在草叶间。弯腰捡起它们，只需几秒钟，却能让校园重新露出笑脸。你愿意从今天开始，做校园清洁的小小守护者吗？ 这段演讲词运用了哪些口语化表达或修辞手法？这样表达有什么作用？
班级演讲比赛中，某同学以《少年当自强》为题演讲："同学们，困难像弹簧，你弱它就强！我们脚下的路，是自己一步一步走出来的，不是别人抬出来的。今天我们流下的每一滴汗水，都会在明天开成一片花海。"下列对这段演讲词语言特色的赏析，最准确的一项是（ ）A.运用设问引发悬念，语言含蓄委婉，重在抒情写景B.运用比喻和口语化短句，节奏鲜明，浅显有力，富有鼓动性C.运用排比铺陈事例，语言典雅庄重，重在引经据典D.运用夸张渲染气氛，语言华丽繁复，重在雕琢辞藻
阅读演讲片段：“同学们，水龙头没拧紧，滴答声听起来很轻，可一滴滴水汇成的浪费并不轻。我们少用一杯水，少让一滴水白白流走，校园就多一份清爽。”对这段演讲词语言特色的分析，最恰当的一项是（ ）A. 使用生活化表达，并以“轻”与“不轻”的对照突出浪费问题，增强感染力；B. 大量使用专业术语，以严密定义增强说服力；C. 主要借助夸张描写，渲染水资源枯竭的紧迫感；D. 采用生僻词语和复杂长句，体现语言的庄重典雅。
演讲时说“请把目光投向身边的每一株幼苗，它们也需要我们的守护”，哪种表达最恰当？A.语气亲切坚定，重读“每一株”和“守护”，说到“身边”时目光环视听众 B.语气平淡快速，一口气说完 C.语气夸张激昂，每个字都用力喊出 D.低头看稿，语速越来越快
阅读下面两节原创小诗，完成填空。 其一：青荇浮在浅水湾，白鹭掠过云影宽。姑娘驻足小桥畔，我的心事绕成环。 其二：芦花开在秋水边，雁声掠过暮色寒。姑娘消失薄雾里，我的思念漫成滩。 两节诗均先写眼前之景再引出心中之情，这种先言他物以引起所咏之词的手法叫___；两节诗在句式结构和用词上基本相同，仅更换少数词语反复咏唱，这种手法叫___，《蒹葭》正是运用该手法，通过反复咏叹营造了可望而不可即的朦胧意境。
一位作者游园时，先被一处清澈而灵动的水景吸引，继而发现四周幽静少人，心情渐趋凄清；离园后，他仍记得水景的明丽。若按《小石潭记》的情景交融特点分析，下列理解最准确的一项是：A. 景物始终明丽，作者情感也始终欢快 B. 先写景物可爱引出愉悦，后写环境幽静映出凄清，景与情随游览推进而变化 C. 环境幽静只能说明景物特点，与作者情感无关 D. 作者情感变化完全由同行者的言行造成
阅读下面两行原创诗句，完成填空。 晨雾里，白鹭掠过水面，我心中的人儿在远方。 月光下，白鹭掠过沙洲，我心中的人儿在心上。 这两行诗在结构上重复了「白鹭掠过」等词句，仅更换个别词语，这种手法叫____；诗中借「白鹭」起兴，引出对「心中的人儿」的思念，这种先言他物以引起所咏之词的手法叫____（第二空填一个字）。
阅读《小石潭记》，作者先描写潭水澄澈、游鱼灵动，继而写潭边竹木幽深、环境冷清。下列对景物与情感关系的理解，最恰当的一项是：A. 景物始终明丽热闹，表现作者游兴不断增强 B. 景物由清明灵动转向幽深冷清，映照作者由欣喜转为凄凉 C. 景物由幽深冷清转向明丽灵动，映照作者由忧伤转为欢快 D. 景物始终幽暗寂静，表现作者从游览之初便满怀忧愁
阅读句子：“村中老人延远客入舍，以茶相待。”句中“延”的意思是（ ）。A.邀请 B.延长 C.伸展 D.拖延
雨夜的读书会上，王同学讲述了一个故事：一位古代文人不满当时战乱频繁、赋税沉重的现实，便在文章里虚构了一个隐藏于山水深处的小村庄。村里没有官府征调，没有兵祸流离，人们耕田织布、抚养孩童、敬养老人，人人安居，处处和乐。文中还写到，这位文人自己以及后来慕名寻访的人，都无法再找到那个村庄。请结合这个故事，说说作者虚构这个“无处可寻”的理想村庄，寄托了怎样的社会理想。
阅读下面的文言短文，借助注释将画线句子直译为现代汉语，把完整译文写在横线上。\n短文：暮春之日，余独行于溪畔。风微而花落，水缓而鸟鸣。坐石久之，忘归。\n画线语句：夕云渐散，晚照满川，余心悠然，乐而忘返。\n注释：散，飘散；川，河流；返，返回。\n译文：___
下列语段出自一篇原创科普短文《候鸟为何能千里不迷方向》。①科学家发现，候鸟体内存在类似指南针的感磁结构。②于是人们产生了疑问：候鸟远距离飞行，靠什么辨别方向？③后来研究证实，它们还能借助太阳位置和星体方位校准航线。④这些发现逐步揭开了候鸟导航之谜。这段文字采用的说明顺序和结构分别是：A. 时间顺序，总分结构 B. 逻辑顺序，由现象提出问题再到探究结果，层层深入 C. 空间顺序，并列结构 D. 逻辑顺序，先总后分的总分结构
阅读下面的短文，完成后面的题。 深海热液喷口被称为海底的黑烟囱。海底地壳裂隙中渗入的海水，被地下岩浆加热后重新喷出，温度可达三百摄氏度以上。喷出的热液中富含硫化氢和多种金属元素，遇到冰冷的海水后迅速冷却，其中的金属硫化物沉淀下来，逐渐堆积成烟囱状的构造。热液喷口周围并不像人们曾经想象的那样荒凉。某些细菌能够利用硫化氢发生化学反应获得能量，制造出有机物，它们构成了这里食物链的基础；管虫、盲虾等生物则以这些细菌为食，形成了一个完全不依赖阳光的生态系统。这一发现曾让科学家重新思考：地球上最早的生命，是否就诞生于类似的黑暗环境中？ 问题：文中热液生态系统与常见的陆地、海洋生态系统最根本的不同是什么？请依据短文内容简要概括。
阅读下面的短文，回答问题。 山坡上的石阶在春天常常先于林间小路变干。石阶表面较硬，雨水不易渗入，阳光照到后，水分也更容易蒸发。以一场小雨后的观察为例，午后两小时，朝南的石阶表面基本干燥，而附近背阴的土路仍有湿痕。相比之下，土路能吸收一部分雨水，干得较慢。文中画线句“午后两小时，朝南的石阶表面基本干燥，而附近背阴的土路仍有湿痕”运用了什么说明方法？有什么作用？
仿照《安塞腰鼓》的表达方式，有同学为一支秧歌队写下一段文字："鼓点密了，绸带舞起来了，脚步快起来了；鼓点密了，绸带舞起来了，脚步快起来了！"这段文字既运用了由______句构成的排比，又将整组句子______（填一种修辞手法），试分析其效果：节奏急促紧凑，渲染出欢腾热烈的气氛，突出了表演者______的情感。
学习《回延安》后，老师让同学们分析信天游形式对表达情感的作用。下列分析不正确的一项是（ ）A. 两句一节、节内押韵的形式，使全诗节奏鲜明，便于抒发热烈奔放的情感；B. 常以比兴手法先言他物再引出所咏之事，使思念延安之情显得自然真切；C. 语言多用陕北方言和口语，浓郁的乡土气息拉近了诗人与延安的距离；D. 全诗各节严格押同一韵，一韵到底，以形式的整齐单一衬托情感的深沉克制。
研读《社戏》月夜行船部分，围绕景物描写的表达效果与伙伴群像特点，下列分析有误的一项是（ ）A. 写山势起伏如奔跑，既写出船行之快，也映衬出孩子们急切赴戏的心情。B. 描写豆麦与水草散发的清香，从嗅觉角度渲染水乡夜景的清新，令人如临其境。C. 途中听说戏不精彩时阿发主张连夜返航，表明他做事只图省事、缺乏担当。D. 归航途中伙伴们商量偷豆的细节，展现了水乡少年天真烂漫、无拘无束的天性。
下列句子中，加点词语（引号内）最有表现力、最能传达民俗氛围的一项是（ ）A. 端午清晨，奶奶把艾草"斜插"在门楣上，青绿的叶子微微颤动。B. 庙会上，糖画师傅手腕一抖，糖浆便"淌"出一条活灵活现的龙。C. 除夕夜，一家人围坐着"吃"饺子，屋里暖意融融。D. 元宵节，孩子们提着灯笼"走"在街上，笑声不断。
阅读下面的原创短文，完成问题。 社日的锣鼓声渐渐远了，石桥边只剩几盏灯笼。河风吹皱水面，灯影随波轻轻摇晃；岸上的枣树和屋檐在夜色里连成深浅不一的轮廓。小船靠近渡口时，双喜先下船扶稳船身，又回头提醒伙伴别踩湿滑的木板。阿发把篮子递给年纪小的孩子，说自己空着手走也方便。 结合《社戏》的阅读经验，分析这段文字中景物描写的作用，并概括双喜、阿发的形象。