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阅读原创小说《雨夜书角》的情节片段：①雨停后，受潮的书晾干了，社区图书角重新开放。②林禾发现图书角的窗户没关，赶忙通知管理员。③暴雨来袭，图书角屋顶漏水，林禾和管理员合力把书搬到高处。④连日晴好，社区图书角的书籍已陪伴许多孩子度过闲暇时光。按开端、发展、高潮、结局梳理情节，正确的一项是（ ）。A. ④②③① B. ②④③① C. ④③②① D. ①④②③
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阅读下面的语段，完成后面的题。 修船人老魏在镇口摆了半辈子摊。那天傍晚，少年渡来找他修桨。老魏远远望见，就放下手里的烟袋，快步迎上去，一把接过船桨，眯着眼端详半天，嘴里念叨：“木头裂到芯里了，得费些工夫。”随后他蹲下身，卷起袖口，刨花一片片落在脚边，动作不紧不慢，却稳稳当当。修到一半，忽然起了风，河面掀起细浪，老魏抬头看了看天，眉头拧成一个疙瘩，把桨挪到背风处，又扯过一块旧帆布盖住干活的木料，自己却半边肩膀露在风里。修完桨，少年要付钱，老魏摆摆手，只说：“你这桨做得好料，别再让它在石头上磕了。”说完，又拿起烟袋，慢慢朝河那边望去。 问题：语段中老魏“眉头拧成一个疙瘩”和“半边肩膀露在风里”这两处描写，分别表现了他怎样的特点？请结合描写方法简要分析。
阅读下面的短文，完成题目。 《山杏》 清明前后，细雨初歇，杏花开满坡。王大娘提着竹篮上山采杏花，准备晒干泡茶，贴补家用。老伴去世后，儿子在外地打工，山上的杏树是她唯一的念想。 不料半山腰遇上暴雨，山路塌方，她被困在一块大石旁，怀里的花篮滚下了坡。夜里气温骤降，她把外套裹紧，靠着石头不敢动弹。 天蒙蒙亮时，同村的侄子阿福上山寻她——见她昨夜未归，他一夜没睡踏实。他手电的光在雨雾里晃动，终于在大石旁找到了冻得嘴唇发紫的王大娘。他背起她，深一脚浅一脚地往山下走。 回到家，王大娘喝上热姜汤，望着窗台上一枝被侄子顺手折回的杏花，眼眶湿润了。 请按开端、发展、高潮、结局四部分梳理本文情节，各用一句话概括。
阅读下面的短文，完成后面的题。 巷口的老修鞋匠年岁大了，摊子越来越冷清。从前人们赶集路过，总爱停下脚，喊他钉个掌、换根鞋带，顺带说几句庄稼和儿女。如今街上的人都忙着刷手机、赶班车，鞋坏了便随手一扔，买双新的。老汉依旧每天出摊，锤子敲得笃笃响，只是常常一整天等不来一个客人。有人劝他：这手艺早过时了，回家享清福吧。他摇摇头，说听惯了这敲击声，一天不响，心里就空落落的。 这篇小说式短文表达了怎样的主题？请结合文中内容简要谈谈你的理解。
阅读下面的原创诗句：'烽烟遮蔽了远方的城郭，残垣上栖着一只哑了的钟；断桥下的流水，仍固执地流向故园的方向。'诗中'烽烟、残垣、哑钟、断桥'等意象共同营造出___（意境特点，用四字短语概括）的氛围，而'固执地流向故园的流水'这一意象则寄托了诗人___的情感。
班级开展诗歌创作活动，小文以「春夜喜雨」为题写了前两行诗： 细雨敲响青石的小巷， 新芽探出湿润的泥土。 请仿照这种借助意象抒情的方式，为第三行补写一句诗，使意境连贯、末字与第一行押韵（韵母为 ang）：我爱着这___的春夜。
阅读下面的原创短诗，回答问题。 故乡的河 老槐树把影子放进水里 青石板上 还留着我少年的脚印 河水不慌不忙 驮着炊烟 流向村口那口老井 多年后我回来 它仍用熟悉的声音 一遍遍喊我的乳名 这首短诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗中内容简要说明。
阅读下面的演讲稿开头，完成题目。 亲爱的同学们： 大家好！上周三放学路上，我看见一位低年级同学的书包带断了，课本散落一地。素不相识的学姐停下车，帮他捡书，还用红绳把书包带系好。那一刻，周围的人都笑了，笑声里带着暖意。今天，我演讲的主题是"善意，就藏在这些小事里"。 问：这个开头在写法上有怎样的效果？请结合内容简要分析。
阅读下面的原创短文，回答问题。话说天色向晚，刘老汉挑着柴担进城，见酒肆门前围着许多人。他挤上前一看，原来是店小二在训斥一个衣衫破旧的少年，说少年赊了三碗酒钱无力偿还。少年涨红了脸，攥紧拳头却不还口，半晌才道：'容我三日后做工归来，一文不少地还你。'刘老汉见那少年眉目端正、语声虽低却字字清楚，便掏出钱来替他还账，又问姓名。少年深深作揖，道：'蒙老丈仗义相救，在下姓秦，日后必有厚报。'说罢，不等刘老汉再问，便快步出城去了。次日，刘老汉听城里人说，那秦姓少年原是来投亲不遇、盘缠用尽的落难书生，宁可受辱也不肯偷盗，只是赊账应急。问题：结合文中少年的语言、动作描写，分析这个少年的形象特点。
小禾整理《艾青诗选》《水浒传》读书笔记，哪一项对两部作品的记录都准确？A.《我爱这土地》表达了对祖国的深情；林冲经历风雪山神庙后被逼上梁山。B.《大堰河——我的保姆》主要塑造了梁山好汉武松；鲁智深拳打镇关西后被发配沧州。C.《向太阳》是艾青的诗作；吴用设计使林冲误入白虎堂。D.《火把》写出了诗人对土地的眷恋；杨志在景阳冈打死老虎后上梁山。
阅读下面短文，完成题目。同学小林在班会上提出看法：班级图书角应该全部撤掉漫画类书籍，因为看漫画会耽误学习。小舟不同意这种说法，她先指出：漫画中有不少知识性、科普性作品，说看漫画一定耽误学习，是把所有漫画混为一谈，犯了以偏概全的错误；接着她举例说明，班上几位成绩优秀的同学也常看科普漫画，并从中获得了学习兴趣；最后她提出自己的主张：图书角应保留经过筛选的优质漫画，供同学们课余适当阅读。问题：请指出小舟批驳小林看法时运用的批驳思路，并说说她的反驳为什么不笼统否定所有漫画。
阅读下面的短文，完成题目。 班会课上，大家讨论“中学生该不该熬夜刷题”。小海首先发言：“有人说，熬夜刷题是勤奋的表现，时间花得越多，成绩就越好。果真如此吗？如果熬得多就学得好，那么睡得最晚的同学应当进步最快，可事实恰恰相反，不少熬夜的同学第二天课堂上昏昏欲睡，听课效率反而下降了。可见，用透支睡眠去换分数，得不偿失。在我看来，真正的勤奋是安排好作息、保证课堂专注，在有限的清醒时间里高效学习，而不是比谁睡得更晚。” 请结合短文，分析小海在反驳错误观点时先做了什么，再做了什么，最后得出了怎样的主张。
班级讨论图书馆管理时，林悦主张试行座位预约。她调查了120名近期使用图书馆的学生，其中83人遇到过座位被物品占着、人却不在的情况；连续5天观察也发现此类情况多次出现。哪段论证最合理？A.两类材料都表明占座现象确实存在，可先试行预约并观察效果，再决定是否推广。B.调查中多数人遇到过占座，说明全校每名学生都支持预约。C.图书馆座位常被占用，实行预约一定能提高学生成绩。D.邻校曾举办阅读活动并获奖，所以本校也应实行座位预约。
阅读下面的短文，回答问题。有人认为，勤观察并不能提高写作水平。小作者小杨坚持每天留心校园一角，记录桂花从含苞到飘落的变化，一段时间后，他笔下的景物描写细腻生动，作文屡次被当作范文展示。这段文字主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
联系辛亥革命后农村经济凋敝、民众生活困苦、精神趋于麻木的时代背景阅读《故乡》。小说通过“我”重返故乡的所见所感，展现故乡人事的巨大变化。下列对小说主题的理解最恰当的一项是（填序号）：①歌颂故乡风景优美，抒发浓烈的思乡之情；②揭示封建等级观念造成人与人之间的隔膜，表达打破隔膜、创造新生活的希望；③批评儿时伙伴不守信用，告诫人们交友须谨慎。我的理解：应选第___项。
小说《候车》结尾写道：深冬的清晨，站台上的旅客缩着脖子跺脚，寒风卷着枯叶从人们脚下打着旋儿掠过，远处的山影灰蒙蒙地压在天边。老周攥着车票站在人群最后，一言不发。下列对这段环境描写作用的分析，最准确的一项是：A.交代故事发生在冬天，直接点明了小说的中心主题 B.渲染凄冷压抑的气氛，烘托人物沉重低落的心境 C.暗示天气即将转晴，为后文情节反转埋下伏笔 D.推动情节发展，是全文矛盾冲突的直接原因
下列语段中，画线部分的环境描写最主要的作用是（ ） 天色灰蒙蒙的，铅云低低压着屋顶，街上行人匆匆，谁也不肯停留。明生攥着退回来的申请表，站在办事窗口前，缩了缩肩膀。 A. 交代故事发生的具体时间和地点 B. 渲染沉闷压抑的气氛，烘托人物失落沮丧的心情 C. 为后文他再次提交申请埋下伏笔 D. 表现办事人员工作效率低下
小说《渡口》讲述船工陈老汉的故事：他数十年在渡口摆渡，分文不取；后来大桥通车，渡口无人问津，他便默默修补旧船，每日仍守在渡口；一个雪夜，对岸有人急病，他撑船送医，从此渡口重新有了人声。请按情节脉络在空位处填入相应内容：开端是___（不超过8字）；发展是大桥通车、___（不超过10字）；高潮是___（不超过10字）；结局是渡口重新有了人声。这篇小说的叙事线索是___（不超过6字）。
小说主题的理解往往需要联系作品的时代背景。学习《故乡》时，我们知道辛亥革命前后农村萧条破败，许多农民生活困苦；再结合作者对故乡人事前后变化的叙写，可以体会到小说表达了对人与人之间隔膜与隔阂的惋惜。因此可以这样概括其主题：《故乡》通过写故乡景物与人物的前后变化，揭示了辛亥革命后农村的凋敝与人们精神上的隔膜，表达了作者___的期望。
阅读下面的短文，完成后面的题目。 《修钟》 父亲把那口祖传的挂钟拆开时，窗外正落着今冬第一场冷雨。钟是爷爷留下的，停摆已三年。镇上没人会修，父亲便决定自己动手。 他伏在桌前，捏着细如发丝的零件，一遍遍擦拭、比对，油灯下的影子拉得很长。一连三天，钟没有半点动静。第四天清晨，母亲劝他：“卖了吧，换几个钱也是好的。”父亲没应声，只把袖口又挽高了一截。 第七天夜里，我睡得迷迷糊糊，忽听“嗒”的一声脆响。我披衣起身，看见父亲端坐在灯下，双手微微发颤，钟摆正一下一下稳稳地荡起来。窗外的雨不知何时停了，屋檐上最后一滴水落进院子，轻轻的一响。 父亲把钟挂回墙上，没有说话，脸上却有什么东西亮了一亮。第二天，他又开始蹲在院里修那辆破自行车了。 请按照开端、发展、高潮、结局的顺序，梳理这篇小说的情节，并简要说明叙事线索。