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某班创编课本剧《晏子使楚》，片段如下：［教室，课间。林晓走到陈默桌前。］陈默（抬头，微笑）有事吗？林晓：我想把《晏子使楚》改成三幕剧，第一幕写晏子入楚，第二幕写楚王刁难，第三幕写晏子反诘。按照规范台词格式，“陈默（抬头，微笑）有事吗？”中人物名后应补上的标点是___；片段开头方括号内的文字在剧本结构中属于___。
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排练一段“发现误会解除”的舞蹈，情绪由不安转为释然。编导约定：肩部收紧、动作短促表示不安；手臂舒展、步伐轻盈表示释然。表演前后两段应依次采用____、____的动作语汇。
舞段中，舞者以沉稳、克制的动作和肃穆神情表达敬意。若音乐要与舞蹈情感融合，其节奏宜____，旋律情绪宜____（分别从“舒缓”或“急促”、“庄重”或“欢快”中选）。
学校戏曲社排演京剧《空城计》选段。第一段：诸葛亮端坐城楼，在琴师伴奏下以西皮腔演唱“我正在城楼观山景”的大段唱词；第二段：他拖长声调吟诵两句引子，虽近似歌唱，实为有节奏的诵读；第三段：老军以虚拟的挥帚、启闩等动作表现打扫城门。请按“唱念做打”四功判断：第二段属于____，第三段属于____。
某段舞蹈以连续的小幅颤动和灵活的脚下步伐为主要特点，动作轻快活泼。按民族民间舞风格特征赏析，这段舞蹈最符合朝鲜族舞蹈“稳、准、____”的风格概括。
练习蒙古族舞肩臂动作时，肩部连续、快速、细碎地颤动，双臂随之自然配合；这种肩部动作称为____。
藏族舞基本动律常表现为膝部有节奏地____，形成连绵的颤动感。
做地面柔韧练习时，双腿从髋部向外打开、膝盖伸直，但脚背和脚趾放松未伸展。此时开、绷、直中尚未做到的是“____”；若该练习保持 1.5 分钟，换算成 ____ 秒。
练习基本站姿时，从侧面观察，耳、肩、髋、膝、踝应大致处于____；身体重心应均匀落在____。
小宁练习基本站姿时，躯干看似挺直，却塌腰，头部还向后仰。要调整为规范体态，腰腹应做到____，头部应做到____。
某段戏曲表演中，演员先不歌唱，而以有节奏的语言表达台词；随后用身段动作塑造人物；最后以武术性对打和翻跌展现冲突。按出现顺序，这三类基本程式依次是____。
原创短剧中，记者乔禾想立即公布一段未经核实的录音，以免错过新闻时效；编辑顾远坚持先找到录音中的当事人核实。乔禾与顾远是____；两人坚持不同做法所形成的戏剧要素是____。
短剧台词“我本来想告诉你，后来又改变了主意”中，导演要求演员在“告诉你”后有意识地停一拍，再接着说；不改变音量和语速。这一语言技巧是____。
排练原创台词“你真的要走吗？”时，为表现角色的疑问，演员在句末应让语调____。
欣赏一段藏族民间舞蹈，舞者屈膝颤动，踏步时常有顿挫感，并以有力的甩袖表现高原生活的豪迈。若把这些特点概括为“步伐有弹性、动作豪迈”，其中“步伐有弹性”主要体现为屈膝后的____；整体气质可概括为____。
练习汉族秧歌行进动律时，舞者迈步并让腰胯左右扭摆；若动作显得僵硬，膝关节不应____，腰胯扭摆还应与脚步____。
一段无声舞蹈要表现“先释然、后紧张”。动作约定：身体逐渐舒展、动作连贯柔和表现释然；身体突然收紧、动作短促并停顿表现紧张。演员先做后一组动作，再做前一组动作，实际表达的情绪顺序是____；要符合设定，动作顺序应改为____。
欣赏一段藏族踢踏舞，舞者踏步有力、膝部屈伸富有弹性，动作舒展豪迈。这段舞蹈的风格特点是____。
课堂上老师示范了两段藏族舞蹈的基本律动：第一段中舞者双膝放松，做小而快、连续不断的颤动，这一动律被称为“____”；第二段中舞者双膝随节拍一弯一直，动作柔韧连绵，这一动律被称为“____”。两者都要求膝部松弛，带动身体形成有弹性的起伏。
将一段校园短文改编成课本剧时，文中“小雨鼓励小林不要放弃比赛”这类叙述性内容，应直接改写为人物之间的____；而人物上场、神态、动作等说明文字，则应写在台词前后的____中，供演员排演时参考。