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练习册上写着“新”字。小禾观察后在旁边记下：“斤字旁写得窄长，横画收短，竖画挺直。”她照着这个特点练习了一遍。文中记下的斤字旁形态特点是什么？
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阅读短文，回答问题。学校书法角里，小远正在练“剑”字。起初，他把立刀旁的短竖写得又长又低，几乎和竖钩一样高，整个字显得松垮。老师指着字帖说：“你再看一看，立刀旁的两笔并不一般高。”小远仔细观察：短竖像一截短短的篱笆，稳稳地靠在上半部；竖钩像一根挺直的竹竿，从上往下立住，收笔处钩锋干脆有力。他照着调整，短竖缩短并稍稍上移，竖钩写得长而直，“剑”字顿时紧凑精神起来。从短文中可以看出，立刀旁“刂”的形态特点是什么？请写出两点。
阅读短文，完成练习。 社区文化节的书法展板上，贴着一张门字框的练习纸。小禾发现，横画到转折处时笔画略作停顿，随后转向下方；竖画写得端正，末端的钩朝左上方挑出。 根据短文，门字框横折钩的书写要领是什么？
阅读下面的短文，回答问题。 书法社团活动时，老师在黑板上写下“方框儿”三个字，提醒大家：写“国、园、图”这类字的外框，先写左竖，再写横折。左竖不要直上直下，要稍稍向内斜收；横折写到转角处略顿一下，折下来的竖也要和左竖一样向内斜收，两竖彼此对称，整个方框就呈现上宽下窄的样子，显得端正。小航练习写“园”字，他写左竖时向内斜收了，可写横折的竖时却向外撇开，结果外框成了上窄下宽。老师看了说：“外框的两竖要像两个人面对面微微点头，不能一个向内、一个向外。” 小航写的“园”字外框为什么显得不端正？请根据短文，指出他写错的地方，并说明应该怎样写。
阅读短文，回答问题。 书法角新添了一块作品牌，牌上有“园”字。小岚端详自己写的方框儿：上边一横从左到右渐渐升高，右边一竖向外斜出。她翻看练习册上的提示，记下方框儿的横画应保持平稳，竖画应挺直不歪斜。 根据短文，小岚应怎样调整这两笔？
阅读下面的短文，完成练习。 周六上午，社区活动室举办“迎春写福”活动。长桌上铺着红纸，墨香混着橘子皮的味道。一位白发爷爷先写“赵”，又写“进”。我蹲在旁边看，发现“赵”的走字旁稳稳地站在字的左侧，右边“叉”靠得紧；“进”的走之儿却从字的左下方伸过来，平捺像一条小船，把“井”托在上面。爷爷说：“同样与行走有关，位置却不一样。”我点点头，把两张纸并排摆好，记住了这个差别。 问题：短文中的“我”发现“赵”的走字旁和“进”的走之儿在位置上有什么不同？
爷爷的书案上铺着旧毛毡，星期天我趴在桌边看他练字。今天爷爷写的都是带立刀旁的字：到、别、剑、刺。他先写一个'到'字：左边的'至'占了字的大部分宽处，笔画舒展大方；立刀旁只占窄窄的一条，短竖小巧，竖钩挺直，收笔还比左边略低一点，显得瘦而修长。我忍不住问：'立刀旁是不是太瘦了？写宽些不好看吗？'爷爷笑着让我看旁边一张写坏的纸，那几个字的立刀旁个个写得又宽又方，整字左右挤作一团，像两个胖子并肩走路，谁也迈不开步。爷爷说：'立刀旁天生是窄长的身材，把宽处让给左边的部件，两边一让一伸，字才站得稳、立得美。'我照着再写，果然精神多了。请根据短文回答：写带立刀旁的字时，立刀旁在宽窄和长短上应写成什么样？这样写有什么好处？
阅读下面的短文，完成后面的问题。 周末，我在书房练写“放”字。爷爷走过来，指着反文旁说：“反文旁最后一笔是捺，不能随手一拖。起笔要轻，像蜻蜓点水；行笔渐渐加重，笔尖在纸上稳稳走过去；到了捺脚处，稍稍停一停，让墨色沉下去，再向右平平送出。这样写出的捺，才有脚，才站得住。”我试着写了一个，捺脚一滑就出去了。爷爷笑着说：“你看，捺脚不停顿，笔锋就滑走了，整个字也跟着散了。”我又练了几遍，反文旁的捺终于稳稳地托住了左半边。 问题：短文借爷爷的话，从正面和反面说明了反文旁捺画的书写要领。请根据短文内容概括这一要领。
周末，小雨去爷爷家学书法。爷爷铺开宣纸，写下“勤”“动”“助”三个字，笑呵呵地说：“你看，这三个字里都藏着‘力字旁’。写它的时候，横折钩的‘折’要写得挺拔有力，像一根撑得住事的柱子；那一撇呢，要从折处起笔，向左下方舒展地撇出去，整个偏旁显得瘦而长。力字旁在左边站得端正，右边的朋友才写得舒展；要是把它放在字的下面，就得写得宽扁一些，稳稳地托住上面的部件。”小雨点点头，又认认真真地练了一遍。请根据短文内容，说一说：力字旁在形态上有哪些特点？（至少说出两点）
阅读下面的短文，回答问题。 书法教室里，窗台上摆着几盆绿萝。小源在米字格中写“所”字，写完斤字旁，自己觉得挺精神。李老师俯身看了看，说：“斤字旁的首撇，你写得太长，又向右斜，和下面的竖撇挤在一起了。首撇要短而稍平，像轻轻点一下再送出；竖撇不能从起笔就向左下斜，要先竖直向下，走过一小段再向左下撇出。”小源点点头，重新蘸墨。这一次，他先把首撇写得短而平稳，再让竖撇先竖后撇。老师笑着说：“这样斤字旁就站得稳，右边部分也好安排了。”小源把笔放好，发现窗台上的绿萝叶子正朝着光，像也在点头。 问题：阅读短文，说说李老师示范的斤字旁首撇与竖撇分别怎样写。请从短文中找依据回答。
清晨，林然在练习本上临写“斩”字。他先观察斤字旁的两撇：第一撇写得短而稍平，第二撇先向下行笔，再向左下撇出。林然照着写了一遍，觉得斤字旁更匀称了。文中写到斤字旁首撇与竖撇分别怎样写？
书法角里，明明对照练习纸写“到”字。他发现自己写的立刀旁看起来不匀称：左边那一竖显得拖长，右边的竖画收得太早，钩尖还朝右偏了。明明把观察结果记在练习本上，准备下一次调整。根据短文，明明应怎样调整立刀旁的短竖与竖钩？
书法教室里，墨香淡淡。老师拿起毛笔，在纸上写下一个“闹”字，请同学们观察门字框的写法。老师说：“写门字框时，左上角那一笔点，要写得短小有力，位置偏左上，不能拖长成短横，也不能和左边的竖画粘在一起。左边的竖画要从点的下方起笔，写得挺直有力，像站岗的士兵一样稳稳向下。右边的竖钩（折）则与左竖遥遥相对，这样整个门字框才显得端正、开阔，框内的笔画才有地方安放。”小华按照老师的要求练了几遍，果然写出的门字框端正又舒展。请根据短文内容，写出写好门字框的点与左竖的具体要求。
清晨，林林在书桌前练习写“列”字。他在练习本旁记下提醒：“立刀旁左边的短竖要短而挺直，右边的竖钩要写得长一些，竖画挺直，钩尖向左上。”林林照着提醒又写了一遍，觉得字形匀称多了。文中提醒林林怎样写立刀旁的短竖和竖钩？
练字时，小禾观察到“助”字左边的力字旁和右边的“且”要相互照应。她把左边写得稍窄，给右边留出舒展的空间，整个字看起来匀称。 根据短文，写“助”字时，力字旁在字中的什么位置，宽窄上有什么特点？
老街东头有一间小小的裱画铺，爷爷每天都要在案前练字。这天，他写“闲”字，先起笔一点，再写门字框，最后才把里面的“木”安放进去。写完端详片刻，他摇摇头说：“‘木’挤在左边，右边空出一大条，不好看。”于是他蘸了墨重新写，这回让“木”端端正正落在框子正中，横画不碰左框，竖画不靠右框，四周留出的空隙宽窄差不多，整个字看上去就稳当、匀称了。站在一旁的小满看着两个字，一下子明白了爷爷说的道理。请根据短文内容说一说：爷爷第一次写的“闲”字问题出在哪里？他后来是怎样安排门字框里的“木”的？
读短文，完成练习。 夏天的傍晚，爷爷坐在老屋门前的竹椅上乘凉。风从院子的门缝里钻进来，树叶闪闪地晃动。小猫从门边轻手轻脚地走过，忽然窜进屋里，闹得小鸡们叫个不停。爷爷问我：“今天的作业写完了吗？”我说还差一点，便坐回桌前，一笔一画地写了起来。不一会儿，院子里安静下来，只听见笔尖沙沙的响声。 ①短文中“闪、闹、问”三个字都含有门字框。请把这三个字从短文中圈出来，再各临写两遍，注意门字框要写得方正舒展，左竖稍短，横折钩的竖钩挺直有力。 ②写出你临写时发现的门字框书写要点（写出一点即可）。
傍晚，我坐在爷爷的书房里练字。爷爷铺开毛边纸，让我临写一个含方框儿的字——“圆”。我先写左边的竖，再写横折，围出一个方框儿；接着在框里写下“员”，最后写封底的横。写到一半，窗外传来鸟叫声，我随手在草稿纸上写了“鸣”字。爷爷看了，笑着说：“鸣字里的口只是偏旁，可不是方框儿。方框儿要写得方正端庄，四边围拢，里面的部件要写在框的正中，不能挤到一边去。”我点点头，重新蘸墨，认认真真把“圆”字临写完整。请根据短文回答：（1）“我”临写的含方框儿例字是哪个字？（2）照爷爷的话，含方框儿的字临写时要注意什么？请用短文中的词语回答。
雨后的校园里，书法小组在长廊练字。小岚把“超”和“远”写在同一张练习纸上，又在旁边记下观察：“‘超’的走字旁在字的左侧，写得紧凑些；‘远’的走之儿从字的左下方向右伸展，托住里面的部分。”根据短文，小岚从哪些方面比较了走字旁与走之儿？
练习册上有一页走字旁的习作。小禾先把走字旁的上部写得紧一些，再让末笔平捺向右舒展，伸到右边部件下方。她把平捺缩短后，觉得右边部件像是少了支撑，便重新调整了笔画。根据短文，走字旁的末笔平捺应怎样写？