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午后，书法社的同学在练习纸上写“逛”字。小宁先写里面的“狂”，又补写走之底，发现这个字的左下部分要包住右上的部分。请问，写“逛”字时，里面的部分应怎样安排，走之底的捺应怎样写？
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清晨，窗边的练字桌上放着一张新书签。小禾先观察“向”字的上包下结构，再落笔写外框。她把里面的“口”安排在框内居中的位置，没有挤向左边或右边。写完后，她觉得这个字看起来平稳匀称。根据短文，小禾把“口”安排在外框内的什么位置？
周末午后，小雨坐在书桌前临写例字“席”。字帖上的“席”，“广”的横写得稍短，撇向左下方有力地伸展，稳稳地包住里面的部件；她写的字却把横拖得太长，撇又没有伸展开，里面的部件全挤在了右边，显得散乱。小雨擦掉重写，这次她把横缩短，把撇拉长，里面的部件端端正正地“住”进了“广”的怀抱里，整个字顿时紧凑多了。问题：小雨第一次写的“席”字与例字相比有什么毛病？她重写时是怎样改正的？请从短文中找出依据作答。
阅读下面短文，完成练习。 午后，学校书法角静悄悄的。小舟铺开练习纸，先写“递”字。他写的走之底，点落得偏高，平捺又短，没能托住里面的“弟”。老师看了看，说：“走之底先写点，再写横折折撇，最后写平捺；平捺要写得长些，把里面托稳。”小舟点点头，又写“延”字。这回，建之旁的平捺他写得又平又展，里面的部件稳稳当当。老师在旁边轻轻画了一个圈。 短文中，小舟写“递”和“延”时都特别注意哪一种笔画？这种笔画在两个字中分别要写成什么样？
书法兴趣小组布置作品时，宁宁在纸上写了“逢”和“廷”。她在记录卡上写道：“‘逢’里面的部分挤在左下方，走之底的末笔捺没有伸展；‘廷’里面的‘壬’写得偏低，建之旁的末笔捺收得太急。”根据记录卡，宁宁应怎样调整这两个字的写法？
阅读下面的短文，回答问题。 周五下午的书法课上，老师在黑板上写了一个“包”字。外围的“勹”撇画舒展，横折钩略向内收，稳稳地占住右上。老师请我们临写，我很快写完，却发现自己的“包”字挤得慌：里面的“巳”横向写得宽大，右部几乎顶到折钩，内外没有一点儿空白。同桌小宇的“句”字也一样，口部宽扁，把框内塞得满满当当。 老师走过来，看了看我们的字，说：“外围已经舒展，被包部分就不能再争势。你们看，‘包’里的‘巳’、‘句’里的‘口’，都要横向收一收，让四周留出呼吸的地方。”我重新调整，把“巳”的横向收窄，右部离折钩远了些，整个字顿时松快起来。小宇也把“口”收小，写下第二个“句”字，果然内外协调。 原来，右上包左下的字，包围部分舒展之后，被包部分要懂得“让”——横向稍收，不撑满外围，字才有精神。 短文中老师说的“被包部分要懂得‘让’”，这个“让”具体指怎样处理被包部分？请从短文中找出依据回答。
书法社准备把新写的“房”字贴在作品墙上。小宁先观察字形，再在练习纸上临写：外部“户”从左上包向右下，内部“方”安放在包围部分的右下方。写完后，她发现内部部件有些偏左，便调整位置，让字形更匀称。请临写“房”字，并结合字形说明：“户”怎样包围“方”？内部“方”应安排在哪里？
练字课上，阿澄整理了一张小卡片：写“句”字，先写句字框的撇，再写横折钩，最后写框内的“口”；“口”要放在框内偏左下，与框留出适当距离。写“勺”字时，框内的点应安排在偏右上。阿澄照着卡片写“句”，却把“口”放在框内偏右上。根据短文，他应怎样调整“口”的位置？
午后的书法教室里，窗外的梧桐叶被风轻轻翻动。小航铺开宣纸，先临写例字“庄”，又临写例字“雁”。写完，他把自己的字与例字并排放在一起比较。看“庄”时，他发现自己的“广”横画太长，把右下部分压得局促；例字中“广”的横画较短，撇画向左下伸展，内部的“土”略向右靠，末横稳稳托住重心。看“雁”时，他发现自己的“厂”撇画太弯，内部“隹”挤在撇内；例字中“厂”的横短撇直，内部的“隹”与撇保持一点空隙，既不贴紧也不跑出包围。小航用红笔在练习纸上标出这两处，准备再临写一遍。短文中小航比较“庄”字后，认为例字内部的“土”应怎样摆放？请根据短文内容回答。
清晨，书法小组在窗边练字。明明写“启”时，把户字头的撇收得很短；写“虚”时，又把虎字头的横画挤在一起，竖弯钩也缩得紧。指导员提醒他，户字头的撇应向左下舒展，虎字头的横画要间距匀称，竖弯钩要舒展。明明该怎样修改这两个字的字头？
清晨，书法角里摆着几张练习纸。小宁照着字帖练写“房”和“虑”，发现“房”的户字头撇画缩在上方，“虑”的虎字头横画排得不匀，竖弯钩也显得局促。他重新观察字帖，准备按部首的写法调整。户字头和虎字头分别该怎样写？
书法小记：午后，书涵在练写“病”字。她先观察外部“疒”的横画和撇画，再调整里面的“丙”：让“丙”的上部与外部横画相互照应，左边不贴近撇画；同时看一看四周的空白，避免一边挤、一边空。调整后，字的内外看起来协调多了。书涵调整“丙”时，既注意了内外部分的什么关系，又注意了什么？
书法小组练习时，安安先写“厚”，又写“库”。同伴发现，“厚”的厂字头横画拉得太长，撇画却缩在里面；“库”的广字头漏写了点，里面的“车”也挤到了撇画外。安安看了练习提示，重新调整笔画和部件位置。请根据短文，说说安安重写这两个字时应怎样调整？
阅读下面的短文，回答问题。 傍晚，书法教室的窗半开着，风把宣纸的一角吹得翘了起来。小轩正在临帖，字帖翻到“巨”字那一页。 他写第一遍，把外面的框子写得瘦瘦的，里面的小横挤在左下角，整个字像被人捏住了腰。老师走过来，用笔杆点了点外框：“三面包围的字，包的那一部分要放得开——左边竖折的横画要长一些，像一只手臂伸出去，把里面的笔画拢住。”小轩把外框的横画拉长，又写了一遍。 这一回，框子是宽了，可里面的笔画缩成一小团，挤在最上面，框内底下空出一大片。老师摇了摇头：“包得住，不等于把屋子塞满。里面要收紧，位置摆匀，上下左右留出的白要差不多。” 小轩把笔尖在砚台边轻轻一舔，第三次落笔。外框舒展，内部紧凑，四周的空白像被尺子量过。 接着练“凶”字。他照着刚才的经验，把外面的框写得又宽又大，里面的笔画却悬在半空。老师笑着说：“这个字是下包上，下面的横画要托得住，里面的笔画要往上靠，别让它掉下去。” 小轩改了两遍，“凶”字的底横稳稳地托着上面的笔画，下面的留白宽而不散。老师点点头，把字帖翻过一页。 短文中小轩练“巨”和“凶”两个字时，老师各指出了怎样的书写要领？请根据短文内容简要回答。
老街的尽头有一间小小的翰墨轩。周末，小雨总爱趴在门口，看白胡子的爷爷写字。这天，爷爷铺开红纸，笔尖蘸满浓墨，先写下了一个“同”字，又写了一个“问”字。爷爷笑呵呵地说：“这两个字呀，都是上一把‘大伞’罩着底下的部件。写的时候，外框要像伞面，从上边和左右两边把里面稳稳围住，可底部要留着口，千万不能封严实了，不然字就闷住了，不透气。”他又指着字心说：“里面的‘一口’和‘口’要端端正正落在框子的正中间，不偏不挤，整字才匀称好看。”小雨看了半天，发现“同”和“问”的底部果然都留着一道小小的空。回家后，她照着爷爷的话练了一遍，果然比先前写得精神多了。（1）根据短文中爷爷的话，写“同”“问”这类上包下的字要注意哪两点？
周末，小雨到爷爷家学书法。爷爷铺开毛边纸，先写了一个“房”字，说：“户字头的点要写在竖中线上，横折里的横画写得稍短一些，撇要向左下舒展，这样上面的‘户’才能稳稳地罩住下面的‘方’。”接着，爷爷又写了一个“虎”字：“虎字头要上紧下松，竖弯钩向右下舒展，给下面的部分留出位置。”小雨认真看着，照着爷爷的样子一笔一画地写，字越写越像样了。短文中，爷爷说写“房”字时，户字头要注意哪三点？
书法角里，林林把“同”字写在练习纸上，又在旁边记下观察：“外框的上横像屋檐一样盖住里面的部件，里面的部件居中安排，外框下方留着开口。”她照着这个观察调整了字的布局。根据短文，林林观察到的“同”字结构有什么特点？
练字时，林林写了一个“问”字。她先写好上方和左右两侧的外框，再把“口”写进框内。她发现，“口”若偏向一侧，字看起来就不稳；放在框内居中的位置，整个字显得匀称。林林擦去重写，终于写得满意了。 根据短文，写“问”字时，框内的“口”应安排在什么位置？
清晨，林老师把“近”和“建”写在练习纸上，贴在小院门边。小禾发现，“近”的走之底末笔平捺收得太短，没能托住里面的“斤”；“建”的建之旁末笔捺收得太高，里面的“聿”显得悬空。请根据两字的结构特点，分别说说怎样调整它们的走之底和建之旁。
练习册上有一行“追、逃、选”。小宁先把“追”字里的“𠂤”写在左下方，又把走之旁缩在右上角。老师请他观察字形：走之旁从左下方伸展，托住右上方的“𠂤”；“逃”字中的“兆”和“选”字中的“先”也都安排在右上方。小宁擦去重写，三个字看起来稳当多了。 根据短文，写这类左下包右上的字时，被包围部分和包围部分应怎样安排？