全部来自 AI 原创生成并经逐题审校的题目，带 精品 标记的为 AI 复审通过。整卷生成请去组卷。
清晨，林间小路通向远处的茶园。露珠挂在草叶上，鸟儿在枝头轻轻鸣叫。小禾沿着小路慢慢向前走，想看看山边的云雾。 文中的“远”字用走之底。写这个字时，走之底应怎样书写？
登录后查看答案
社团活动结束后，乐乐整理书法练习卡。他在卡片上写了“司”字，先把外面的部分写得舒展，再把里面的部分放在左下方。同桌一度把里面的部分写到右下方，乐乐对照结构记录后重新调整了位置。根据短文，“司”字属于右上包左下结构时，外部和内部应怎样安排？
傍晚，林间的风把练习纸吹得轻轻晃动。小满重新描写“句”字，先写撇，再写横折钩，最后写口。他把“口”安在框内偏左下，发现自己写的横折钩收得太靠近“口”，看起来有些拥挤。根据短文，小满应怎样调整“句”字的框内空间？
山间书亭要换一块木牌，阿宁先在纸上练写“房”和“虑”。他发现“房”的户字头撇画缩得很短，“虑”的虎字头横画挤在一起，竖弯钩也收得紧，下部显得拥挤。请分别说出这两个字应怎样调整相关笔画，才能写得舒展匀称？
书法小组练习“屋”字时，宁宁把“尸”部写得舒展，“至”部安排在右下方。她发现“至”部偏右，几乎贴住“尸”部的折笔，字看起来右边拥挤、重心不稳。根据短文，宁宁怎样调整，才能让“屋”字整体更协调？
阅读下面的短文，完成练习。 午后，书法社团的窗边摆着一排毛笔。小舟摊开宣纸，先临写“压”和“座”。他起初觉得横画写得越长越有气势，便把“压”的厂字头横画拉得很长，撇画只轻轻带过；写“座”时，又把里面的“坐”向外挪，几乎碰到广字头的撇。老师看了，让他把两个字并排放在一起比较。小舟发现，自己写的字像被压扁了，里面部分也像要跑出框外。他重新提笔，把厂字头、广字头的横画收短，让撇画向左下慢慢伸展，再把被包围的部分向里收，靠近撇画。写完后再看，“压”和“座”都显得稳当舒展。 问题：从短文中找出小舟修改前后写厂字头、广字头的不同做法，并写出他最终把握的写法要点。
午后，书法社的练习桌上摆着几张新写的“庭”字。小岚先把外面的“广”写得舒展，又在里面的“廷”字上反复调整：她发现，若里面的笔画一味缩短，字的右下方就显得空；若把被包围部分适当地向右下伸展，既能补足字形，也不会挤到外面的撇画。指导员提醒她，伸展要适度，不能为了写长而破坏内外呼应。根据短文，小岚写“庭”字时应怎样调整被包围部分？这样调整要注意什么？
清晨，山间的雾气渐渐散开，远处的石庙露出了屋檐。书写练习时，安安先临写例字“庙”，再把自己的字与例字并排比较：例字外面的“广”从左上包向右下，撇伸展到位；他的“广”撇写得太短，右下的“由”显得没有被包住。根据短文，安安应怎样调整“庙”的写法，才能更接近例字？
书法练习时，林老师在纸上写下“居”和“病”，提醒大家先观察字形，再照着练习。她说：“这两类字都是左上包右下，写的时候要把左上部分的撇画写得舒展，让它包住右下部分。”小禾按这个要点认真临写了一遍。 根据短文，写尸字头、病字头的字时，左上部分的撇画应怎样写？
书法社整理练习纸时，发现“历”里的“力”靠在厂字头撇画外侧，“店”里的“占”挤在广字头横画上方。练习纸旁的记录写着：“厂字头、广字头的横画要短一些，撇画要舒展；被包围部分应写在框内，注意留出空间。”根据记录，这两个字分别应怎样调整？
周末，小雨去书法教室练字。王老师教大家写两面包围的字——左上包右下。他在黑板上写下“庭”字，说：“写‘庭’要先写‘广’字头，点在上，横短撇长，从左上方向右下方包住里面的‘廷’。里面的部分要写得饱满，不能挤到外面去，右下方留出开口，字才透气。”小雨对照字帖一笔一笔临写：先写点，再写短横和长撇，最后写里面的“廷”，写出来的字方方正正。她又试着写了“历”字，发现写法相同——先把“厂”的横画和撇画写得舒展，再让“力”稳稳地待在右下角。一节课下来，她写的包围结构的字进步了不少。 问题：根据短文内容，“庭”字属于哪一类两面包围的字？写这个字时要注意哪两点？
书法课上，老师让同学们练写“原”字。小林先写左上角的“厂”，横画稍短，撇画向左下舒展；再写里面的“白”，让它稳稳地落在“厂”的包围中，大小适中，与外面的“厂”保持合适的距离。老师看了点点头，说：“左上包右下的字，外面的部分要盖住里面，里面的部分不能太挤，也不能太松，这样整个字才协调。”请根据短文回答：写左上包右下的字时，怎样安排才能让整个字协调？
读下面的短文，完成后面的问题。 周五下午的书法课上，窗外梧桐叶被风翻得沙沙响。李老师在黑板上写下两个字：一个“居”，一个“病”。她不急着让我们动笔，先请大家看这两个字的“帽子”。 “这两个字，都是左上包右下。”李老师用粉笔轻轻描出上面的撇画，“这一撇是这个字的屋檐，要写得舒展，向左下方伸开去，把下面的部分稳稳盖住。屋檐缩得太短，下面的部分就露在外面，字就显得局促了。” 她又在“居”的古字和“病”的点画旁边比了比：“被包住的部分不能贴着屋檐挤，要稍稍往右靠一点，让出左边的一点空处来，整个字才透气。” 我照着写第一遍，“居”字的一撇写得又短又直，下面的“古”挤在角落里，看着像缩着脖子。第二遍我把撇画放开，让那一撇像斜斜的屋檐伸出去，被包的部分稍稍右移，字一下子舒展开了。 下课铃响时，我的练习纸上落着一行行端正的字。风还在窗外吹，我却觉得笔下的横竖撇捺都安安稳稳地站住了。 问题：短文中李老师说，写尸字头、病字头这类左上包右下的字时，上面的撇画应当怎样写？被包住的部分又该怎样安排？请从短文中找出依据回答。
书法课上，宁宁练写“庐”和“府”。她先临写例字“庐”，再比较自己的字与例字：她把“广”的横写得过长，撇也伸得太开，遮住了右下部分；写“府”时，她又把里面的“付”写得太靠左。请结合“左上包右下”的写法，指出宁宁应怎样调整“庐”和“府”的包围部分与被包围部分，并说明比较时要关注什么。
练习册上，林林写“厅”和“床”。他把“厅”的横画写得很长，撇画却收得很短；写“床”时，又把里面的“木”挤到撇画外侧。老师提醒他：“厂字头的横画要短，撇画要伸展，里面部分放在横画下、撇画内侧，略靠左上；广字头先点，点在横画上方中间，横画较短、撇画伸展，里面部分放在点下、撇画内侧，略靠左上。”林林照着调整后，字形舒展多了。根据短文，林林写“厅”和“床”时分别应怎样调整？
练习册上有一个“曼”字范字。小禾先观察，发现范字上部较紧，中部略宽，下部收短；临写后，他把自己的字与范字并排，发现中部写得过宽。请根据短文，写出小禾接下来应怎样做，才能完成例字临写与比较？
小禾练习书写上中下结构的字后，记下了自己的观察：“字的顶部要收短，中间部分舒展一些，底部比中间部分略长，整体看起来才匀称。”按照这段观察，书写这类字时，三部分的长短应怎样安排？
练习册上，林林选了“鼻”字临写。他先观察到这个字由上、中、下三部分组成，便在米字格中轻轻标出三部分的高度，再落笔书写。写完后，他发现上部占得太多，下部显得局促，于是擦去重写，让三部分的纵向长短相当，并注意上下对正、间距匀称。林林临写“鼻”字时，怎样分析并调整结构？
阅读短文，回答问题。 周末，小雨到爷爷家玩。爷爷的书房里墨香淡淡，宣纸铺在桌上。爷爷提起毛笔，写了一个“合”字。他先写上面的人字头，撇和捺都写得舒展大方，像屋檐向两边张开；再写下部的横和口，笔画收得短短的、窄窄的，稳稳地落在人字头下面。写完，爷爷端详着说：“你看，上面宽宽的盖住下面，下面窄窄地承接住上面，这个字就站得又正又稳。”小雨也学着写了一个，果然觉得比平时写的漂亮多了。 问题：短文中爷爷写的“合”字为什么显得端正稳当？请根据短文内容用自己的话回答。
周末，小雨跟爷爷学写毛笔字。爷爷在纸上写下一个“淼”字，三个“水”叠在一起，像一片波光粼粼的湖面。爷爷说：“品字形结构的字，最讲究上小下大。顶部的‘水’要写得收敛些，小而紧凑；底部左右两个‘水’要写得舒展些，大而稳重，像两只手稳稳托住上面的部分。”小雨第一次写时，把三个“水”写得一样大，整个字显得呆板；第二次她故意把顶部的“水”写得最大，结果字头重脚轻，站都站不稳。爷爷让她对照范字再仔细观察，小雨终于发现：越往下，部件要越宽越大，重心才稳，整个字才端正又精神。 根据短文内容，写“淼”字时，顶部的“水”和底部的两个“水”分别应怎样写？小雨第二次失败的原因是什么？