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阅读下面的短文，回答问题。 周六下午，我在书法教室临摹一幅楷书作品。起初，我只顾把每个字写得和字帖一样，可整幅纸看上去却呆板得很。老师走过来，指着作品说：“单字像样还不够，整幅作品也要讲究。”我重新打量，发现字与字挨得太紧，行与行又离得太远；有的字写得过大，挤占了旁边的位置；墨色忽浓忽淡，像一块块补丁；落款也偏在角落，显得局促。我先把字距稍稍拉开，让行距均匀；再把几个过大的字收小，使上下左右相互照应；然后蘸墨时注意浓淡一致，让通篇气息贯通；最后把落款移到合适的位置。改完再看，整幅作品果然舒展和谐，比先前美多了。 短文中小作者从哪几个方面调整，使临摹作品更美？请简要概括。
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六年级书法社团要办一期“临摹小品展”。小林临写颜体楷书“中”字，第一次写得瘦长，竖向笔画挤在一起；第二次他把竖画写得更挺直，左右留白均匀，字形方正饱满，老师夸他“这一遍有了结构美”。小周临写同一个“中”字，笔画粗细都照着字帖描得一模一样，可整体却显得松散歪斜。老师对两人说：“临摹不是把每一笔抄像就算好，先要看准字的重心和各部分的比例，再落笔。” 请结合短文内容回答：老师说的“结构美”在临摹中主要指什么？请从短文中找出小林第二次临写的变化作为依据说明。
阅读下面这篇短文，回答问题。 爷爷在书房里临帖。他握笔很稳，起笔时手腕轻轻一顿，笔尖在纸上稍作停留，像行人上路前先站稳脚跟；接着笔锋沿笔画的中段流畅地滑过去，速度明显快了些；到了转折处，他又把速度收住，笔毫在纸上转得沉稳；最后一笔收锋，缓缓提起，纸面上留下一个饱满的圆点。我忍不住问：“爷爷，您这一笔一会儿慢、一会儿快，是写不稳吗？”爷爷放下笔，笑着说：“写字不是赶路。该慢的地方慢，笔画才立得住；该快的地方快，气才连得起来。一味求快，字就飘；一味求慢，字就滞。”我照着他的样子试了试，果然，笔下的横画比先前精神多了。 短文里爷爷说的“一味求快，字就飘；一味求慢，字就滞”，结合他临帖时的运笔，表达了他对书写速度怎样的看法？
书法小组活动时，小舟临摹一个范字。他并不急着下笔，先把范字看几遍：每一笔从哪里起、往哪里收，笔画与笔画之间怎样呼应，都看明白。接着，他在心里把整个字的笔势走一遍，好像已经写过一次。最后落笔，他顺着前一笔的收笔方向接写下一笔，笔尖不停，字显得连贯有精神。问题：短文中小舟临摹有笔势的方法是什么？请根据短文内容回答。
书法练习时，宁宁临摹一张新字帖。刚开始，她怕写慢了赶不上进度，几笔连在一起，字形也不够清楚。她停下来仔细观察字帖，先放慢速度，把笔画写清楚；练过几遍、动作渐渐熟悉后，她才稍稍加快。后来遇到一个不熟悉的字，她又放慢了些。宁宁是怎样根据临摹情况调整速度的？
练习书法时，林林先慢慢写好每个字的起笔和转折，再让笔画平稳的部分写得快一些，最后放慢速度收笔。他发现这样写出的笔画既清楚又流畅。林林在哪些地方放慢了速度？
小岚临摹一幅字帖时，先注意到每一笔的起落和轻重：有的笔画起笔稍重，行笔渐轻；有的收笔后，下一笔顺着前一笔的走势自然展开。她没有把笔画写得一样快慢，而是让相邻笔画之间显出连贯的节奏。根据短文，哪些地方表现了笔势？笔势主要指什么？
午后的书房里，窗外竹叶轻轻摇动。小禾临摹“风”字，起初每写完一笔就停下来，字看着端正，笔画却像彼此断开。老师没有让她只盯着每笔的形状，而是请她先看清范字中笔画的行进方向和前后照应，再在落笔前想一想笔锋将怎样接向下一笔。小禾照着练习，手腕运笔渐渐连贯，写出的字也有了灵动的气息。根据短文，要避免笔画彼此断开，小禾落笔前应先想什么？
阅读下面的短文，然后回答问题。 六年级书法兴趣小组要办一期“集字作品展”。小林从字帖中挑选了“山”“高”“水”“长”四个字，反复临写后拼成一幅竖幅作品，正文从右往左排成一行。作品刚晾干，同桌小周就催他：“快把你的名字写上去，再盖个章，就能交啦！”小林拿起笔，先在正文左边的空白处写下“小林临”三个字，字的大小和正文差不多，末尾还添了一行小字“六年级一班”。接着他拿出印章，比来比去，最后把印章盖在了整幅作品正上方、正文第一个字“山”的头顶上。小周看了直摇头，说：“你的章盖得不对，落款也有毛病，得改一改才行。”小林红着脸，把作品重新铺好，请教了书法老师。老师告诉他：落款要写在正文之后，字号小于正文，印章一般盖在落款姓名之下。 问题：联系短文，说说小林这幅集字作品在落款和钤印上有哪两处做法不对，再依据短文内容写出正确的做法。
清晨，雾气渐渐散去，山间的小路安静下来。阿禾从字帖中集得“山、静、日、长”四字，准备创作一幅竖式集字作品，分成两列，每列自上而下书写，整幅作品从右列读到左列。请按“山静日长”的顺序写出这幅作品的两列内容。
周末，我趴在书案旁看爷爷临赵体的字。爷爷写“南”字，横画行到转折处并不慌，先是轻轻提笔，接着向右下方轻轻一按，随即转锋向下，笔道圆润流畅，没有一点棱角。写到竖折时，他边写边说：“竖要行得稳，折过来要带着笔势慢慢转，不能硬拐。”一个“南”字写完，转折处圆融自然，像水一样淌过去。爷爷告诉我，赵体的折画最讲究含蓄，转折处笔锋不能外露。请从短文中找出爷爷写“南”字横折时转折处用笔动作的语句，作简要回答。
周末，小雨跟着爷爷练习毛笔字。爷爷铺开纸，写了一个“国”字，笔锋在转折处轻轻一提，随即向下顿驻，再转锋直下，整个折画圆润饱满，没有一丝生硬的棱角。小雨照着写，却在转折处匆匆一带，笔画显得扁平无力。爷爷笑着说：“赵体的折画，妙就妙在‘欲折先提’。行笔到转折处，不能直接硬拐，要先稍作提笔，再向右下顿笔，然后转锋向下，这样写出的折才有筋有骨、圆活流畅。”小雨又练了几遍，果然笔画挺拔了许多，转折处也变得圆润自然了。请根据短文内容，说一说爷爷讲的赵体折画书写要领是什么。
清晨，溪边的石阶还带着露水。阿宁想把“秋、山、听、泉”集成一幅四字书法作品，送给常去山间散步的爷爷。她决定竖式分成两列，每列自上而下书写，整幅作品从右列读到左列，字序必须与“秋山听泉”一致。请写出这幅作品两列的排列。
阅读短文，回答问题。 清晨，窗边的书桌上铺着一张宣纸。小禾照着赵体字帖练习折画，写完后仔细端详其中一处转角：笔画转折处圆润连贯，没有明显的方棱。小禾在旁边做了一个记号。 这处折画的转角呈现出方折还是圆折？
书法社的练习记录写道：“小禾临写赵体卧钩时，先让笔画向右下方行进，线条略带弧度；到末端稍作停顿，再提笔向左上方出锋。她发现，钩短而有力，整笔舒展却不显僵直。”根据记录，小禾写赵体卧钩时，笔画的形态和末端写法分别有什么特点？
练习室里，晨晨临摹一张字帖。老师提醒他，写“横”时起笔要稳，笔速稍慢；行至中段，先逐渐提速，再逐渐放慢；收笔时沿用中段后半段的速度。晨晨写“横”时，起笔稍慢，中段先快后慢，收笔又比中段后半段快了一些。根据老师的提醒，晨晨写“横”的运笔节奏应怎样调整？
练习桌旁，窗外的梧桐叶轻轻晃动。小禾临摹一个带竖折的字，落笔后沿竖画平稳行进；快到转折处，她放慢笔速，转过弯后稍稍加快，写到末端又缓缓收住。根据短文，小禾书写这一笔时的运笔节奏是怎样的？
学校书法社要办一期集字作品展。小岚想写“清风徐来”四个字。她先从字帖里找出这四个字，用薄纸一一描摹下来；再把描好的字剪成同样大小的方块，在宣纸上摆来摆去，比较哪种排列更匀称；最后按竖幅从右向左的顺序贴好，又加上落款。同桌问她为什么这样麻烦，小岚说：“集字不是把字随便凑在一起，要先选好字，再调大小和间距，最后看整幅作品是否协调。” 从短文中可以看出，小岚完成集字作品经历了哪几个步骤？请简要概括。
阅读下面的短文，然后回答问题。 书法教室里，同学们正在完成集字作品。小雨从碑帖中选出「静」「以」「修」「身」四个字，一笔一画临在宣纸上，拼成一幅条幅。正文写好后，老师提醒大家：正文之后要落款，落款的字要比正文小一些，一般写明书写的时间和自己姓名；落款下面可以盖上名章，印章大小要与落款字相称，不能比落款字还大。如果作品右上角显得空，还可以盖一方引首章。小雨照着老师说的做，先写落款，再轻轻盖好印章，一幅集字作品就完成了。她看着自己的作品，觉得落款和印章像给整幅字添了一道边框，字也显得精神多了。 问题：短文介绍了集字作品落款和钤印的哪些做法？请写出两点。
林悦想为班级阅读角写一幅集字作品。她挑选字卡时，发现“书香满窗”四字都能从现有字卡中集齐，意思也贴合阅读角；“窗前有景”虽也能集齐，但与阅读主题联系不够紧密。她打算把“书香满窗”横向排列，字距匀称，并让每个字的大小协调。根据短文，林悦最终选了哪组字，准备怎样布局？