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班级准备制作一幅表现同学合作的方形集字作品，字卡有“携、手、同、心、山、海、月、明”。请选出最贴合主题的四字内容，并按每行两个字、从上到下排列，填出两行：第一行___，第二行___。
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午后，林澄在练习赵体折画时，先把一处转角写得棱角分明，折向清楚；后来调整转锋，另一处转角衔接圆润，不见明显硬棱，折向仍清楚。她想让前一处也呈现后一处的方圆变化特点。根据短文，她应怎样调整前一处的转角？
某同学临写赵体横折，记录了三处折画的形态：①横末稍提，转锋下行，外角圆润而折向清楚；②横末重顿，换锋直下，外角棱角分明；③横末重顿后稍作圆转再下行，外角方中见圆。下列对①②③方圆属性的判断，正确的一项是（ ） A.①方折 ②圆折 ③方圆兼备 B.①圆折 ②方折 ③方圆兼备 C.①方圆兼备 ②方折 ③圆折 D.①圆折 ②方圆兼备 ③方折
书法社展示练习作品时，林澄发现自己写的横折转角生硬，像突然拐了个直角。他重新落笔，横画行至转折处先稍稍提起笔锋，再顺势调转笔锋向下行笔，折角便显得圆润自然。林澄这次是怎样调整转折处的写法的？
练字时，宁宁观察赵体钩画的示范记录：“笔画先稳稳向下行进，接近末端时稍稍停顿，蓄住笔力，再提笔向左上方迅速出锋。写出的钩不拖长，显得利落有力。”根据记录，宁宁写这类钩画时，行笔顺序是怎样的？
周末，小雨看爷爷完成了一幅横幅集字作品。爷爷先确定了“宁静致远”四个字作为内容，再从字帖里把这几个字逐一找出来集在一起，然后按照横幅从右到左的顺序安排好每个字的大小和位置，用毛笔临写完成，最后在末尾落款并盖上印章。一幅雅致的横幅就完成了。请按顺序写出爷爷完成这幅横幅集字作品的步骤。
元旦前，社区文化站请书法老师写一幅横幅，挂在活动室正墙上方。老师先把宣纸横向铺开裁好：这张纸长一百二十厘米，高只有四十五厘米，幅面明显宽大于高，显得长而扁。接着，他悬腕写下“迎春接福”四个大字，四个字从右往左横向排开，笔画左右舒展，整幅看上去开阔又大气。写完后，老师对前来观看的同学们说：“横幅和斗方、条幅都不一样，只有认准它的幅式特点，才能写得好、挂得正。”请结合短文内容，简要概括横幅在幅式上有哪些特点。
甲、乙两幅习作的字距和行距都协调。甲中字的大小、上下位置完全相同；乙中字的大小、上下位置有变化，但整体匀称、不杂乱。只从错落与章法生动性的关系判断，较能呈现生动章法的是___，因为___。
小华要完成一幅四字横幅集字作品“勤学善思”。他从字帖中选出的“勤、学、善”三字为楷书，而“思”字只有行书写法；同时四个字大小不一、字距不匀。下列处理最恰当的是（ ） A. 直接把行书“思”与楷书三字拼在一起，保持原大 B. 另选一个楷书“思”字，再按横幅整体调整四字大小，使字距均匀、重心对齐 C. 把“思”字写得小一些，其他三字放大，落款写在正文上方 D. 四个字各自独立成幅，不必考虑字距和重心
书法课上，老师评价一幅作品“错落有致，很有节奏感”。这里的“错落有致”指的是什么？ A. 字形的大小、长短、疏密有变化，整体又协调有序 B. 每个字都写得一样大，排列得整整齐齐 C. 所有笔画都横平竖直，同类笔画整齐划一 D. 下笔越重越好，墨色越浓越显得有气势
六年级书法小组要为校园“墨香长廊”制作一幅横幅集字作品，内容取自本学期临写的字帖。小林负责从字帖中挑选四个字组成横幅。他先按横幅从右往左的顺序，把四个字各写在一张方形宣纸上，逐字对照字帖检查笔画，发现第二个字写得偏瘦、第四个字写得偏扁。小组讨论后决定：先把四个字重新写成大小匀称、重心平稳的单字，再按从右往左的顺序排列，字距保持均匀，最后落款。老师看后说：“横幅集字不是把字帖上的字剪下来拼在一起，要让几个字像一家人，站得整齐，看着舒服。”小林这才明白，集字前要先定好每个字的大小和位置，写完后还要整体看一遍。阅读短文，回答问题：老师说的“要让几个字像一家人，站得整齐，看着舒服”，在横幅集字中具体指什么？请结合短文内容回答。
书法练习指导第二课《主次要分明》——临写之前先辨主笔。备选字例：百、大、上、国。请观察各字笔画的长短、伸缩，将它们按主笔归类填空：以长横为主笔的是___，以竖为主笔的是___，以斜捺为主笔的是___，以横折钩（外框）为主笔的是___。
阅读下面短文，回答问题。 周末的书法班里，陈老师没有急着让我们动笔，而是先让我们看两行字。第一行每个字都有一笔伸得很开，像小树撑开枝干；第二行每个字却笔笔挤在一起，显得缩手缩脚。小林抢先说：“谁写得最长，谁就是主笔。”陈老师摇摇头：“长短只是表面。主笔像屋子的梁，要撑住整个字，让字形站得稳；它伸展出去，其余笔画就要懂得让一让、收一收。次笔不是不重要，它像墙和窗，配合主笔，字才有精神。若只挑最长的一笔，有时会把该收敛的笔画误认成主笔。”我重新看那两行字，发现第一行并不是每一笔都争着伸长，而是有一笔稳稳托住字形，别的笔画悄悄退让。我终于明白，主次分明不是把笔画写得一样重，而是先认清谁在支撑，谁在配合。 短文中的“我”最终明白怎样区分主笔与次笔？请结合陈老师的话回答。
汉字书写讲究主次要分明。例字「百」的主笔是长横，其余笔画为次笔。按照这一方法判断：「也」字的主笔应是哪一笔？ A. 横折钩 B. 竖 C. 竖弯钩 D. 短横
制作横幅时，作品的宽要大于高。下面哪组尺寸符合横幅的幅式特点？A. 宽3 dm，高25 cm B. 宽40 cm，高5 dm C. 宽2 dm，高20 cm D. 宽15 cm，高2 dm
清晨，书案旁的竹影轻轻摇动。小禾练习写“和”字时，先观察到左边的“禾”要写得舒展些，右边的“口”收紧一些，字形才显得主次分明。请根据短文中的提示，临写“和”字，注意左边为主、右边为次。
临写“主”字时，四位同学对点、横画的处理如下，哪一项属于“主次不分”的病字？A. 点画轻短，三横中底横最长最重，其余横画渐短渐轻 B. 点画与三横用笔轻重相同，没有一笔明显主笔 C. 点画写得粗重，三横都细短，点画比底横更显眼 D. 底横粗长平稳，上面两横略细，点画轻巧
临摹“川”字时，三条竖向笔画若长短完全一样、间距忽大忽小，字形就缺少结构美。要改得既生动又匀称，三条竖画的长短应___，笔画之间的空白应保持___。
短文：爷爷的集字作品。小雅即将小学毕业，爷爷想写一幅四字横幅送给她。家中的字卡有几十张，爷爷先想内容，再从字卡里挑字。他觉得“志存高远”最能表达对孙女的期望，便一张张找出“志、存、高、远”四张字卡。写字前，爷爷没有直接落笔，而是先看四个字：有的字笔画多、字形大，有的字笔画少、字形小。他把笔画少的字写得舒展一些，把笔画多的字写得收敛一些，让四个字大小相近；字与字之间留出均匀的距离，从左往右横向排开，最后在末尾端端正正落了款。小雅接过作品，连声夸赞爷爷选得准、排得妙。 问题：根据短文，爷爷在集字作品的“选取”和“布局”两方面分别做了什么？请简要概括。
观察独体字“中”：口框左右对称，竖画从口框中间穿过。先找口框的左右中心，再判断整个字的重心在左、中、右哪一处：___。