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写“盆”字时，上部“分”写得较窄，其重心落在田字格竖中线左侧约2毫米处。要使上下重心协调，下部较宽的“皿”应怎样安排位置？ A. 把“皿”的中心对准田字格竖中线，左右空白完全相等 B. 把“皿”的中心对准上部“分”重心所在的那条竖线，即整体略向左移 C. 把“皿”整体尽量向右移，让右边空白小于左边空白 D. 把“皿”写得比上部“分”更窄，并紧靠竖中线右侧
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临写“堂”字时，上部“尚”已写得短而紧凑。为使全字符合“上短下长”的写法，下部“土”的竖画与底横应怎样配合？A. 竖画缩短，底横上提，下部收紧 B. 竖画向下伸展，底横平稳放开，托住上部 C. 竖画向左斜伸，底横右端上翘，重心偏右 D. 竖画与底横都写短，上下等宽
练写“孟”字时，整体要上窄下宽。某稿中，子部重心在全字竖中线左侧一格，皿部重心在右侧一格。保持宽窄关系不变，平移两部分，使上下重心都落在竖中线上：子部向___移，皿部向___移。
书法课上，老师让大家临写“安、宇、京”。小雅先看“安”：宝盖头要写得宽展，像一把小伞，下面的“女”要收紧，不能撑出伞外。再看“宇”：宝盖同样要宽，盖住下面的“于”，“于”的两横不宜太放。最后看“京”：首点居中，长横舒展，下面的“小”要收住，竖钩对准中线。小雅把三个字并排比较，发现它们上部都占得宽，下部都收得窄，上下重心落在一条线上。她照着这个共同点反复临写，字果然稳当多了。问题：小雅从“安、宇、京”三个例字中发现的共同结构处理是什么？如果临写时把下部写得比上部宽，就违背了这一处理。请根据短文回答。
书法练习时，林林观察“盖”字的字形，在练习纸旁记下：“上面的部分收紧些，下面的皿字底要写得宽而扁；横向舒展，横画平稳，才能托住上部。”他又提醒自己，底部不能写得又高又窄。根据这段记录，书写宽扁字底时要注意什么？
练字时，小岚遇到一个上窄下宽的字。她先把上部写得收一些，再让下部舒展开，并注意上下两部分的重心协调。小岚这样练了几遍，字看起来稳当多了。文中说，小岚写这个字时怎样做到上下重心协调？
书法课上，老师让同学们练习“盖”字。小华先写上部，把横画排得松松散散，羊字头向两边摊开。老师看了看，说：“上宽下窄的字，上部不能散，要往里收一收，让下面有位置。”小华点点头，重新写上部，笔画靠得紧凑了些。接着写下面的“皿”，他顺手把“皿”写得偏左。老师又提醒：“下部虽然窄，但重心要稳，竖画要对准中线，不能歪。”小华调整后，“盖”字上部的笔画收紧了，下部的“皿”稳稳托在上面，整个字看起来端正多了。问题：短文中小华写“盖”字时，老师对上部、下部分别提出了什么要求？请根据短文内容回答。
书写“斑”“辩”“粥”这类中窄左右宽的字时，中间部件都要写得紧凑避让。下面四种书写方法，完全正确的一项是（ ）A. “斑”中间的“文”末笔捺改为点，整体写得窄长紧凑；B. “辩”中间的“言”要写宽写大，作为全字主笔突出；C. “粥”字左右两个“弓”都要向中间拉宽，中间“米”可随意舒展；D. 三字的中间部件都照原样舒展书写，左右部件向中间收紧。
“湖”字是左中右结构，三部分若写成一样高，整体会缺少变化。按常见写法，应让中间的“古”较___，左右“氵”“月”略___，这样既参差错落又整体协调。
书写“街”字时要体现中宽左右窄。小海觉得：把中间部件“圭”最上面的一横写得最长，中部就能占得宽。这个想法并不正确——“圭”中真正起主笔作用、应写得最舒展的，是最___的一横；同时，左边的“彳”和右边的“亍”都要写得窄一些，主动向中部___，整个字才显得匀称美观。
阅读下面的短文，完成题目。 爷爷的书房里挂着一幅字，写的是「山高水长」四个大字。我第一次看时，觉得这四个字歪歪扭扭，一点也不整齐：『山』字扁扁地贴在左边，『高』字却一竖冲天，瘦长得像根竹竿；『水』字往左斜，『长』字又往右伸。我忍不住说：「爷爷，这幅字没写好吧？高低不齐，怎么不重写一张？」 爷爷笑了笑，把字取下来放在桌上，又取出一把尺子。他没有量每个字有多大，而是让我退后三步再看。我退后一看，奇怪的事发生了：刚才那些「不齐」的地方，竟像是有谁悄悄安排过——扁『山』托住了瘦『高』的底，斜『水』让出了右伸『长』的位置，四个字连成一片，像四个人站在一起，高的矮的、侧身的、伸手的，谁也不挡住谁，反倒比站成一排一样高的队伍更有精神。 爷爷说：「写字不能只盯着一个字看。字与字要互相照应，该让的让一点，该伸的伸一点，高低错落，全篇才站得住。」我把这句话记在了心里。 问题：爷爷为什么认为这幅字「站得住」？请从短文中找出依据回答。
练字时，林林写“树”字。他把“木”写得稍高，“又”略低，“寸”收在右侧；三部分之间留出合适的空隙，字形高低有变化，合在一起却不松散也不拥挤。林林觉得这样写看起来舒展匀称。 林林是怎样让“树”字既有参差错落的变化，又保持整体协调的？
小敏临写“街”字时，把左边的“彳”、中间的“圭”、右边的“亍”写成上端齐平、下端也齐平。老师指出这不符合本课“左中右高低变化”的要求。下列修改建议最恰当的是： A. 三部分仍保持上下齐平，只把间距缩小 B. 让中间“圭”略写高，左右“彳”“亍”稍低，形成错落 C. 让左边“彳”写得最高，中间“圭”最低 D. 让右边“亍”写得最高，左边“彳”最低
清晨，山间的雾气渐渐散开，石阶旁的草叶挂着露珠。小禾在写字卡上认真临写“微”字，提醒自己把中间部分写得宽些，左右部分写得窄些。短文中，小禾临写的是哪个字？请在空白处照着“中宽左右窄”的要求临写。______
傍晚，林间的风渐渐停了，叶片上的水珠映着微光。小禾在观察记录里写下：“花草向山林致谢，也向照料它们的人致谢。”请从记录中找出“感谢”的“谢”，按中间部分写宽、左右部分写窄的要求临写：______
写左中右结构的字时，三部分的高低要随字形变化安排。比如写「树」字，中间的「又」要写得比左边的「木」和右边的「寸」略___一些，使整个字紧凑而有变化。请填写「高」或「低」。
写左中右结构的字时，三部分高低位置的安排，下面哪种做法正确？A. 三部分顶端、底端都对齐，显得整齐 B. 三部分高低要有变化，根据字形让某一部分略高或略低 C. 中间部分必须写得最高 D. 左右两部分必须写得一样低
写“湖、谢、树”这类中窄左右宽的字时，中间的部件应该怎样安排？ A. 写得宽扁，向左右撑开 B. 写得窄长紧凑，左右两部分舒展 C. 与左右两部分一样宽 D. 写得又高又大，占满整个格子
书写“街”字时，若按“中窄左右宽”的要求安排部件，哪种做法最恰当？A. 中间部件写得紧凑，两侧部件舒展 B. 中间部件舒展，两侧部件紧凑 C. 三个部件都写得紧凑 D. 三个部件都写得舒展
清晨，安安在练习本上写“街”字。他先观察范字，再照着书写：中间的部分舒展一些，左边和右边的部分收紧一些。写完后，他把范字和自己的字并排比较，继续调整两侧的宽度。短文中，安安写“街”字时怎样安排中间和左右两部分的宽窄？