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写“花”字时，上部草字头要符合“上短下长”中“短小紧凑”的要求。下列对草字头的处理，不符合这一要求的是（ ）。A. 横画缩短，两竖略向内收，高度约占全字三分之一 B. 横画拉长，两竖向外张开，高度约占全字一半 C. 整体偏上，笔画间距较近，下部“化”舒展 D. 左低右高，笔画紧凑，不向下挤压“化”
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临写“安、宇、京”时，四位同学对三个字宽窄的安排如下，其中三个字都符合“上宽下窄”要求的是？ A. 安：盖宽女窄；宇：盖宽于窄；京：上横宽下窄 B. 安：女宽盖窄；宇：于宽盖窄；京：下宽上窄 C. 安：盖女同宽；宇：盖窄于宽；京：上下同宽 D. 安：女伸盖外；宇：盖窄于宽；京：上窄下宽
练写“盖”字时，上部“羊”写得较窄，其重心落在竖中线右侧约1毫米处。要使上下重心协调，下部较宽的“皿”应怎样安排？ A. 把“皿”的中心对准竖中线 B. 把“皿”的中心对准“羊”的重心正下方 C. 把“皿”整体向右移，越宽越好 D. 把“皿”写得和“羊”一样窄
傍晚，小雨趴在书桌边看爷爷练字。爷爷铺开宣纸，写下了一个“湖”字。小雨发现，这个字的三部分并不是一般高矮：左边的三点水写得窄而长，上沿最高、下沿最低，像一条弯弯的小溪；中间的“古”上沿比左边略低，下沿却伸得最深；右边的“月”上沿最低，下沿比中部略高，显得修长挺秀。三个部件高高低低，互相让开，又互相靠着。爷爷放下笔说：“你看，这三部分就像山坡上的三棵树，谁也不挡谁的光，谁也不抢谁的地，整个字才能站得又稳又精神。要是把它们写得上下齐平、一样高矮，字就呆板了。”小雨点点头，把爷爷的话悄悄记在了本子上。请根据短文回答：爷爷认为“湖”字左、中、右三个部件应该怎样安排？不能怎样写？
书法小组练写“冒”字时，宁宁把上部“日”写得窄一些，并放在格子中间；下部“目”虽写得舒展，重心却偏向右边。她发现整个字看起来有些歪，便在练习纸旁记下：“上下重心要协调。”要让这个字更稳当，宁宁应怎样调整？
练习册上有一页“孟”字的观察记录：小禾发现，上面的“子”写得端正，却挤在左边；下面的“皿”横向收得很紧。她把字放在格子中央重新观察，认为应先让上部回到字的中间，再把下部的横画舒展开来。根据记录，小禾认为这个字的上部和下部各应怎样调整？
书法小组临写“室”字，四位同学对“上宽下窄”的写法各说了一句。说法正确的是：A. 上部宝盖头越宽越好，下部“至”可随意偏摆 B. 上部宝盖头宽而紧凑，下部“至”的重心对准宝盖头中点 C. 上部宝盖头向内收得越窄越好，下部“至”要尽量撑满 D. 上下两部分都要收紧，下部重心可偏向左下
书法小组用总宽20毫米的方格临写四个字，中间留2毫米空隙。下面是四位同学的记录，哪一项既属于左右等宽的字，左右部件宽度又大致相等？A. “朋”：左9毫米，右9毫米 B. “林”：左7毫米，右11毫米 C. “清”：左9毫米，右9毫米 D. “打”：左10毫米，右8毫米
练写一个上宽下窄的字时，初稿上部笔画向两侧散开，下部虽窄却整体偏左。修改方案中，只有一项同时符合上部收紧、下部重心安排的要求。请填入该方案序号：___。①上部仍向两侧伸展，下部保持偏左；②上部向中间收拢，下部仍偏左；③上部向中间收拢，下部对准字的中轴；④上部向中间收拢，下部向右移以平衡上部。
练习“宝”字时，小明把宝盖头写得又窄又高，下面的“玉”却写得很宽。老师提醒：上宽下窄的字，宽扁字头应写得___而___，下部应比字头___。请依次填写三个字。
午后，校园池塘的水面泛着细碎的光。几尾小鱼在水草间游来游去，尾巴一摆，便钻进石缝。岸边木牌上刻着一个“游”字，笔画舒展。短文中写小鱼动作的那个字是哪个？请找出它，并按“中间部分写宽、左右部分写窄”的要求临写一个。
午后，小雨在书法教室临写“树”字。她先观察三部分的上沿：左部“木”稍低，中部“又”最高，右部“寸”居中。再看下沿：左部最低，中部居中，右部最高。老师看了她的观察记录，点头称赞。短文中的“树”字，三部分上沿从高到低是怎样排列的？
练写一个左中右结构的字，怎样安排三部分，才能既有参差错落，又保持整体协调？A. 三部分一样高，间距也相同 B. 中间略高、左右略低，间距匀称，组合后重心平稳 C. 左高、中低、右更低，间距忽宽忽窄 D. 左右略高、中间略低，三部分彼此分散，组合后显得松散
周末的书法活动课上，窗外下着小雨。老师让大家临写“晴”字，并示范道：“日字旁要写得窄而挺，横画均匀；右边的‘青’要写得宽舒，横画之间留白匀称，底部竖钩有力。”我照着范字练了几遍，总把日字旁写得太宽，整个字挤成一团。老师提醒我：“左边收得住，右边才展得开，这就是‘让右’。”后来我又临写“湖”字，先看清三点水位置偏上、字形收窄，再落笔写右边的“胡”，整个字果然站稳了。雨停时，我写的“晴”字终于端正又大方。问题：短文中，“我”临写“晴”字时出了什么问题？结合老师的话说说应该怎样改进？
书写左中右结构的字，哪种安排能做到参差错落又整体协调？A.三部分一样高，紧紧挨在一起 B.三部分高低有变化，间距匀称，组合后平稳 C.中间部分特别高，左右部分特别低 D.三部分高低有变化，彼此挤压，整体倾斜
书法课上，小宁在临写塔形字。他先仔细观察字帖上的例字“尖”，发现塔形字就像一座宝塔：上部窄窄地收住，下部稳稳地托住，整个字才显得端正又精神。观察后，小宁这样临写：先把上部的“小”字头写得紧凑一些，竖钩对准竖中线，不让它左右偏斜；再写下部的“大”，横画写在横中线附近，撇和捺向左右舒展地打开，像两只手一样托住上面收紧的部分。写完一比较，这个“尖”字上窄下宽、重心平稳，塔形一下子就出来了。同桌小安临写时却把上部的“小”写得又宽又散，撇捺也没打开，结果字变成了“头重脚轻”。请你根据短文内容回答：临写“尖”字时，上、下两部分各应该怎样写，才能表现出塔形字的形态？
请选出“班”字的正确临写方案。A. 按“王、刂、王”三部分临写，左右两部舒展，中间窄而居中 B. 按“王、刂、王”三部分临写，中间舒展，左右两部收窄 C. 把“班”分成左右两部临写，左部窄、右部宽 D. 把“班”分成上下两部临写，上部宽、下部窄
练写一个左中右结构的字，要求三部分高低有变化，间距匀称，组合后整体平稳。四份安排中，甲三部分等高；乙中间略高、左右略低，间距匀称且整体平稳；丙中间略高、左右略低，但左侧与中间相距过远；丁右侧明显低于另外两部分。符合要求的是___。
书写“粥”字时要体现中宽左右窄。中间的“米”是全字最宽的部分，其中起主笔作用、应写得最舒展的笔画是长___（填笔画名称）；而左右两个“弓”都不能写宽，要写得___（选填“窄长”或“宽扁”），这样中部的主笔地位才能凸显出来。
练写一个左中右结构的字时，三部分的上沿和下沿都被排得齐平。要体现三部分高低位置的变化，应将它们改为___。