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临写“郊”字时，下面哪种完整书写安排更符合字形？A. 左部“交”居左且写宽，右部“阝”居右且写窄，左右靠近并保持重心平稳 B. 左部“交”写窄，右部“阝”写宽，左右靠近 C. 左部“交”与右部“阝”都写得一样宽，左右分开 D. 左部“交”写宽，右部“阝”写窄，但把右部移到左部下方
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书写一个由左、中、右三部分组成的字，要求中间窄、左右宽。检查时发现中间笔画散开，左右两部分也写得局促。下列哪种调整最符合要求？A. 中间部分收紧写窄，左右两部分适当舒展 B. 中间部分向两侧撑开，左右两部分收紧 C. 中间部分笔画分散，左右两部分保持不变 D. 三部分都写得紧凑窄小
练习室的窗边摆着几张新写的字样。小禾在记录卡上写道：“这组字的左部约占整字宽度的五分之三，右部约占五分之二。”她把记录卡放在字样旁，准备留作下次练习的参考。根据记录卡，这组字的左右宽窄是怎样安排的？
临写锥形字“王”时，要写出上窄下宽的稳定感。小华已确定竖画居中，接着安排三横。下列哪种安排最恰当？A. 三横一样长，间距相等 B. 上横、中横较短，下横最长，三横间距均匀 C. 上横最长，中横次之，下横最短 D. 上横短、下横长，中横与下横等长，竖画偏右
校书法展前，明明把一张“左窄右宽的字”练习卡放进展板。卡片上写着：“写这类字，左边要收紧，右边要舒展；不能把两部分写成一样宽，也不能让左边比右边更宽。”明明又在卡片背面补充：“写‘峰’时，左边的‘山’应窄一些，右边的‘夆’应宽一些。”请根据短文，说说明明补充的内容是否符合卡片上的要求，并指出理由。
书法小组整理“斜中求正”练习记录时，发现有三条建议：甲，把整体斜势改成笔直；乙，保留字的斜势，同时调整笔画位置，使字形稳当；丙，只顾保留斜势，不管笔画安排是否平稳。最符合斜中求正结字方法的是___。
清晨，书桌旁传来轻轻的翻页声。小禾在练习纸上写“抱”字，先把左边的“扌”收紧，再让右边的“包”舒展开，字看起来匀称又稳当。根据短文，写“抱”这样的左窄右宽字时，左右两部分应怎样安排？
周末，小禾去看镇上书法馆的王老师写字。王老师铺开宣纸，写了一个“章”字。只见他先写上部的“立”，前面几笔都收着写，点到为止；写到中间那笔长横时，他的手腕轻轻一顿，随即放开了笔锋，把这一横写得又宽又舒展，像把伞面完全撑开；到了下部的“早”，他又把笔画收拢，写得窄窄的。整个字立在纸上，小禾看了直拍手：“真像一座石桥！中间的桥身宽宽的，两头的桥墩窄窄的，稳稳当当。”王老师笑着说：“对啦，这样的字，主笔就在中间，中间这一笔写开了，字就精神；上下再收一收，字就稳了。”请结合短文内容回答：王老师写的“章”字为什么显得又稳当又精神？请找出短文中的依据，用自己的话说一说。
例字「意」上部「立」较宽，中间「日」窄而扁，下部「心」较宽，整个字呈中窄上下宽的形态。照此规律书写「竟」字：中间要写得窄而扁的部件是___；上下两个部件则都应写得___一些（选填“宽”或“窄”），这样字才平稳舒展。
临写“章、意、常”时，要体现“中窄上下宽”。下列对三字中部宽度的处理，完全正确的是（ ） A. 章中部宽于上下，意中部窄于上下，常中部窄于上下 B. 三字中部都窄于上部，也都窄于下部 C. 三字中部都宽于上部，窄于下部 D. 章、意中部窄于上下，常中部宽于上下
书法课上，老师讲到“上短下长的字”时说：这类字上部笔画短而收拢，下部笔画长而舒展，整个字重心平稳、形态美观。下面四个字中，也属于“上短下长”结构的是（ ）A. 昌 B. 尘 C. 林 D. 中
四位同学练习“京”字，老师要求写出“中宽上下窄”的特点，并提醒上下两部分要向中靠拢。下列处理正确的是 A. 上部点横比中部口窄，下部“小”的两点也向中线收，中部口略宽 B. 上部点横比中部口宽，下部“小”向外展开 C. 上部点横与下部“小”都放宽，中部口收窄 D. 上部点横收窄，中部口收窄，下部“小”放宽
书法课上，老师在黑板上写了一个“喜”字。她先写上面的部分，再写中间的长横和“口”，最后写下面的“口”。老师提醒：“中宽上下窄的字，不是把中间部件统统写宽，而是让中部的主笔伸展开，上下部分相应收一收。”我点头，心里却想：宽一点总没错。轮到练习，我把“喜”字中间的“口”和横都写得宽宽的，长横却缩着，结果字像散了架。老师看了说：“主笔没站出来，中部再宽也立不住。”她让我把中间的长横写得平稳舒展，左右探出，上下两部分收紧。我照着写第二遍，长横像一条扁担稳稳挑住上下，字立刻站住了。问题：文中“我”前后两次写“喜”字，对中部主笔的处理有什么不同？请结合短文内容回答。
书法课上，同学们练习写“蜜”字。明明把宝盖头写得又宽又散，下面的“虫”被挤到一边，整个字歪歪扭扭立不稳。老师走过来，轻声说：“上宽下窄的字，宝盖头要往里收一收，写得紧凑些，下面的笔画才有地方安放；‘虫’要写在正中间，竖画对准上面的中心，重心稳了，整个字才立得住。”明明照着改，那个“蜜”字果然端端正正，像一座稳稳的小塔。请结合短文回答：写“上宽下窄”的字时，上部和下部各应该怎样安排？请从短文中找出老师的话作为依据作答。
书法课上，同学们练写左中右结构的“街”字（左“彳”、中“圭”、右“亍”）。按常见写法，四位同学的安排如下：甲：三部分一样高，间距匀称；乙：中间“圭”略高，左右略低，间距匀称，整体平稳；丙：中间“圭”略高，但左右挤得太近，字形歪斜；丁：中间“圭”略低，左右略高，间距匀称。哪一位的写法既体现三部分高低参差错落，又保持整体协调？A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
临写“香”字时，小明把下部“日”写得扁短，横画间距较密；小红把“日”写得窄长，横画间距拉大。按“上长下短”的写法要求，___的写法更合适，因为下部做到了短促和___。
阅读下面这段原创短文，回答问题。 爷爷的书房里挂着一幅字，是请他老友写的。那天我凑近细看，发现「寺」「芳」这几个字有点特别：上半部分像一棵树把枝条往上送，竖画和长撇都伸得很开，气势一直往上升；下半部分却收得紧紧的，稳稳托住上面。爷爷说，写字要懂得让上面「长」、下面「短」，上部的纵势不能憋着，笔尖要敢于向上走，把笔画放出去；下面只做承载，不跟上面争地盘。我照着练了几遍，起初把上面也压得短短的，字就像被谁踩扁了似的，怎么看都别扭。后来我让上部的竖画和长撇舒展开来，整个字立刻精神起来。 文中「我」起初把字写得「像被谁踩扁了似的」，原因是什么？请从短文中找出依据回答。
练习册把上下结构字的部件高度、宽度都记录下来（单位：格）。哪组数据体现“上长下短”？A. 上部高5格、宽8格；下部高7格、宽4格 B. 上部高6格、宽4格；下部高3格、宽8格 C. 上部高4格、宽6格；下部高4格、宽3格 D. 上部高3格、宽5格；下部高6格、宽4格
临写本课例字“孟、呈、至”时，四位同学各提一条建议。既符合“上窄下宽”，又能避免把下部写窄的是（ ）。A. 小苏：“孟”的“子”要舒展，写得比“皿”宽 B. 小少：“呈”的“口”收紧，“王”的底横写长 C. 小书：“至”的上横写长，下部“土”收窄 D. 小法：三字上部都放宽，下部都收紧
练习时记录了三个字上下两部分的宽度和中轴情况：甲上部5格、下部8格，中轴不对齐；乙上部6格、下部9格，中轴对齐；丙上部7格、下部6格，中轴对齐。符合上窄下宽结构特点的是___。