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书法小组展示“义”字练习时，乐乐发现自己的字中间挤成了一团。他把字重新观察了一遍：点放在上方，撇和捺在字的上半部相接；撇从相接处向左下伸展，捺向右下展开，两笔交接后各自舒展，字形就清楚了。乐乐调整后，字看起来不再拥挤。文中“义”字的撇、捺是怎样穿插安排的？
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书法小组的王爷爷在教同学们写“小”字。他说：“中间的竖钩要写得挺直有力，左右两个点不能写成一样的样子：左点稍短，右点稍长，两个点写的时候，笔势要互相朝对方送过去，就像两位同学面对面互相点头问好，这样整个字才显得活泼又紧凑。”小华按照这个方法练习，果然把“小”字写得精神多了。根据短文内容，说一说：写“小”字时，左右两个点应该怎样处理，才能体现点画呼应与形态变化？
小宁说：“义部上部宽、下部收，点画在下方。”哪项改正最准确？A. 上部收、下部展，点画在上方 B. 上部展、下部收，点画在上方 C. 上部收、下部展，点画在下方 D. 上下同宽，点画在中间
书写“仪、议”中的义部时，小林比较了四种写法描述。哪一项抓住了义部的形态特点？A. 点画与下部撇捺上下呼应，撇捺分向左右斜出 B. 点画落在下部，撇捺集中向上靠拢 C. 点画偏向一侧，撇捺平行向下伸展 D. 点画与撇捺并排，整体横向铺开
书写义部时，如果下方撇、捺向左右舒展，而上部点画收拢，整体形态可概括为___。
练写上下结构的“草”字时，上部“艹”写得过宽，下部“早”写得偏小，字形显得头重脚轻。若只调整上部，应把“艹”写得___，使上下比例匀称。
写横画要做到：起笔稍顿，向右行笔，收笔稍顿后回锋，整笔微微向右上方倾斜。小舟写的一横却是：起笔很轻没顿笔，从右向左行笔，收笔时顿了但没有回锋，整笔左高右低。对照书写要领，小舟一共写错了几处？A. 2处 B. 3处 C. 4处 D. 1处
临写例字“百、面”时，除写好首横外还要注意整体结构：“百”字首横与下面“白”部的___要对正，横画之间的距离要基本相等；“面”字下框要写得端正，框内笔画的分布要___，不能挤在一边。
书法小组制作术语卡片时，要求卡片解释“结体”，但不能把笔画先后顺序写进去。请补全：结体是指笔画和部件组成汉字时的___。
练字时，小禾先把“春”字的下部写得偏向右边，字形看起来不够稳。她调整上下部分的位置，让字的重心落得平稳，整个字看起来端正了。根据短文，调整后“春”字的结构有什么特点？
书写“小”字时，两侧点画应有形态变化，笔势彼此___。
书法小组整理练习记录时，乐乐写道：“写‘林’字，我先想清楚两个‘木’怎样组合、各自放在哪里；至于先写哪一笔，我另看笔顺提示。”老师又提醒大家，写字时坐姿和握笔也要注意。根据这段记录，乐乐所说的“结体”指什么？
书法社把一种汉字书写方法描述为：先看笔画和部件怎样组成字，再安排它们在字中的位置。这描述的是“结体”吗？A. 是，结体就是笔画和部件组成汉字时的安排方式 B. 是，结体就是笔画书写的先后顺序 C. 不是，结体就是执笔和坐姿的要求 D. 不是，结体就是选择书写工具
练习写左右结构的“明”字时，发现两个部分安排不当，整个字看起来向右倾斜。要运用重心平稳的结构原则，应怎样调整？A.保持原样，只把笔画写得更粗 B.调整两个部分的位置，使整个字的重心居中、平稳 C.把右边部分写得更长，让它更突出 D.把两个部分都向右挪，使它们靠得更紧
小禾临写“部”字后，先把字的整体大小与例字调到相近，再逐处对照：左边部分基本合适，右耳旁比例字低。下一步怎样修改最恰当？A.把右耳旁整体上移，再复看整体 B.把左边部分整体下移 C.只把右耳旁写得更粗 D.把整个字写得更大
周末，小雨跟着书法老师学习临写例字“百”和“面”。她第一次临写时出了两处毛病：“百”的首横写得太短，下面的“白”又挤向了右边；“面”的框内中间一横写得太长，几乎和首横一样宽。老师提醒她：“首横要写得长而平稳，像盖子一样罩住下部；下面的笔画要向中间靠拢，收紧一些。‘面’字外框要端正，框内的横画要比首横短，横画之间的距离要匀称。”小雨照着要领重新临写：先把“百”的首横放平放长，让“白”稳稳地居中立在下面；写“面”时先端正外框，再把框内的横画安排得短一些、匀称一些。写完后，老师满意地点了点头。请根据短文回答：小雨第二次临写“百”和“面”时，分别是怎样安排笔画的？
练习“部”字时，老师提醒：右侧“阝”的竖画收笔要出锋，像细针尖一样，不能写成圆润的垂露竖。这种竖画形态的名称以及它所属的部首分别是哪一项？A. 悬针竖，右耳旁 B. 垂露竖，右耳旁 C. 悬针竖，左耳旁 D. 垂露竖，左耳旁
读下面的短文，完成练习。 周六上午，书法教室里墨香四溢。小雨提笔写“圆”字，一笔落下去，外面的方框却写得又长又窄，里面的“员”被挤得歪歪斜斜，右边还顶出了框。老师走过来说：“全包围的字，外框要写得方正、宽窄适度，里面的部分大小合适、安放在正中，四周留出均匀的空白，这样整个字才稳重美观。”小雨听了，重新调整外框，再把“员”端端正正地放进框里。这一次，“圆”字果然方正饱满，站在格子中间稳稳当当。老师点点头，夸她掌握了包围结构字的章法布局规律。 文中说，写全包围结构的字时，外框和里面的部分各应该怎样写？请从短文中找出依据，用自己的话写一写。
书法小组活动时，小杰在本子上写下“周、匠、凶”三个字，准备做三包围结构的字卡。他先看外框：这三个字的外框都不是四面封死的，而是三面围住内部，另一面留出缺口。再细看缺口方向，“周”字上面、左面、右面围住内部，下面留口；“匠”字上面、下面、左面围住内部，右边留口；“凶”字左面、右面、下面围住内部，上面留口。小杰把三张字卡按缺口方向摆好，说：“它们虽然缺口方向不同，但都属于三包围结构。”根据短文，小杰把“周、匠、凶”都归为三包围结构的依据是什么？
书法课上，老师让大家写“灯、理、林”三个字，并提醒：部首作偏旁时要懂得避让。下面哪种写法符合避让要求？A. 写“灯”时，火字旁的捺改为点，整个偏旁写得窄一些 B. 写“理”时，王字旁的末笔横照原样平着写出 C. 写“林”时，左边木字旁的捺照常向右下伸展 D. 写“灯”时，火字旁写得和右边“丁”一样宽