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读一读，再回答问题。晚饭后，爷爷铺开毛边纸，让弟弟写一个“山”字。弟弟写完一看，字摇摇晃晃，像一座要倒的小山。爷爷接过笔，一边写一边说：“你看，‘山’字中间这一竖最长，是主笔，要写得挺直，端端正正立在正中间，就像塔的立柱，立稳了，字就站得住了。再看你写的，主笔写歪了，还偏了位置，整座‘山’自然就晃了。”爷爷又指着字的底部说：“底下这一横要写得平，像平平的地面稳稳托住三座山峰；你这一横斜着上去，山峰也跟着歪了。”弟弟照着爷爷的话重新写：中竖挺直居中，底横平稳，两边竖画对称。写完一看，这个“山”字果然平正安稳，稳稳地立在了纸上。问题：结合短文说说，弟弟一开始写的“山”字为什么会摇晃不稳？
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在“夫”和“成”两个字中，以斜捺为主笔的是___，以斜钩为主笔的是___。
书写一个主笔斜向右下伸展的字时，怎样安排笔画才能做到斜中求正？A.把主笔改成竖直方向 B.让其他笔画配合调整，使整体重心归正 C.把所有笔画都向右倾斜 D.只加长主笔，不调整其他笔画
练习册上有个字，主笔向右下方斜伸，显得舒展。小岚担心字形不稳，便把其余笔画也向右挪，写完后觉得整个字的重心更偏了。她擦去重写，保留主笔的斜势，并将其余笔画作了相应调整，使字形看起来平稳。小岚第一次调整错在哪里？重写时应怎样处理斜笔与其余笔画？
阅读下面的短文，回答问题。 练习写“木”字时，宁宁先把撇和捺都写得很平直，字看起来端正，却有些呆板。后来她观察另一种写法：撇略向左斜，捺向右舒展，竖画稍作调整，整个字反而显得平稳舒展。她这才明白，不能只看单笔是否端正，还要比较笔画的斜势与整字的状态。 短文中，哪一处对比说明了“斜中求正”的道理？
练习一个字时，主斜笔向右下方伸展，其他笔画若照原位书写，整体重心会偏向右侧。为了做到斜中求正，其他笔画的重心应向___侧调整。
练写一个字时，主笔需要斜向伸展。若为了让字看起来稳当而把主笔改成直笔，就没有体现“斜中求正”。正确做法是___。
参观书法展时，我在颜真卿《多宝塔碑》的拓片选字中看见一个“中”字。它的外框端正，左右看起来匀称；中间的竖画穿过框内，字的重心显得稳稳当当。我把这个字记在练习本上，回家后还想起它的样子。结合短文，说说这个“中”字给人平正安稳之感的原因。
某上下结构字的上部较宽、下部较窄。要使整字重心平稳，最恰当的安排是：A.让上下两部分的中心大致对正，使下部承托上部 B.把下部移到上部最左侧 C.把上部移到下部最右侧 D.让上下两部分分别向相反方向偏移
书法社同学在临摹册中欣赏颜真卿《多宝塔碑》里的“安”字。这个字的宝盖头舒展，下面的“女”部居中承接；横画长短有别，却彼此照应，左右也留有适当空隙。小岚觉得它并非每一笔都对称，整体却显得安定。请结合短文，说明这个经典字例是怎样做到平正安稳的。
临写“森”字时，三个“木”各有一笔捺。小华打算把三笔捺都写舒展，老师提醒他这样不合“一字无二捺”。正确的处理是：应保留___（填“上部”“左下”或“右下”）的捺画舒展，其余两处捺画改写成___。
临写“彦”字下部三撇，要求：自上而下撇画逐渐加长，与水平线的夹角逐渐减小。下列四组“撇长—夹角”安排，哪一组符合要求？A. 2cm—70°，3cm—65°，4cm—60° B. 4cm—70°，3cm—65°，2cm—60° C. 2cm—60°，3cm—65°，4cm—70° D. 3cm—60°，3cm—65°，3cm—70°
书写“王”字时，哪条记录同时符合横平竖直与主笔稳定的要求？①三横平正，竖画挺直，底横短而上部不稳；②三横向右上斜，竖画挺直，底横最长；③三横平正，竖画挺直，底横最长且平稳托住上部；④三横平正，竖画倾斜，底横最长。填编号：___
阅读下面这段文字，回答问题。 秋日的傍晚，凉意渐渐漫进窗来。小禾坐在书桌前，铺开毛边纸，练习写“炎”字。这个字由两个“火”上下叠成，每一处都带着捺画。她起先照着样子，把上下两个捺都写得长长的，末尾还重重一顿，字看上去像压弯了秤杆，左右晃悠。她想起老师讲的“一字无二捺”，便放下笔琢磨：同一个字里，只能有一个舒展的捺。于是她重新蘸墨，把上面“火”的长捺收短，收笔时轻轻一按，改成了一个含蓄的点；下面“火”的捺照旧舒展，稳稳地向右下方伸出去。再写成的“炎”字，上下呼应，重心端正，就像炉膛里安安稳稳燃着的火苗。 问题：小禾起初写的“炎”字为什么不好看？她后来是怎样处理上下两个捺画的？请依据短文内容回答。
填写恰当的词语。书写“炎”字时，上下两个“火”原本都带捺画。根据“一字无二捺”的书写规律，应将上部的捺画改写成___，保留下部的捺画，这样整个字的主笔才突出、结构才平稳。
观察多折笔画的转折方向，哪一项描述的是“竖折折钩”？A.先竖，再横折，接着竖折，末端钩出。B.先横，再竖折，接着横折，末端钩出。C.先横折向下，再折向左下，末端撇出。D.先竖折，再横折，末端向左下撇出。
秋日的傍晚，阳光斜斜地照进书房。小雨跟爷爷学写“影”字。她先写的几遍里，右边三撇几乎一个方向，像三根并排的小木棍，字看起来很死板。爷爷提笔示范，边写边说：“你看，这三撇要一笔比一笔更斜一些，方向各不相同，长短也稍有差别，字才立得稳、显得活。”小雨照着改了，那三撇从上到下，一个比一个斜向右下，整字顿时精神起来。请根据短文说说：爷爷认为“影”字右边的三撇应该怎样写？请结合短文内容回答。
书写多折形笔画时，笔锋行至折画转换处，怎样处理才能使转折清楚、行笔连贯？A. 不提不按，直接改变方向 B. 提笔换锋，稍按后转向行笔 C. 完全提笔离纸，再从折处接写 D. 按住笔锋不动，等墨迹晕开后再转向
判断下列哪种写法遵循“一字无二捺”的原则。A. “林”字左边木的捺改为点，右边木的捺保留 B. “炎”字下边火的捺改为点，上边火的捺保留 C. “从”字右边人的捺改为点，左边人的捺保留 D. “森”字三个木的捺都保留
某字原有两笔捺，书写时要遵循“一字无二捺”的原则。下列处理方式正确的是哪一项？A. 两笔捺都照原样保留 B. 保留一笔捺，另一笔改写为点 C. 两笔捺都改写为点 D. 无论字中有几笔捺，都全部改写为点