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请先在空白处各临写“衡”“衔”，再选出临写时应采用的字形安排。A. 中间部分写得宽大，两边收窄 B. 中间部分写得窄小，两边放宽 C. 三部分写得一样宽 D. 只把左边部分写宽
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傍晚练字时，窗外的梧桐叶被风吹得轻轻摇晃。我在纸上练一个左中右结构的字，发现左右两部分都收得窄些，中间部分写得更宽、更醒目，整个字看起来稳当而舒展。根据短文，这个字的中间部件应怎样写，才能突出中间？
临写例字“晴、峰、绩”时，要做到左短右长。小华写完后自查：“晴”的“日”与“青”上下齐平；“峰”的“山”比“夆”短；“绩”的“纟”比“责”长。按“左短右长”的要求，他需要调整的是___和___两个字。
书写记录中，哪一组符合“中间大两边小”的结构特点？甲：左边0.9厘米、中间10毫米、右边1.1厘米；乙：左边8毫米、中间1.05厘米、右边0.95厘米；丙：左边1厘米、中间9毫米、右边8毫米；丁：左边7毫米、中间8毫米、右边0.9厘米。A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
一字的左、中、右三部分宽度记录为：甲组左边9毫米、中间1.1厘米、右边8毫米；乙组左边7毫米、中间7毫米、右边6毫米；丙组左边1.2厘米、中间1厘米、右边8毫米；丁组左边6毫米、中间9毫米、右边1厘米。哪组体现“中间大两边小”的特点？A.甲组 B.乙组 C.丙组 D.丁组
小岚练写“灯”字，第一遍把左部“火”写得和右部“丁”一样高，第二遍又把“火”缩得过小且贴近“丁”。哪项修改能使左右部件协调配合，并体现左短右长？A. 左部适度收短，右部纵向舒展，部件间留出适当空隙 B. 左部继续缩小并紧贴右部，右部保持原样 C. 左右部都写得一样高，再把间距加大 D. 左部纵向伸长，右部压短，部件间留出适当空隙
练写“晴、峰、绩”时，哪种做法最能体现“左短右长”的临写要求？A. 三字都把左部写短、右部写长，并按字形安排比例 B. 三字都把左部写长、右部写短 C. 只调整“晴”的左右比例，“峰、绩”两字不调整 D. 三字左右两部写成一样长
判断左右结构的字是否属于左长右短，可比较两部的纵向高度。甲“扣”：右部“口”形体小，高度小于左部；乙“都”：右部竖画向下伸展，长于左部；丙“较”：左右两部高低相近。其中符合左长右短结构的是___（填代号）。
写“清”字时，右部“青”纵向舒展不足，左部“三点水”却写得过高。若要调整为协调的左短右长，左部高度应___于右部。
书法教室的墙上贴着小竹的一幅作品——一个“晴”字。她在课后记里这样写道：写“晴”字时，我把左边的“日”安排得窄而紧凑，大约只占整个字宽度的三分之一；右边的“青”则写得宽绰舒展，占了大约三分之二。起笔前，我先在心里估了估左右两部分的比例，让“日”靠紧竖中线，收笔时又让“青”的最后一横充分向右伸展。这样写出来的字，左右两部分一窄一宽、互相照应，整体看上去重心平稳，十分匀称。同学们看了都说，这个“晴”字把左窄右宽的特点表现出来了。请根据短文回答：小竹写“晴”字时，左右两部分各约占整字宽度的多少？这样安排收到了什么效果？
练写“祥”字时，右部“羊”纵向舒展，为使左右部件协调配合，左部“礻”应写得___。
雨后的校园里，书法小组在练习纸上写“和”字。小宁先比较两部分的上下范围，发现左边的“禾”上端高于右边的“口”，下端也低于“口”；再看横向宽度，右边的“口”反而更宽。小宁据此判断这个字属于“左长右短”结构。她的判断依据是什么？
秋天的傍晚，小雨跟爷爷在院子里练毛笔字。爷爷提起笔，写下“票”和“粟”两个字，让小雨仔细看。爷爷说：“这两个字都是上中下结构，可不能平均用力。你看，它们的上部和下部要写得舒展宽一些，像秋天的谷穗两头舒张开；中间部分却要收拢收紧，写得窄一点，整个字才站得稳。另外，上、中、下三个部分还要上下对正，重心才不歪。”小雨一边听，一边在练习纸上一笔一画地临写，写出的“票”和“粟”果然端正大方。 问题：根据短文，爷爷指出写“票”和“粟”这两个字时要做到哪三点？请分条写出。
书法课上，小雅练习写“如”字。她先写左边的“女”，把起笔抬高，收笔向下伸展，让左边上下都长出一些；再写右边的“口”，写得略靠上，上下都不超过左边。老师看了点点头说：“左部纵向舒展，右部收敛，这样左右才协调。”根据短文，小雅写“如”字时，右边“口”的上下位置有什么特点？
书写左右结构的字时，先比较两部的纵向范围，再检查哪一部上下舒展。下面哪项准确描述了“左长右短”的形态特点？A. 左部纵向较长，右部纵向较短 B. 左部横向较宽，右部横向较窄 C. 左部纵向较短，右部纵向较长 D. 左右两部纵向长度相同
小禾练写“脸”字时，把左部“月”写得比右部“佥”宽，还说“只要笔画写清楚，左右宽窄无所谓”。老师提醒她这违背了左窄右宽的比例特点。若保持整字宽度不变，下列调整最恰当的是 A. 收窄左部、舒展右部，让右部明显宽于左部 B. 继续加宽左部，使右部更窄 C. 把左右部件改成完全等宽 D. 只把右部收窄，左部宽度不动
练写“伸”字时，左边“亻”应窄，右边“申”应宽；范字中“申”因竖画向下伸展，整体略低于“亻”。哪项安排符合范字的高低错落？A. “亻”窄且略高，“申”宽且略低 B. “亻”窄且略低，“申”宽且略高 C. “亻”宽且略高，“申”窄且略低 D. “亻”窄且略高，“申”宽且与“亻”齐平
练字时，林林先写“枝”字。他发现左边的“木”若写得太宽，右边的“支”就显得拥挤。于是他把“木”写得窄些、紧凑些，把较宽的位置留给右边的“支”。林林写左侧部件时采取了什么做法？
写“材”字时，若把左边“木”的捺写得舒展，就会与右边“才”争空间。按左窄右宽的要领，左“木”的捺应改为___，且整个左“木”要比右“才”写得___。
书法社的展示台上摆着两幅练习，一幅写“蓄”，一幅写“蕃”。作者小语在“练字手记”里写道：第一次写这两个字时，我怕上下两部分太挤，就把“蓄”的“艹”和“田”都写得宽宽的，把“蕃”的“艹”和“田”也向外撑开，结果两个字像三截叠起来的木块，中间细细的，看着不精神。老师用红笔在“蓄”的中部画了一道横线，又在“蕃”的中部“釆”旁画了一个圈，说：“上中下结构的字，中间部分要舒展开，上下两部分要收窄，字才站得稳。”我照着重新写：写“蓄”时让中部的横画向左右伸展，上部的“艹”和下部的“田”都收小；写“蕃”时让“釆”的撇捺放开，“艹”和“田”写得扁而窄。这回两个字果然紧凑多了。根据短文，小语修改后的写法中，“蓄”和“蕃”的“艹”与“田”都发生了怎样的变化？这样变化是为了符合什么书写要求？