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临写例字“盒”和“盘”时，可以发现这两个字的下部都含有___字底；写这个偏旁时，要写得扁而稳，底部长横平稳地托住上面的部分。
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练写巾字底时，有人把横折钩写成横画与折后竖画等长、钩画舒展。按书写要领，这两处应分别改为横画___、钩画___。
练字时，晨晨把巾字底写在练习纸上，又读了自己整理的笔记：“中竖放在中间，左右两竖稍向里收；横折钩的横画短一些，折后的竖画挺直，钩小而有力。”他对照笔记检查笔画，准备再写一遍。根据短文，晨晨写横折钩时应注意哪三点？
书法练习纸上把“皿”字底横向分成10格。范字中，皿字底上方的部件有三条竖画，分别落在第2、5、9格；小砚写皿字底时，下部三条竖画分别写在第2、4、9格。老师说只有一条下部竖画没有与上部相应竖画上下对正。这条竖画在第几格，应移到第几格？A. 第2格那条，应移到第1格 B. 第4格那条，应移到第5格 C. 第9格那条，应移到第8格 D. 第4格那条，应移到第3格
周末清晨，小雨跟着外婆在院子里练毛笔字。外婆说，今天要写的两个字都有一个“口字底”，这个“口”要写得扁一些、宽一些，稳稳地托住上面的部分。第一个字，上面是“不”，下面是扁扁的“口”，可以用来表示“不、不是这样”，比如组词“是否”；第二个字，上面是“厶”，下面同样是扁扁的“口”，这个字可以组成“楼台”。小雨照着外婆说的要领，把两个字的“口”都写得又扁又正，字看上去稳稳当当。请根据短文内容回答：小雨写的两个字各是什么？外婆提醒“口字底”要怎样写？
书法社团活动时，老师先示范写“盒”，再示范写“盘”。他一边写一边提醒大家：上面部分要收紧，下面的皿字底要写得扁而稳；底部长横是主笔，要长而平稳，像托盘一样把上部托住。小林先描红“盒”，又临写“盘”，努力让两个字的皿字底都扁扁的，长横稳稳托住上面。老师看了点点头。根据短文，写“盒”“盘”时皿字底应该怎么写？
书写皿字底时，三段相邻横画的间距要相等。小禾记录了四横中心线的位置，哪组记录符合要求？A. 0、5、10、15毫米 B. 0、4、9、14毫米 C. 0、6、11、17毫米 D. 0、3、8、12毫米
书法教室里，老师让大家练写带雨字头的“雪”字。小雨先在空中比画：先写一横，再写一竖，接着写横折钩，把“雨”的框架撑起来；随后在框架中间落下一笔竖，像给屋子立了根梁；最后依次写下四个点，如同屋顶飘落的雪花。同桌小满抢先交了本子，老师却指着他写的字说：“你把四个点都写完，才补写中间那一竖，顺序反了。”小满红着脸擦掉重写：横、竖、横折钩、竖，再点、点、点、点，一个端正的“雪”字终于立在纸上。 问题：根据短文，雨字头在写完横折钩之后，接下来的两笔分别是什么？
集字“实事求是”时，小敏先画一条水平基准线，再逐字检查重心位置：实的重心比基准线高2毫米，事的重心低1毫米，求的重心高1毫米，是的重心低2毫米。只移动整字、不改变字形和大小，要使四字重心都落在基准线上，需要向上移动的字是___。
集字排写“实事求是”，基准线距格底30毫米。四字重心距格底依次为28、31、25、34毫米。若以向上移动为正数，哪种调整能使四字重心落在基准线上？A. +2、−1、+5、−4毫米 B. −2、+1、−5、+4毫米 C. +2、+1、+5、+4毫米 D. −2、−1、−5、−4毫米
阅读下面短文，回答问题。 院子里，爷爷铺开宣纸，教我写“采”和“爱”。他先写“采”，上面的爪字头收得紧紧的，短撇轻快，两点相向，最后一撇略长，像一只手轻轻搭在“木”上。爷爷说：“爪字头要居中收紧，给下面的‘木’让出舒展的地方。”接着写“爱”，爪字头稍稍放开，四点像小伞一样护住下面的“友”。我照着写，把“爱”的爪字头写散了，爷爷用红笔一圈，说：“爪字头不聚拢，下面的‘友’就松了架。”我重新落笔，先写短撇，再写两点，最后写长撇，四点彼此呼应，稳稳地盖在“友”上。爷爷点点头：“这就对了，爪字头虽小，却要提起整个字的精神。” 根据短文，写“采”和“爱”时，爪字头的安排有什么不同？
书法小展中，一幅作品的正文竖写，字形较大。小禾准备在作品末尾写姓名和日期，面向作品检查落款方案，哪一项符合书写常识？A. 写在正文左侧，字比正文小，行款也竖写 B. 写在正文右侧，字比正文小，行款也竖写 C. 写在正文左侧，字比正文大，行款也竖写 D. 写在正文左侧，字比正文小，行款横写
书法社团要在展板上贴一幅“实事求是”四字横幅，小林先折纸定位。写这类四字横幅时，正确的章法布局方法是： A. 字距均匀，整体居中，四字大小协调 B. 字距忽大忽小，整体偏左，字形大小随意 C. 四字紧挨在一起，整体偏右，末字放大 D. 先写满左侧，再把右侧补空，字距不必考虑
书法小组要在阅览室挂一幅“实事求是”四字横幅。小乔先在纸上轻轻画出横幅范围，再把四个字安排成一行。她调整字与字之间的距离，让整行字居中，四周留出合适的空白，并使字形大小协调。根据短文，写四字横幅时应怎样安排章法布局？
阅读短文，完成后面的题目。 书法社团活动时，窗外竹影轻轻摇动。小林在桌上铺开毛边纸，照着老师的范字练写“答”字。他先落笔写竹字头：两个“个”形左右并立，短撇、短横写得紧凑，稳稳地盖在字的上方。接着写下面的“合”字，撇捺向两边舒展，“口”写得端正。写完后，老师看了看说：“上部收得住，下部才放得开。” 短文中小林写“答”字时，竹字头是怎样安排的？
集字排写“实事求是”时，水平基准线定在距格底3.6厘米处。“事”的重心距格底34毫米，要使它与基准线重合，应将“事”字整体向上移动___毫米。
练习册上有一页“望”字临写记录。小岚先写了王字底的第一横，随后写竖，再补写另外两横；她发现三横挤在一起，末横也没有托住上面的部分。重新观察字形后，她决定按正确笔顺重写，并让三横长短有别、间距匀称，竖画居中。根据这段记录，王字底的正确笔顺是什么？重写时要注意哪些写法？
书法课上，小明写“台”字时，把下面的口字底写得又高又窄，同桌提醒他这样字会显得不稳。按照本课学习的口字底写法，口字底应写成___的形态。
小亮练习本课例字“席、庄”时，把“席”的广字旁下面只写了一个“巾”，把“庄”的广字旁下面写成了“士”。请按正确写法填空：“席”的广字旁下面应先写___，再写___；“庄”的广字旁下面是___。
单独写“贝”字时字形较窄长；把“贝”用作“贵、责”二字的字底时，为了承托上部，它的形态应怎样调整？下列判断正确的一项是： A. 由较窄长变为扁宽 B. 由扁宽变为较窄长 C. 保持窄长不变，只把位置下移 D. 写得比上部更窄长，使上下形成对比