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小明临写四点底时，把四个点写得左密右疏，而且四点各自朝不同方向，互不相顾。老师提醒他：四点排列的间距应当____，四个点之间还应当____。请把要领补充完整。
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小华练写“思”字的心字底，列出三种三点安排：甲，三点大小一致、方向平行、距离相等；乙，左点稍低，中点偏高，右点略低，三点笔意相连；丙，三点各自独立、方向相反。老师指出只有一种体现了心字底三点的呼应关系。符合要求的是___。
小禾检查四点底的练习稿：甲，四点方向相同、间距松散；乙，四点各有变化，排列紧凑，整体协调；丙，四点虽有变化，却彼此挤叠。符合四点底书写要领的是 ___。
练写带四点底的字时，小宁要同时做到点画有变化、排列紧凑、整体协调。下面哪种写法符合四点底的书写要领？A. 四点方向一致，间距相等，彼此分开 B. 四点方向各有变化，排列紧凑，左右呼应 C. 四点方向各有变化，但间距很大，彼此孤立 D. 四点连成一条横线，大小和方向完全相同
临写含贝字底的字时，若把贝字底写得窄长，左竖比右竖长，末点又缩成短点，就会与上部失去协调。按贝字底的书写要领，应改为：整体宜___，左竖宜比右竖___，末点宜写成___。
练字时，林林把“心字底”写得又高又窄，卧钩的钩尖朝右下，三个点还排成了一条直线。练习本旁的提示卡写着：“心字底要写得扁而稳，卧钩弯曲自然，钩尖朝左上；三点要彼此呼应，不排成直线。”林林应怎样改写？
练字时，小禾在纸上练习心字底的卧钩。她先轻轻起笔，向右下方弯行，笔画渐渐加重；到末端时，她向左上方钩出。她提醒自己，弯度要自然舒展，不要写得又直又僵。根据短文，卧钩的写法和弯度有什么要求？
练写心字底时，哪种安排最符合它的书写要领？A. 先写卧钩，再写三点，三点排成一条直线 B. 先写左点，再写卧钩，最后写右边两点；卧钩弯曲自然、钩尖向左上，四笔彼此呼应 C. 先写左点，再写卧钩，最后写右边两点；卧钩钩尖向右下，四笔彼此分散 D. 先写右边两点，再写左点和卧钩；四笔大小相同、间距相等
周五下午，书法小组围在长桌旁临写“带”和“常”。组长先让大家只看两个字的下半部分。小宇说：“这两个字下面都是巾字底，写的时候把它写得越宽越好，字才稳。”小雅摇摇头，指着字帖说：“你看，两字的中竖都对着上部中心，横画要平稳舒展，像托盘一样把上部托住。只是‘带’上部笔画多，巾字底不宜过宽，否则松散；‘常’上部较宽，巾字底横画可略长些。”老师点头，又提醒：“不管横画长短，中竖都不能偏，左右两竖要对称。”大家照着练，写出的字果然端正多了。根据短文，临写“带”和“常”时，对巾字底的处理正确的一项是（ ）A. 两字巾字底都越宽越好 B. “带”的巾字底应比“常”更宽 C. 两字中竖对准上部中心，横画平稳托住上部 D. “常”的巾字底中竖可以偏向左侧
练习卡上的例字被遮住了：第一字表示“价格高”，用于“___重”；第二字表示“应尽的义务”，用于“___任”。请分别补出两个带贝字底的例字。
练写“心”字底时，怎样安排三点的关系更符合书写要求？A. 三点彼此顾盼呼应，形成整体 B. 三点方向完全相同，彼此平行 C. 三点彼此分离，各自独立 D. 三点连成一条直线
写带有贝字底的字时，贝字底末两笔中，撇画要写得较___，点画要写得较___。
练写“呈”字时，四位同学讨论王字底的笔顺与写法。下列说法正确的一项是（ ）A.王字底按横、横、竖、横的笔顺书写，末横是主笔，要写得最长，稳稳托住上部 B.王字底按横、竖、横、横的笔顺书写，首横是主笔，要写得最长 C.王字底的三横要写成一样长，竖画向右下倾斜，字形才显得平稳 D.王字底要先写中间的竖，再依次写三横，竖的上下两端都要长长露出
书写带有贝字底的字时，观察撇点的长短变化。以下哪项正确？A. 撇画变短，点画变长 B. 撇画变长，点画变短 C. 撇画和点画都变短 D. 撇画和点画都变长
集字“实事求是”时，小林发现四个字的重心没有落在同一条水平线上。他没有把每个字都对齐格子底边，而是先确定一条基准线，再把重心偏低的字整体向___移动，把重心偏高的字整体向___移动，使四个字的重心统一。
小岚临写“带、常”后，想检查巾字底中竖与两侧竖画的长短关系。下列哪种调整最恰当？A. 中竖略短于两侧竖画 B. 中竖与两侧竖画一样长 C. 中竖略长于两侧竖画 D. 只把左侧竖画写长
书写带有巾字底的字时，横折钩的写法哪一项正确？A. 横画短，折后竖画挺直，钩小而有力 B. 横画长，折后竖画向外斜，钩舒展 C. 横画短，折后竖画弯曲，钩向右下 D. 横画长，折后竖画挺直，钩拖长
练写巾字底后，宁宁核对两条记录：甲写“中竖居中，左右两竖略向内收”；乙写“中竖偏左，左右两竖略向外展”。若只改乙的两处错误，分别应改为“中竖___”和“左右两竖___”。
周五下午，五年级书法小组在教室后墙布置“集字小展”。这次展出的内容是从字帖中集出的“实事求是”四个字。林远照着字帖临写了一遍，觉得笔画还算稳，就在作品左边准备落款。他先写下“丙午年秋”，又写下自己的名字，最后停住笔，转头问老师：“名字后面写‘书’还是写‘临’？”老师没有直接回答，只指了指墙上的两幅旧作：一幅是同学自己安排字形的创作，落款写“书”；另一幅是照着碑帖一笔一画写成的，落款写“临”。老师说：“落款虽小，也要把作品的来历说清楚。别人一看就知道你是自己写的，还是照着字帖写的。”林远点点头，在姓名后添上一个“临”字，又把落款字写得比正文小一些，这才把作品贴到墙上。 联系短文，说说林远为什么在落款中写“临”而不写“书”。
练习纸把皿字底的横向位置标成第1至第7格。范字中三组上下对应的竖画分别在第1、4、7格。检查下部竖画时，哪组位置符合对正要求？A. 第1、4、7格 B. 第1、3、7格 C. 第2、4、7格 D. 第1、4、6格