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周末，小雨在书法教室练习横幅集字，内容是“学海无涯”四个字。她翻开老师指定的那本楷书字帖，先把四个字逐一找出来。找“海”字时，她发现帖中这个字出现了两次：一次笔画厚重，一次笔画轻瘦。她把两种写法都描在毛边纸上，又看了看已经选好的“学”字，觉得厚重的那一个与“学”字更协调，便留下了它。轮到“涯”字时，她翻遍整本字帖也没找到。她没有随便用别的字代替，而是请老师帮忙，从另一本风格相近的字帖中把这个字找了回来。最后，她把四个字排在一起反复比较、微调，直到整幅看上去风格统一才定稿。问题：短文中，小雨为横幅“学海无涯”集字选字时用了哪些方法？请依据短文内容分点概括。
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一幅小中堂作品，正文从右向左竖排，落款写在正文左侧，款字却与正文同样大，印章又比款字大。按照小中堂章法布局的要求，这幅作品最需要改进的是（ ） A. 把正文改为从左向右横排 B. 把落款移到正文右侧 C. 缩小款字，使款字小于正文，并让印章小于款字 D. 去掉四周留白，让正文撑满纸面
用集字方法创作横幅作品时，习惯从右往左书写，字与字之间距离要均匀，落款字号应比正文____（填“大”或“小”），名章钤盖在落款末尾的下方。小明集字书写横幅“厚德载物”，“厚”是右起第一个字，那么从左往右数，“德”是第____个字。
一幅横幅集字作品经过章法调整后，字与字之间由“像排队一样整齐呆板”变为大小略有错落、字距有紧有松，整体气韵贯通。这次调整主要针对的问题是（ ） A. 单字笔画写错 B. 字与字大小、间距缺少变化 C. 墨色太浓 D. 纸张尺寸太小
书法社布置展厅时，林老师选了一张纵向长方形的纸。纸上正文分成数列书写，整体居于纸面中央，四周留出空白；正文旁边另写了简短题款。作品挂在墙上，显得端正而不局促。老师说，这种适合悬挂在厅堂中的小幅作品，采用的是小中堂幅式。 从短文中找出两处能体现小中堂幅式特点的内容。
按方格幅式折纸：把一张长108厘米、宽72厘米的宣纸，折成每小格边长18厘米的方格，一共可以折出___个方格。
书法小组制作一幅作品：正文两列，每列字数相同且列宽一致，正文居于纸面中部，四周留白；题款紧贴正文左侧。有人认为只要字数少就是小中堂。请填空：判断作品是否为小中堂，应主要依据幅式布局特点，而不能只看___。
小中堂正文按竖行书写，行列从右向左排列。若作品正文共五列，从左向右编号，起笔列应是第___列。
创作一幅竖幅作品，正文写在中间偏右，左侧留有落款位置。要使正文、落款、钤印布局恰当，应选哪一种安排？A. 落款字与正文一样大，写在正文右侧，印章盖住落款末字 B. 落款字小于正文，写在正文左侧且位置略低，印章钤在落款末字下方并留出空隙 C. 落款字小于正文，写在正文左侧且位置略高，印章钤在正文末字旁 D. 落款写在正文下方，印章盖在正文与落款之间
假期里，小满住到山脚下的外婆家。院子里一株老梅挨着一丛翠竹：梅枝向右伸展，快碰到竹丛时便收住势头；竹叶向左舒展，探到梅干前就放轻姿态。两株草木彼此谦让，谁也不挤压谁，整个院子反倒显得格外匀称和睦。晚饭后，外婆铺纸研墨，对小满说：“写字和种树是一个理，左右相邻的两部分，总要一方收一收，另一方才能舒展开。”小满提笔写“林”字，忽然明白了外婆的话。请你结合短文中梅与竹相处的道理，说说写“林”字时，左边的“木”应当怎样处理，为什么？
社区花圃入口旁有一面狭长高墙。小岑准备写“晨露滋新叶，清风送远香”，共十个字，打算从上到下写成一列，挂在这面墙上。朋友觉得两句字数相等，也可以分写两边。根据短文，小岑更适合选哪种幅式？
书法社整理作品时发现：甲写在近似扇形的纸面上；乙为一幅横向长作品；丙由两幅竖长作品左右成对悬挂。按甲、乙、丙的顺序，三件作品的常见幅式分别是___、___、___。
书房墙面有一处狭长的竖向空间，准备悬挂一幅书法作品。哪种幅式及书写形式最合适？A. 条幅，竖长方形，竖行书写 B. 条幅，横长方形，横行书写 C. 横幅，竖长方形，竖行书写 D. 横幅，横长方形，竖行书写
周末，林墨把一组集字作品写在长幅纸上。初稿中，字与字的距离大致相同，整行却靠近纸张上沿，下方空白明显较多。她没有改动单字，而是将整行略向下移，并重新观察字间距和纸面四周的留白，直到整幅作品看起来匀称、舒展。根据短文，林墨怎样调整作品的整体章法？
阅读下面短文，回答问题。 六年级书法小组要完成一幅集字作品，内容是“千里之行始于足下”。小川没有急着下笔。他先把八张同样大小的宣纸小样铺在桌面上，一张写一个字，逐字比较大小和笔画粗细，把偏瘦的字稍稍写宽，把偏胖的字稍稍收窄。摆好八张小样后，他退后两步看整行：字距有的挤在一起，有的空出一大块。他重新调整位置，让字与字之间疏密相间、前后呼应。最后他把整行在纸面上的位置上下比了比，使上方和下方的留白大致相当，才在正式作品上一笔一笔写下去。同桌问他为什么要花这么多工夫，小川说：“一个字写得好看不算完成，八个字放在一起看着舒服，这幅作品才算站得住。” 短文中小川在正式书写前做了哪些安排？请简要概括，并说说他这样做的目的。
两幅书法作品的外框尺寸分别是：甲宽0.9米、高70厘米；乙宽50厘米、高1.1米。按外框长边的方向判断，甲属于___，乙属于___。
书法小组讨论“揖让如仪”的含义。小方说：“就是笔画互相争位置，谁强谁占地方。”小圆说：“就是各写各的，不用照应。”小刚说：“就是像人作揖谦让那样，彼此礼让又合乎礼仪。”小柔说：“就是笔画越多越显得有礼。”下列判断正确的是：A. 小方理解正确 B. 小圆理解正确 C. 小刚理解正确 D. 小柔理解正确
一件书法作品呈窄长竖式，单幅悬挂，这种幅式通常称为___。
书写一幅横向集字作品，正文安排在纸面中央，字距大致均匀。试排后发现作品整体偏向左侧，且右侧留白明显多于左侧。为使整体章法更协调，应将正文整体向___移动。
小宁把一幅集字作品分成四列，每列两字，准备写在同一张纸上。两种方案的字形和字数相同：甲方案先安排好四列的位置，使列间距、字间距大致协调，四周留白匀称；乙方案把字集中在纸面左上部，列间距忽宽忽窄，右下方留白较多。若要使作品整体章法协调，应选方案___。