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阅读下面短文，回答问题。 书法社展示了几张练字卡片。小宁写“句”时，先把里面的“口”写得很大，几乎碰到外面的笔画；写“司”时，又把外框收得很紧。老师让他重新观察字的整体布局，再调整笔画和部件的大小、位置。假如你要给小宁提一条适用于“句”和“司”的修改建议，怎样说才能体现右上包围结构的字形特点？
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练写“蜜”字时，小云笔画一笔没少，却把中部“必”写得又高又宽，上部“宀”和下部“虫”被撑开，整个字松散拉长。从上中下结构紧凑书写的要求看，最恰当的修改是：A. 把“必”写扁收窄，压缩三部分总高度，上下贴近、中心对正 B. 把“宀”和“虫”也放大，与“必”写得一样宽 C. “必”大小不变，只把“宀”和“虫”向左右拉开 D. 让“必”的斜钩更伸展，突出中部
练字时，晨晨写“建”字。他先把里面的部分写得紧凑，再写左下方的部件，并把最后一笔向右舒展。请根据短文，说说左下包围的字书写时要注意什么。
阅读下面短文，完成练习。 练习册上，阿澄写了一个“庐”字。第一遍，左上方的撇画收得急，右下的“户”也靠近外侧边缘；第二遍，他把撇画向左下方舒展开，并将“户”调整到包围范围内，字看起来舒展多了。 根据短文，写好左上包围的字，外部撇画和被包围部分分别要怎样安排？
阅读下面的短文，完成后面的问题。 爷爷的书房里挂着一幅字，写的是一个“厦”字。小宁每次抬头看，都觉得这个字稳稳当当，像一座小楼立在那里。爷爷告诉他，写这类两面包围的字，关键不在笔画多，而在包围的部分和里面的部分怎样“商量”。小宁便找来纸笔照着练。他先写外面的部分，把那一撇一横写得不长不短，留出一方空地；再写里面的部分，把它安在空地的中间偏下一些，既没有顶到上面的横，也没有挤到撇的末端。写完一看，字果然稳稳的，一点也不歪斜。爷爷点头说：“包围的部分是给它挡风的，里面的部分要站得住，两者离得太远会散，贴得太紧会闷。”小宁把这句话记在心里，又写了几遍。 问题：短文中小宁写“厦”字时，是怎样安排里面的部分的？请从短文中找出依据回答。
书写上中下结构的“意”字时，上部“立”和下部“心”都要向竖中线收紧，只有中部向左右舒展，成为全字最宽处；这个最宽的部分是___。
练习室里，林澄把一张竖幅作品铺在桌上。正文各列安排得匀称，写到末尾后，她在左下方的空白处写落款。检查时，她发现落款和正文挨得太近，像是连成了一片，便停下来想一想：要让作品的章法更清楚，落款与正文之间应怎样调整？
临写"高"字后对照范字，小安发现：自己把上部"亠"和"口"写得最宽大，中部"冂"反而收得比上部还窄，整个字显得头重脚轻、站不稳。请按照上中下结构"中宽上下窄"的写法填空：应把中部"冂"适当___，把上部适当___，下部"口"也不宜写得太宽，这样三部分宽窄得当，字形才能端庄平稳。
书写“厅”字时，左上包围部分的撇要写得___，使被包围部分安排在包围范围内。
阅读下面的短文，完成练习。 书法小组整理练习卡时，林林把“海、想、闻、园、众、树”六张字卡放在桌上。他先按字形整体布局分组，再把每组的结构名称写在记录单上。请根据短文中的字卡，分别写出左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构和左中右结构的字。
书法课上，小舟练写“营”字。他把字分成三部分：上部“艹”、中部“冖”、下部“吕”。老师在纸上画了一条竖直的辅助线，说：“上中下结构的字，三部分的重心要落在同一条竖线上，字才站得稳。”小舟用透明纸描出三部分的重心：中部“冖”的重心正好落在辅助线上，上部“艹”的重心落在辅助线右边约半格处，下部“吕”的重心落在辅助线左边约一格处。同桌小宁看了说：“中部已经对准了，上部偏右、下部偏左，两边一错，看起来像在扭腰。”小舟想把整个字往右挪一挪，小宁摇摇头：“整体挪动，三部分的位置关系并没有改变。”小舟想了想，决定只调整其中两部分的位置，让三部分重心重新落到同一条竖线上。 小舟原来的写法有没有做到“上中下部件重心对正”？请结合短文中三部分重心的位置说明理由，并写出一种能让他把三部分重心对正的调整方法。
书法社团开展“一字一评”活动。小舟选了上中下结构的“翼”字来临写。第一次写完，同桌说这个字像被风吹歪了。小舟仔细看：上部“羽”写得偏左，中部“田”虽然居中，下部“共”却向右挪，三部分的中心没有落在同一条线上；而且“羽”和“田”挨得太紧，“田”和“共”之间又空得太大。她想起老师说过，上中下结构的字要像叠放的三只碗，中心对正，间距合适。于是她重新落笔：先定好一条竖直的中线，让“羽”“田”“共”的中心依次落在线上；再调整三部分之间的距离，使上部稍宽扁，中部收紧，下部舒展，空隙上下匀称。改完后，整个“翼”字稳稳当当，不再歪斜。小舟调整“翼”字时，从哪两方面入手，使上中下三部分整体协调？请从短文中概括。
阿澄练习写一幅竖式书法作品。他先安排好正文的字距和行距，写完正文后，在末尾下方留出适当空隙，再写落款，使整幅作品看起来疏密协调。阿澄为什么在正文末尾下方留出空隙再写落款？
书法练习册要按结构类型整理“明、桌、街、闻、团、森”六张字卡。按左右、上下、左中右、半包围、全包围、品字形的顺序，哪项分类正确？A. 明、桌、街、闻、团、森 B. 明、桌、街、团、闻、森 C. 明、街、桌、闻、团、森 D. 桌、明、街、闻、团、森
书法作品正文和落款写好后，钤印通常应放在什么位置？A. 落款下方适当位置 B. 正文每列之间 C. 正文首字上方 D. 作品纸张背面
小岚练写一个上中下结构字，初稿三部分宽度依次为6、5、7格。她要调整成“中宽上下窄”，并保证中部比上部、下部各宽至少2格。哪组调整后的宽度符合要求？A. 上5格、中8格、下6格 B. 上8格、中7格、下6格 C. 上5格、中6格、下8格 D. 上6格、中6格、下5格
阅读短文，再回答问题。 练习写“鼻”字时，林林发现初稿的上、中、下部分彼此隔得较开，整个字显得松散。她重新安排三部分，使它们上下对正、间距适当收紧，同时不让笔画挤在一起，字形看起来匀称紧凑。 林林是怎样调整“鼻”字的上、中、下部分的？
练写一个上中下结构的字，上部宽4格，中部宽6格，下部宽4格，三部分都沿竖中线居中。这种宽度安排符合___的写法。
书写“葱”字时，怎样安排上、中、下三部分，才能使字形紧凑？A. 三部分居中对正，适当收紧间距，整体匀称；B. 三部分上下距离拉开，各自写得舒展；C. 上部偏左，中部偏右，下部再偏左；D. 三部分都向左右扩展，尽量写满格子。
书法课上，老师示范例字“慧”。临写这个上中下结构的字时，下列做法正确的是（ ） A. 上部两个“丰”写得宽大，把下面的部分压扁 B. 三部分上下对齐、重心居中，各部分写得紧凑匀称 C. 中部“彐”的横画拉长，故意超出上部宽度 D. 三部分之间留出大空隙，使字形显得舒展