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小明用竖式写一幅作品：正文四行，从右往左排列，每行七字；他准备把落款另起一行写在正文右边，再把印章盖在落款上方。按章法布局，落款应写在正文的___侧，印章应盖在落款的___方。
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书法练习时，林林先在纸上轻轻标出四列的位置，每列准备写五个字。他从纸的右侧起笔，一列写完后再向左接着写；每列的字都从上往下排列，列与列之间留出匀称的空隙。写完后，整幅作品看起来端正而舒展。 根据短文，林林这幅作品的列序和每列字的排列方向是怎样的？
阅读下面短文，回答问题。 暑假里，我在爷爷的书桌前练字。爷爷是村里写对联的老手，一到腊月，半个村子的人都来找他。那天他让我写“力”“乃”“夕”三个字。我写完一看，一个个歪向一边，像被风吹得快要倒下。爷爷没有笑，拿起笔，在纸上慢慢写了一个“力”：横折钩向右下方斜斜地伸出去，撇从横的右端起笔，穿过钩，斜向左下。整个字看上去是斜的，可那两笔像两个人背靠背站着，谁也不倒。爷爷说：“斜形独体字，形斜，心要正。笔画往哪边斜，得事先想好，几个笔画斜的方向要一致；重心要落在字的中心，斜里藏着稳。下笔前先看清往哪儿斜，再落笔，字就不会倒。”我照着他的话又写了一遍，那三个字果然站住了。 爷爷说的“形斜，心要正”在写字上具体指什么？请从短文中找出依据回答。
一幅作品要求竖写，12个字排成3列、每列4字，列从右向左排列，字自上而下书写。哪种布局符合要求？A. 右起第一列自上而下写4字，再依次向左写 B. 左起第一列自上而下写4字，再依次向右写 C. 右起第一行自右向左写4字，再依次向下写 D. 右起第一列自下而上写4字，再依次向左写
阅读下面短文，回答问题。 周末，小航整理书法练习本。他翻到“独体字”一页，发现“力”“乃”“方”几个字都微微向一侧斜着，像人侧身站立。他起初以为是自己写歪了，便用直尺比了比，又请老师看。老师指着字说：“这几个字本来就带斜势，但每一笔都往中间收，字的重心没有偏，所以看着斜，却不倒。”小航重新描了一遍，果然觉得这些字既活泼又稳当。 短文中老师的话说明了斜形独体字怎样的形态特征？请简要回答。
书法小组观察“力、夕、乃”三个独体字，讨论斜形字的形态特征。下列哪种说法既抓住它们的共同斜势，又指出保持平稳的关键？ A. 三个字所有笔画都向右下倾斜，只要把斜笔写足，重心自然就稳。 B. 斜形字要斜中求正，主笔可伸展取势，但重心须落在字的中线上。 C. 斜形字必须把主笔改写成垂直笔画，才能避免字形歪倒。 D. 三个字左右两侧笔画要完全对称，斜势才显得平稳。
书法教室的窗台上摆着一方旧砚。午后，小砚铺开毛边纸练“四”字。第一遍，他把外框写得又高又窄，两竖绷得笔直，里头却挤成一团。老师看了看，说：“‘四’是扁形独体字，不能往高里长。横画要舒展，竖画要收敛，整个字压得低一些、宽一些，可重心不能跟着往下塌。”小砚点头，第二遍把左右两竖略向内收，上横稍长，下横托稳，中间留出匀称的空当。写完后，纸上的“四”果然扁而稳，像一只平稳搁着的小方匣。 短文写小砚练写“四”字。请根据短文，说出扁形独体字“四”在形态和写法上的两个要点，并说明小砚第二遍是怎样做到“扁而不塌”的。
书写“申”时，练习纸的竖向格高为横向格宽的1.5倍。小禾把字写成横向舒展、竖画短而横画长的样子。请写出应调整的字形方向，以及竖画和横画应呈现的长短关系：字形应纵向___，竖画应比横画___。
练写独体字“天”。上面的短横和下面的长横都已写好，接下来写撇和捺作主笔。要使重心平稳，撇、捺交接的位置应落在______上；同时两笔要向左下、右下充分舒展，下部稳稳托住上部，这样写出的“天”才会舒展而端正。
练习长形独体字时，小岚先定字形，再安排笔画，最后检查整体。哪套做法最恰当？A. 字形横向舒展，横画拉长，竖画缩短 B. 字形纵向舒展、横向收敛，竖画挺直，横画间距匀称 C. 字形纵向舒展，但笔画都向一侧倾斜，间距随意 D. 字形横竖等长，笔画尽量向四周撑开
爷爷教小雅写“大”字时说：“‘大’是独体字，横要写得稍短些，别抢戏；真正的主角是撇和捺。起笔后，撇要向左下方送出，捺要向右下方伸展，两者都写到尽头，末端还要稍稍出锋。横和撇捺的交接点要安排在字的正中间偏上，这样上头收紧了，下头才撑得开，整个字就像人叉开双腿站稳了一样。”小雅照着写，果然这个“大”字稳稳当当又舒展大方。根据短文，写“大”字时，作为主笔的撇和捺应该怎样写？
练写扁形独体字“日”时，发现字形上下拉长。要调整为符合扁形特点的字形，应怎样改？A. 加宽字形，适当压低高度，保持内部空间匀称 B. 加高字形，适当收窄宽度，保持内部空间匀称 C. 只加宽外框，内部笔画位置保持不变 D. 只压低外框，内部笔画挤在一起
周末，宁宁在练习纸上写独体字“水”。她把竖钩写得短而紧，反倒让撇、捺伸得很开。她在自查记录中写道：“主笔要舒展有力，其他笔画适当收敛，整体才协调。”根据短文，宁宁应怎样调整“水”的写法？
小英练写独体字“天”：两横写得平正，撇和捺向左右舒展，但撇与捺相接的位置偏在竖中线左侧，整个字看上去向左倾倒。要使这个字重心平稳，同时保持撇捺舒展，她接下来最应该怎么做？ A. 把撇与捺相接的位置移到竖中线上，两笔收笔大致齐平 B. 把撇和捺再向左右加长，让字形更加开张 C. 把上面一横写得比下面一横更长 D. 把捺画缩短成点，收在字的中间
书法社团的展示墙前，小满把三张练习纸并排铺开。纸上分别写着“中”“干”“丰”，可三个字都向右斜，像被风推着。爷爷看了说：“这三个字都以竖为主笔，竖一歪，字就散了。”他让小满先看“中”：口部要端正，中间一竖从口的中部穿过，像一根柱子撑住上下；再看“干”：上横短、下横长，竖从下横中间穿过，不能偏；最后看“丰”：三横间隔均匀，一竖贯穿三横，要直而稳，还要略长一些。小满照着练了半小时，把竖写直、写稳，三个字果然站住了。爷爷又说：“主笔不是写得越粗越好，而是要把字的重心托住。”小满点点头，在练习纸边写下：竖正，字立。问题：爷爷为什么说“竖一歪，字就散了”？请根据短文内容回答。
阅读下面的短文，完成后面的题目。 爷爷的书房里挂着一幅字，写的是一个“人”字。小雨看了很久，觉得那一撇一捺像一个人张开双臂站在门口。爷爷说：“你看这一撇，从高处往左下斜着出去；这一捺，从同一个地方往右下铺开。两笔伸得开，字才不显得缩成一团。”小雨拿起笔照着写，写完却皱起眉头：“我的‘人’字怎么像被风吹歪了？”爷爷指着纸面说：“你的撇伸得长，捺却收得早，两边力气不一样，字就往撇那边倒。撇和捺好比两个人抬东西，一边走远了，一边还在原地，担子自然要偏。”小雨重新蘸墨，把撇收短一些，把捺铺展出去，让两笔从同一起点向两侧伸开，收笔处离竖中线差不多远。这一次写出来，那个“人”字稳稳地立在纸中央，真像一个人站得端端正正。爷爷笑着说：“独体字没有别的笔画帮衬，主笔这一撇一捺舒展了，重心才落得稳。” 问题：短文写小雨前后写了两次“人”字。她第二次是怎样安排撇和捺的？请根据短文内容回答。
练写独体字“天”时，四份字稿中只有一份既让撇捺舒展，又使字的重心平稳。应选哪一份？ A. 撇捺都向左右舒展，交接处偏左，字形向左倾 B. 撇捺都收在中部，交接处居中，字形紧缩 C. 撇捺向左右舒展，交接处居中，左右两侧大致平衡 D. 撇捺都向左右舒展，交接处偏右，字形向右倾
练习独体字“人”时，撇和捺是主笔。要使撇捺舒展、重心平稳，下列写法最恰当的是哪一项？ A. 撇捺写得短小，收在字的中部 B. 撇捺向左右展开，交接点偏上，两脚一高一低 C. 撇捺从上部相接处向左右自然舒展，收笔大致齐平 D. 撇捺紧靠竖中线，几乎平行
三张练习纸分别要求临写本课例字：第一张写由撇、捺组成的字；第二张比第一张多一横；第三张再比第二张多一竖。第二张练习纸应临写___。
在“中、干、丰”三个例字中，按“以竖为主笔”的要求：竖画需要贯穿三根横画的是___；竖画要穿过口部并向下伸展、使口部左右对称的是___。