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书法练习时，小禾在卡片上记下：主笔竖收笔渐尖、像针尖一样的，标作悬针竖；收笔圆润饱满的，标作垂露竖。她练写“山”字时，主笔竖收笔渐尖；练写“王”字时，主笔竖收笔圆润。根据卡片上的记录，“山”和“王”的主笔竖分别应标作什么？
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写独体字时，若主笔竖的收笔处要顿笔回锋、圆润收住，应选哪种竖？A. 悬针竖 B. 垂露竖 C. 横折竖 D. 弯钩
书法课上，小舟临写“上”“下”“百”这类以横为主笔的独体字后自查笔迹。下面四种处理中，哪一项不符合横为主笔独体字的书写要领？A.把主横写得舒展平稳，明显长于字中的短横 B.主横起笔稍顿、行笔平直、收笔回锋，笔画干净有力 C.为了让字显得匀称工整，刻意把主横写得和短横一样长 D.以主横为中轴基准安排笔画，使整个字的重心平稳居中
阅读下面的短文，完成练习。 腊月里，书法小组要去敬老院送春联。小舟翻开一本旧碑帖，把需要的字一个一个从帖中选出来，再按照整幅作品的要求，安排好每个字的大小、位置和前后呼应，最后组合成一幅完整的春联。她说：“集字不是把字随手拼凑，而是要讲究全篇的整体安排，这正是这个练习最宝贵的地方。” 根据短文内容，说一说什么是集字练习，它对练习者有什么帮助。
书法小组练习竖为主笔的独体字，四位同学分别介绍了自己的处理办法。谁的写法符合书写要领？ A. 小周写“甲”字，把中间一竖写短，上端不到字头，让横画舒展 B. 小吴写“巾”字，中间长竖挺直居中、贯穿上下，左右两竖稍短且对称 C. 小郑写“耳”字，把末笔长竖写成向左弯的弧线，避免呆板 D. 小王写“丰”字，把中间长竖写得倾斜，以求灵动
周末，爷爷带我在老屋的书案前临写“拙中见巧”一课的例字“石”。爷爷先让我读帖：这个字的横画并不平正，而是向右上方略略斜起；撇画起笔厚重，行笔缓慢，收笔时含蓄地藏住锋，不肯露出尖来；下面的“口”写得略扁，还偏向左下，并不端端正正地居中。爷爷说：“这一笔一画看着不匀称，却自有一股沉稳的拙味，巧就藏在这拙里。”我第一次临写时，一心想把字写得工整，横画写得又平又直，撇画收笔时还挑出一个漂亮的尖，“口”也摆得方方正正。爷爷看了摇头说：“太匀称、太光滑了，字帖里的拙味全被你写丢了。”请你结合短文中读帖的内容想一想：我再次临写“石”字时，应该怎样写，才能贴近字帖中拙中见巧的味道？
临写《拙中见巧》一课的例字时，小林把横画起笔写得尖细外露，笔画显得浮滑，缺少拙味。对照字帖，他应将起笔改为___，使笔画厚重含蓄后再整体临写。
书写练习卡上有“中、木、十”三个独体字，只检查各字的主笔竖：“中”的竖贯通字的上下，收笔出锋；“木”和“十”的竖收笔圆润。应写成悬针竖的字有___个。
一张书写提示卡要求：独体字的主笔竖位于字中、贯通上下，收笔要出锋。按要求，这一竖应选哪种笔画？A. 悬针竖 B. 垂露竖 C. 横折 D. 竖钩
阅读下面这段短文，回答问题。 午后，书法教室里很安静。小岩铺开宣纸，临写独体字“至”。他先写最上面的横画，再写中间的“厶”，最后落下最下面的一横。写完后，他把字举起来端详：最下面那一横缩得短短的，还往上挤，整个字像被人从下边抽掉了底座，上重下轻，站不稳。老师走过来，用笔尖点了点纸面说：“这个字以横为主笔。主笔那一横要写得长，稳稳托住上面，位置也要靠下。你把它收短又抬高，字就散了。”小岩点点头，重新铺纸，把最后一横写得舒展、平实，落在字的下部。再看时，整个字端正了，像一间屋子有了牢固的地基。 小岩第一次写的“至”字，主笔横安排得不对，错在哪里？老师要求怎样安排？请根据短文回答。
清晨，书法练习桌旁的窗台映着淡淡的光。小禾在纸上练写“上、正、旦”，写完后没有急着收笔，而是逐字查看：三个字的下横都写得较长、平稳，其他横画收得短些；“上”的竖画从短横中间起笔，“正”的竖画端正，“旦”的“日”写得紧凑。请根据短文，说说小禾写这三个字时，怎样处理横画？
书写独体字“五”时，横为主笔。先判断哪一横是主笔，再比较四位同学的处理。下列做法最符合书写要领的是（ ）A.把上横写得最长，底横缩短，字的重心略偏左B.把底横写得长而舒展，上面两横稍短，字的重心居中平稳C.把三横写成一样长，竖画略斜，使字显得活泼D.把底横写得极长，上横也加长相同，字的重心压在右下
按“上、正、旦”的笔顺，分别数出主笔横画是第几笔。上：第___笔；正：第___笔；旦：第___笔。
书写独体字“云”时，三份方案分别是：甲：下横较长，安排在字的下部；乙：下横较长，安排在字的上部；丙：上横较长，安排在字的上部。符合主笔横长短与位置安排的是___，其主笔横应写得___。
小宁要集字创作“读书明理”四字竖式条幅。他从同一本字帖中找到这四个字，发现“读”字有三个范字：甲字笔画粗重、字形偏大；乙字笔画清秀、字形偏大；丙字笔画清秀、大小与其余三字相近。为了使整幅作品风格统一、大小协调，他应选___字来临写。
周末，清禾想用字帖中的字写一件书法作品。她先从同一本字帖里找到“松、泉、入、梦”四字，在练习纸上逐字照着范字练写；随后，她把选好的字重新安排成横幅，反复调整字形大小和字间距离，使整幅作品协调。文中哪一步属于集字作品的创作？
书写独体字“主”时，哪种安排符合主笔横的长短与位置？A. 上横最长，安排在字的上部 B. 下横最长，安排在字的下部 C. 中横最长，安排在字的上部 D. 三横一样长，安排在字的中部
阅读下面的短文，完成练习。 毕业纪念册的扉页要题写“志远”二字，小舟先翻看一本古代碑帖，从里面挑出这两个字，再根据扉页的大小调整两个字的高低、远近，让它们彼此照应，最后写上自己的名字。老师看后说：“你用的就是集字练习。它不是随便把字凑在一起，而是从碑帖中选取需要的字，按作品的章法组合成完整作品；这样练，既能学到碑帖中单字的写法，也能学会字与字之间的整体安排。” 短文中说的“集字练习”指什么？它有什么作用？
临写本课例字「本」时，要体现“正中见奇”的书写要领。下列写法最恰当的是（ ）A. 竖画写在竖中线上，挺直有力；上横短、下横长，撇捺左右舒展、高低呼应，整体端正而有变化 B. 竖画向右下倾斜，撇捺一长一短，故意写出歪斜的样子才叫“奇” C. 竖画偏左书写，字形重心不稳，笔画随意伸缩 D. 两个横画写得一样长，撇捺缩成短点，整个字紧缩成一团
集字创作一幅四字横幅，以下哪种做法既体现临写，也能顾及作品整体？A. 从同一本字帖中选取四字，照着范字逐字临写，再调整字距与大小，使整体协调 B. 从几本字帖中各选一字，只要字义合适就直接组合 C. 先把四字写好，再任意改变字形以填满纸面 D. 只描摹范字，不考虑四字如何组合