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书法小组讨论时，有同学说：“既然要‘正中见奇’，那把字写得左歪右斜、故作惊险才有味道。”这种理解是___（填“正确”或“错误”）的。因为“奇”必须以字形___为前提，它追求的是笔画在平正之中富有___，而不是破坏重心的怪异姿态。（后两空依次填写）
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小军把“志”“存”“高”“远”四个字集在一张方形宣纸上，排成两行两列。按照集字作品的章法布局要求，下面哪种安排最合适？A. 四个字大小一致，上下左右对齐，整体居中，落款写在正文左侧，字号小于正文 B. 四个字大小一致，但都挤在纸的左上角，落款写在右下角 C. 四个字大小不一，行列错位，落款与正文同大 D. 四个字只写三个，留一个空位当落款
制作一幅横式集字作品，正文按现代横排习惯从左向右书写，四字大小相近、字距均匀。为使正文布局整齐，四字应沿同一条___排列。
集字练习是从碑帖中选取所需的字，再组合成完整作品。它的作用不只是写出单个字，还能帮助练习者学习作品中各字之间的安排，这种整体安排称为___。
学校组织参观碑刻拓片展。展厅里有一幅楷书“静”字，我站在它面前看了很久。这个字整体稳稳地落在格子中间，左右两部分像两个人并肩站立，高低、宽窄都很匀称，横画平展，竖画端正。可再细看，右边“争”字的长横并不是完全水平的，它微微向上抬起；竖钩在末尾也没有僵直地收住，而是轻轻向左一收，像一个人站正之后，手臂自然抬起、手指微微弯曲。旁边的同学轻声说：“这字看着端正，却不死板，平正里藏着巧。” 结合短文内容，说说这幅“静”字是怎样体现“正中见奇”的审美内涵的。
“正中见奇”强调字形整体端正平稳，又不呆板。请从“端正平稳、欹侧险绝、整齐划一、富有变化”中选词填空，补全下面的赏析卡：字形整体要___，笔画姿态要___，于平正中透出生动意趣。
阅读下面这段文字，回答问题。 学校走廊新挂了一幅楷书作品。远看，字字端正稳当，重心都落得平稳；走近细看，却发现笔画并非一味齐整：有的舒展，有的收敛，疏密也有变化，仿佛在安稳中藏着灵动。小宁起初觉得这些变化破坏了整齐，听了同学的提醒后，又停下来细细欣赏。 结合短文，说说这幅作品的哪些特点体现了“正中见奇”的审美内涵？
临写本课例字“正”时，若不改变字的端正重心，哪种整体处理最能体现“正中见奇”？A. 中竖保持平正，横画在长短和间距上有所变化 B. 中竖明显偏向一侧，横画长短相同 C. 所有横画等长等距，中竖倾斜 D. 各笔画随意伸缩，字形重心不稳
学校书法节前，六年级的小川在练习临写“森”字。他起初把三个“木”写得一模一样：横平竖直，撇捺都伸得很长，三个部分挤在一起，像三棵大树争着占地。老师看了说：“你写得很端正，但每个笔画都按原样摆，字就少了呼吸的地方。整体要质朴平正，局部可以巧妙变化。”老师示范：上部“木”的捺改成点，给下面的“木”让出空间；左下“木”的捺也收成点；右下“木”的撇略短，捺舒展。小川照着一试，三个“木”仍然稳稳当当，却不再呆板。他明白了：拙中见巧，不是把字写得花哨，而是在平正质朴中让笔画互相避让、各有变化。问题：根据短文，小川临写的“森”字中“巧”具体表现在哪些笔画变化上？请简要回答。
书法社团评议四幅楷书作品，哪一幅最能体现“正中见奇”的审美内涵？A. 字形端正居中，所有笔画长短、间距完全相同 B. 字形整体歪斜，靠夸张倾斜表现新奇 C. 字形整体重心平稳，部分笔画长短、疏密有变化，显得端庄而不呆板 D. 字形虽居中端正，但笔画拥挤杂乱，部件比例失调
练习一个字时，整体结构要端正、重心居中。甲：每笔都写得一样长短、一样平直；乙：保持整体平稳，让一笔略有长短或方向变化；丙：把字的一部分明显倾斜，使重心偏向一侧。最符合“正中见奇”的是___。
小舟临写'中'字，先后写出四种效果，请你判断哪一种体现了本课'宽博舒展'的审美特点：A. 横画写得又短又窄，左右两侧留白局促，整字显得瘦长紧瘦；B. 横画适当拉宽，中竖挺直居中，笔画向左右从容伸展，整体开阔大方；C. 笔画一律向中心聚拢，字形收得很紧，边缘留白极小；D. 字身故意向右歪斜，笔画交错重叠，重心不稳。
临帖时，小舟用四种方式处理“大”字。三种方式都能让字形显得宽博舒展，只有一种会让字形局促收窄、失去开阔之美。这种相反的处理方式是（ ）。A. 横画适当写长，稳稳托住上部，留出左右余地 B. 撇捺向左右两边充分伸展，末笔舒展大方 C. 撇捺刻意缩短收紧，笔画向中心聚拢，字形明显变窄 D. 竖撇向下伸展到位，重心平稳，整体从容开阔
临写《拙中见巧》例字“古”前，先读帖：上横短而略斜，下横长且稳，竖画粗重略偏左，下部“口”形略扁、左右不完全对称。小明临了三次：甲次把上横和下横写得一样长，口部左右对称；乙次保留上横短斜、下横长稳，口部略扁但笔力沉稳；丙次故意把竖画写得歪斜，口部夸大。最贴近字帖“拙中见巧”的是___次（填“甲”“乙”或“丙”）。
书法小组用“圆劲”标准评点四条线条：甲——外形圆转，笔力软弱；乙——外形方硬，笔力劲健；丙——外形圆转，笔力劲健，转折处却棱角分明；丁——外形圆转，笔力劲健，转折处圆转。请判断：符合“圆劲”的是___（填序号），它体现了外形___与内在___的统一。
小宁观察字帖上的例字时发现：这些字大多横画写得很开，左右两边的笔画尽量向外伸展，中间笔画之间留有余地，整个字显得宽绰大气、舒展自然。这体现了楷书结构中的什么审美特点？A. 宽博舒展 B. 中宫紧收 C. 上紧下松 D. 左收右放
阅读短文，回答问题。周末，社区书法角里，李爷爷铺开宣纸，写了一个“阔”字。他一边写一边对小宁说：“外边的‘门’要写得宽一些，里面的部分不要挤成一团，笔画向四周伸展，字才显得开阔大方。”小宁照着练了几遍，原先缩得紧紧的字形渐渐变得从容起来。文中“阔”字最终呈现的审美特点是什么？
书法中的“拙中见巧”，下列理解最恰当的一项是（ ）A. 字写得越歪斜难看，就越能体现“拙” B. 外表质朴自然、不刻意雕饰，内里却暗含巧思与变化 C. 笔画越花哨夸张，就越能显出巧妙 D. 只求整齐光滑，不必讲究自然质朴
练字时，林林先观察字帖中的“展”字，再把它临写在方格里。他发现这个字的横向笔画有伸有收，字的中部安排得舒展，整体看起来开阔而不松散。林林想根据观察调整自己的写法。临写“展”字时，他应怎样安排笔画和字形，才能体现宽博舒展？
阅读短文，回答问题。 书法教室的午后，阳光落在青砖地上。小津铺开毛边纸，练写“厚”字里的横折。第一遍，他在转折处把笔重重一顿，又急急向下折去，折角鼓出一团墨，竖段却细得像线。老师看了说：“粗壮不是猛按，力要送到笔尖。”小津点点头，重新蘸墨。第二遍，他起笔稍顿，横画行笔平稳，转折处略停蓄势，再向下缓缓按行，速度均匀，收笔时自然回锋。写完一看，横折粗壮饱满，折角干净，没有臃肿的墨团。 小津第二遍是怎样运笔，才把横折写得粗壮饱满的？请结合短文概括两点。