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书法角评选“斜中求正”作品，四位同学写“飞”字：甲整体端正，斜钩短而直；乙整体向左下倾斜，斜钩伸长后重心落到字外；丙整体略取右上斜势，斜钩舒展，其余笔画配合收紧，重心稳在字中；丁整体倾斜，但各笔各自歪斜、互不呼应。符合斜形独体字形态特征的是___号作品。
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练写“草”字时，发现上部写得较窄、下部写得较宽。要符合“上部伸展下部收拢”的要求，应怎样调整？A. 上部横向伸展，下部向中间收拢 B. 上部向中间收拢，下部横向伸展 C. 上下两部都向中间收拢 D. 上下两部都横向伸展
午后，书法小组在练习册上练写“音、意、皇”。小岚先观察每个字的上下部分，再用铅笔轻轻标出中线。她发现：“音”的上部是立、下部是日；“意”的上部是音、下部是心；“皇”的上部是白、下部是王。她提醒同伴，书写时要让上下部分的中心大致对齐，并留意上下空间是否匀称。根据短文，练写这三个字时，上下部分应怎样安排？
周末，小雨跟爷爷学写毛笔字。爷爷拿起笔，在纸上写了一个大大的“门”字，指着它说：“门是独体字，横折钩是它的主笔，写好这个钩，整个字才立得住。”爷爷边示范边讲：“先写横，横画行到折的地方，先要顿一顿笔，再转锋向下写竖，这一竖要挺直，不能弯；竖写到末端，还要再顿一顿，然后向左上钩出，钩要短促有力，不能拖得太长。”爷爷又提醒小雨：“如果出钩前不顿笔，钩就会显得软弱无力；要是钩拖得太长，字就站不稳了。”小雨照着爷爷说的，一笔一笔地练，果然写出的“门”字挺拔又精神。请根据短文内容，按顺序写出爷爷讲解的“门”字横折钩从折到出钩的写法步骤。
练写“音、意、皇”时，先判断上下部件，再安排上下重心。哪项对三个字的部件顺序和书写安排都正确？A. 音上日下立，意上心下音，皇上王下白；上下部件中心对齐 B. 音上立下日，意上音下心，皇上白下王；上下部件中心对齐、间距匀称 C. 音上立下日，意上心下音，皇上白下王；上部都写得明显宽大 D. 音上日下立，意上音下心，皇上白下王；下部都向一侧偏移
爷爷的书桌上铺着宣纸，墨香慢慢散开。他先蘸了蘸墨，手腕悬起，稳稳落笔，写下一个“申”字。那贯穿上下的一竖挺直有力，正正地立在字的中间，两边的横折与撇画都稳稳地依附着它，整字显得端庄又精神。小妹在旁边描了一个“申”，主竖却写歪了，字也跟着失去了平衡。爷爷笑着说：“写这类以竖为主笔的独体字，主笔立稳了，字才站得住。”随后，他握着小妹的手，从上到下又写了一遍，那一竖笔直挺括，立在正中，小妹也学着写出了端正的“申”字。请根据短文内容，写出以竖为主笔的独体字的书写要领。
午后，乐乐在练习纸上写独体字。他先写“才”，把竖钩写得挺直有力；再写“文”，把捺写得舒展。请根据短文，写出“才”和“文”的主笔分别是什么。
书法社团课上，老师让大家练写“月、目、四”。老师提醒：这三个字都是独体字，但身材不同。“月”和“目”属于长形字，写的时候要顺着长势，竖画挺直，横画之间距离均匀；“月”中间两短横略偏上，不要贴着右边的折钩；“目”里面两横也要匀，最后一横稳稳托住整个字。“四”是扁形字，写时左右两竖稍短，横折的折角要平缓，里面的两笔像两个小“儿”挤在扁框里，底横要平，整个字宽宽扁扁才稳当。小林起初把“四”写得又窄又长，老师笑着说：“你把扁形字写成了长形字，它可就站不稳啦。”根据短文，写“月”和“目”时，中间横画的位置要求有什么不同？
小华要写一幅竖式作品，正文共8个字，排成两列、每列4字。下面哪种布局符合章法要求？A. 从右往左分两列，每列自上而下写4字，落款写在正文左侧且字号略小 B. 从左往右分两列，每列自上而下写4字，落款写在正文右侧 C. 从右往左分两列，每列自下而上写4字，落款字号与正文相同 D. 把8个字挤在一列里，落款写在正文上方
练习纸上的独体字卡依次是：木（竖）、十（竖）、大（捺）、人（捺）。从左向右比较相邻字卡，遇到的第一组主笔不同的字是___和___，它们的主笔分别是___和___。
练字时，宁宁写的独体字整体向左倾，右下部分显得沉重，字像要倒向一边。她调整了笔画的轻重与伸缩，让右下不再显得拥挤，字的重心回到中部。根据短文，宁宁怎样做到斜中求正？
临写“月、目、四”后，小华对照书写要领自查：①“月”中间两短横偏下，字显松散；②“目”里面两短横间距忽大忽小；③“四”外框写得窄长，失去扁形特点。请按正确要领帮他改正：①中短横应偏___；②中横画间距应___；③中字形应___。
练字本上的发现 整理书桌时，我翻到一页斜形独体字练习。纸上写着“力”和“夕”，它们不像方方正正的字那样端直，却都安排得稳稳当当。我照着范字写了一遍，发现字的整体有斜势，笔画分布匀称，写出来并不歪倒。 短文中，斜形独体字有哪些形态特征？
书法课上，老师请大家给“月、目、四”三个独体字找找“身材”特点。下列说法完全正确的是（ ） A. “月”和“四”都是扁形字 B. “目”和“四”都是长形字 C. “月”和“目”都是长形字，“四”是扁形字 D. “月”“目”“四”都是扁形字
阅读短文，回答问题。 社团展示前，小岚练习写一个斜形独体字。第一次写完，她觉得字形有斜势，可几笔都挤在一边，看起来站不稳。她重新调整笔画的位置和间距后，字仍微微倾斜，整体却显得匀称、安稳。指导老师在练习纸旁写道：“斜势不等于失衡。” 老师这句话提醒小岚，斜形独体字的形态应具有什么特点？
小岚练写“勿、夕、力”，发现“勿”的几撇挤在一起，“夕”的点与撇相碰，“力”的撇伸得过长。哪种调整最恰当？A. 勿的几撇适当错开，夕的点与撇留出间隙，力的撇收敛些并顾及整体重心 B. 勿的几撇挤紧，夕的点与撇相连，力的撇尽量伸长 C. 勿的几撇改成横画，夕的点移到左侧，力的撇改成竖画 D. 勿的几撇等长平行，夕的点紧贴撇，力的撇向右伸展
书写“戈”这样的斜形独体字，哪项观察记录最能说明字形安排得当？A. 字形整体向左倾，重心也偏向左侧；B. 字形整体向左倾，重心仍保持平稳；C. 字形整体端正，重心偏向右侧；D. 字形整体端正，笔画都向左倾
清晨，书法社的练习桌旁放着几张写有“皿”字的纸。小岚的初稿把字写得高而窄，里面的空处也一边宽、一边挤。她对照练习记录修改后，字形左右舒展了些，上下压低了些，内部空处也安排得匀称。根据短文，小岚修改“皿”字时分别调整了字形和内部空间的什么特点？
小智练“丰”“王”两个字时，都把最下面一横当作主笔。老师指出：这两个字中只有一个判断正确，另一个应按竖为主笔来改。判断错的是“___”字，它的主笔应是___，书写时这一笔要写得___，贯穿三条横画并居于字的中央。
清晨，林林在书桌前练写独体字“旦”。他把字形写得左右舒展、上下适当压低，并让里面的空间安排匀称。看着练习纸上的字，他觉得写得比先前稳当了。林林写“旦”时采用了什么字形特点和写法？