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书法社的练习册上有一段记录：小禾先写“忠”和“思”，发现这两个字都是上下结构，而且下部都是“心”。她把两个字并排摆放，准备观察上部形态和上下部分的宽窄，再调整字的重心。根据这段记录，小禾练习对比“忠”和“思”时，先以什么作为共同参照，再重点观察什么？
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书法社的练习纸上印着一段提示：“展纸写字时，笔画要落得稳。写‘票’和‘粟’，先看清三部分的上下呼应，再把中间收紧，让上下舒展。”小禾照着提示练写后，想检查自己是否抓住了两个例字的共同特点。根据短文，写“票”和“粟”时，字形宽窄应怎样安排？
书法小组要办一期“结构小诊所”墙报。周远在练习本上记下这样一段话： “今天我把‘霜、露、都、影’四个字各写了两遍。第一遍凭感觉写，字不是歪就是散。第二遍我先看结构：写‘霜’和‘露’，上面的‘雨’要写得扁一些，把下面的部分盖住；写‘都’时，右边的‘阝’要写得窄长，让左边的‘者’舒展一些；写‘影’时，左边的‘景’要收紧，右边的三撇依次排开。这样一调整，每个字都站得稳了。老师说，合体字就像一家人，谁占多少地方、谁让谁，都要先想清楚。” 请根据这段话回答：周远第二遍写“霜、露、都、影”时，是按什么办法把字写稳的？
练写一个上中下结构的字时，小敏把上部写成12毫米宽，中部写成18毫米宽，下部写成12毫米宽。对照“上下伸展、中间收敛”的要求，她最应该怎样调整？A. 把中部改窄，使中部宽度小于上下两部 B. 把上部改宽，使上部成为最宽的部分 C. 把下部改宽，使下部成为最宽的部分 D. 保持原样，因为上下两部已经等宽
山间观测站要制作一块木牌。小宁把一个上中下结构的字描在纸上，发现上部和下部都向两侧舒展，中部则收得较紧。指导员请他用一句话说清这个字的宽窄安排。小宁应怎样描述？
书法社展示墙上贴着一张新作品：两行字分别写着“蓄”和“蕃”。旁边的创作记录写道：“这两个字都是上、中、下三部分组成，书写时中间部分应舒展些，上下部分要收窄，字形才显得匀称。”小禾发现作品中的两个字还没有按记录调整。请根据创作记录，在答题处把“蓄”和“蕃”各端正书写一遍，注意中间宽、上下窄。
书法小组整理习字卡时，发现“意”字上、中、下三部分的横向宽度并不相同。小禾先看了整张卡片，觉得字的下半部占的位置较多，便猜下部最宽；仔细观察字形后，大家发现中部向左右舒展，上部和下部都收得较窄。根据短文，“意”字上、中、下三部分的宽窄关系是怎样的？
小晋练写“蓄”“蕃”：写“蓄”时把“艹”和“田”写得比中部宽；写“蕃”时把“艹”和“田”写得比中部窄。按“中间宽上下窄”的规律，他写“___”时结构正确；这两个字的中部依次是“___”“___”。
爷爷在院子里教小宇写毛笔字，今天练的是"粒"字。爷爷一边写一边说："你看，这个字左边长、右边短。写的时候，米字旁要写得长一些，而且要端正，像一根柱子撑住整个字；右边的'立'要写得短一些，位置放在左边的中间偏上，还要紧紧靠拢米字旁。左右两部分不歪不斜，整个字的重心就平稳了。"小宇照着写了几遍，果然"粒"字稳稳当当地立在纸上。请根据短文内容说一说：写"粒"字时，怎样才能让整个字的重心平稳？
练习书写“岭、城、晴”这类左短右长的字时，小明的字总显得左右部件一样宽、一样高，很不协调。下列改进步骤中最恰当的一项是（ ）A. 左右部件都写宽些，让两边对称B. 把左边的偏旁写窄、略写短，主动让出位置给右边C. 把右边部件写窄写短，迁就左边的偏旁D. 左边偏旁写得又宽又低，盖住右边的主体
书法课上，我练习写“取”字。第一次，我把右边的“又”写得和左边“耳”的顶端一样高。老师看了说：“左长右短的字，右边部件短小，位置要往下靠，不能悬在上面。”我重新写了一遍，把“又”的起笔落在“耳”的中间偏下处，收笔与左部底端大致齐平。老师点头说：“这样字就稳了。”短文中“我”第一次写“取”字时右部“又”的位置有什么问题？后来怎样调整？这样调整后字有什么变化？
在书法练习中，左右结构的字常呈现“左窄右宽”的特点，左部件宽度一般约为右部件的一半。一个宽12厘米的格子中写“材”字，下列左、右部件宽度分配最符合这一特点的是（ ） A. 左4厘米，右8厘米 B. 左5厘米，右7厘米 C. 左3厘米，右9厘米 D. 左2厘米，右10厘米
练写“故”字时，右部已向右舒展，左部却写得与右部一样长，还挤向右侧。要符合“左短右长”并使左右部件协调配合，左部应___。
在左窄右宽的字中，左右部件要高低错落。右部有向下长笔画时，右部整体宜比左部略低；右部有向上伸展的长笔画时，右部整体宜比左部略___。
练写左右结构字时，左部纵向舒展，右部纵向较短。若要避免右部显得下坠，右短部件应安排在左部的___位置。
周末，小雨跟爷爷学写毛笔字。爷爷在纸上写了一个“驰”字：左边的“马”写得宽而端正，右边的“也”收得窄一些，末笔却轻轻向左边的“马”靠拢。爷爷说：“写左右结构的字，两边不能各写各的。左边要让出一点空，右边就要凑近一点；左边笔画舒展，右边就要收拢避让，两边像两个人并肩走路，肩挨着肩才好看。”小雨先按自己的老习惯写了一个“驰”，左右两部分离得老远，像吵了架一样，互不理睬。她又照爷爷说的，让右边的“也”向左靠近，两部分的笔画高低错落、互相照应，整个字立刻精神多了。请根据短文内容回答：写左右结构的字时，左右部件应该怎样呼应？
临写“和、阳、叔”三个例字时，要体现“左长右短”的结构特点。下列对左右部件高低、宽窄的处理，正确的一项是（ ） A. 三字都让右部纵向伸展并超过左部，以右部为主 B. 三字都让左部纵向伸展、右部收敛，右部不与左部齐长 C. 三字都让左部写短、右部写长，左右形成明显反差 D. 三字都让左右两部分等长等宽，保持对称
书写“晴”字时，哪种处理最能体现左右部件穿插避让的写法？A. 左边“日”写得窄一些，右边“青”的横画适当向左伸展，左右部件靠近而不相碰 B. 左右部件都写得宽大舒展，彼此挤在一起 C. 左边“日”写得宽扁，右边“青”整体向右挪开，两部分离得很远 D. 右边“青”的横画缩短变窄，左边“日”尽量向右伸展占位
练写“左长右短”结构的字时，左部较长，右部较短。为使整字重心平稳，哪种处理最恰当？A. 左部写得宽而重，右部紧贴左部下方 B. 左部纵向舒展且不偏斜，右部适当靠上，两部重心相互照应 C. 左部向左倾斜，右部向右倾斜 D. 右部虽短仍向下拉长，与左部等高
展板上的题字要写得匀称。小禾先量好字的总宽度，再把左部安排得窄一些，约占整字宽度的三分之一，右部约占三分之二。她想照着这个比例继续写几个左窄右宽的字。根据短文，左部和右部的宽度应怎样安排？