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检查一个左右结构的字：左部的最高处高于右部，最低处低于右部；两部横向宽窄不作比较。这个字的结构特点是___。
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练写“拂”字时，左边“扌”要窄，右边“弗”有向下伸展的长竖。若按“右部整体略低于左部”安排，哪种方案同时符合左右宽窄和高低错落要求？A. 左窄右宽，右部整体略低 B. 左宽右窄，右部整体略低 C. 左窄右宽，右部整体略高 D. 左右等宽，两个部件齐平
练写“耻”字时，左边“耳”纵向较长，右边“止”纵向较短。右边部件应安排在左部的___，使字形协调。
午后，小宁在练习本上写“村”字。他先把左边的“木”收窄，再观察右边“寸”的笔画走势，发现“寸”的竖钩向下伸展。于是，他将右部写得比左部略低，让两个部件上下错开。根据短文，右部有向下伸展的笔画时，小宁怎样安排左右部件的高低位置？
小组记录“鼻”和“蒸”的宽度安排。“鼻”：上部“自”、中部“田”、下部“丌”；“蒸”：上部草字头、中部“丞”、下部四点底。下列都符合“上中下结构——中间窄上下宽”的一项是___。A. 鼻：上宽中窄下宽；蒸：上窄中宽下窄 B. 鼻：上窄中宽下窄；蒸：上宽中窄下宽 C. 鼻：上宽中窄下宽；蒸：上宽中窄下宽 D. 鼻：上中下等宽；蒸：上中下等宽
书写练习单要临写“河、体、村”三个例字：先写左部为三点水的字，再写左部为单人旁的字，最后写左部为木字旁的字。请按顺序在横线上临写：___
写“做”字时，左侧的“亻”应怎样书写？A. 写得宽大，右边收紧 B. 写得窄些，给右边留出空间 C. 与右边写得同样宽 D. 写得宽些，右边也写得宽些
阅读短文，完成练习。 练习册上，“教”字的左边“孝”写得宽一些，右边“攵”收窄。小禾没有把两边写成互不相干的样子：左部末笔向右收住，右部起笔轻轻朝左探出，仿佛两边在彼此招呼。她看了看，觉得这个字既紧凑又舒展。 短文中，哪些笔画表现了“教”字左右部件的呼应关系？
临写“副”字时，小方把左边部分写得宽而紧凑，右边的“刂”写得窄：短竖离左边较远，竖钩向外侧张开。老师说这个字缺少左右呼应。下面修改建议正确的是：A. 把左边部分改窄，让右边的“刂”变宽 B. 把短竖再向左移，竖钩仍向外张开 C. 让短竖靠近左边，竖钩略向左收 D. 两个部件都向中间挤紧，越紧越呼应
写“河”字时，三点水作为左侧部件，书写时应写得___，给右边的“可”留出位置。
临写“到、影、剥”时，哪种格内布局符合本课例字的字形特点？A. 三字左部较宽、右部较窄 B. 三字左部较窄、右部较宽 C. “到”左窄右宽，“影、剥”左宽右窄 D. “影”左窄右宽，“到、剥”左宽右窄
书写左右结构的“利”字时，左部较宽，右侧“刂”较窄。若“刂”的上端和下端到格子边界的距离相等，它应安放在右半格的___。
临写左宽右窄的左右结构字时，右侧窄部件既要留在字的右侧，也不能偏上或偏下，应安放在字的___。
临写“林、朋、朝”时，要体现“左右均匀”，下列做法正确的是（ ）。A. 三个字左右两部分都写成完全等宽，笔画互不穿插 B. “林”左“木”的捺改为点，左右宽度大致均匀又相互避让 C. “朋”左右两个“月”写得越窄越好，中间留出大片空白 D. “朝”左部写宽、右部“月”写窄，形成左大右小
小夏写完一幅横式作品，正文大小匀称，落款写在正文末尾的下方，字略小。现在他要盖一方名章，使整幅作品章法完整。名章应该盖在作品的什么位置最恰当？A. 正文第一个字的右边 B. 落款末尾的下方附近 C. 整幅作品的正中央 D. 纸面右下角最边缘处
清晨，溪边的木牌刚擦拭干净，阿禾在上面写下一个“明”字。她停笔端详：左边的“日”和右边的“月”宽窄相称，高低也协调，两个部分靠得自然，整个字看起来匀称平稳。请根据短文，说说“明”字呈现出左右均匀形态的特点是什么。
在宽5厘米的方格内练写左右部件宽度相近的“明”字，左右外侧留白共0.4厘米，部件间留0.2厘米。若外侧留白和部件间距确定后，左右部件等宽安排，每个部件宽___厘米。
一张横向书写区宽22厘米的纸，写九个字分成两行：第一行5字，第二行4字。每字宽2厘米，字间距统一为0.5厘米，两行分别居中书写。第一行左留白比第二行左留白少___厘米。
写“秋”字时，左边“禾”与右边“火”靠近处应怎样处理，才能做到穿插避让？A. “禾”的捺收为点，“火”的撇适当向左伸展，靠近而不相碰 B. “禾”的捺向右舒展，“火”的撇向左伸展 C. “禾”的捺收为点，“火”的撇向右收缩，使两部件分开 D. “禾”的捺与“火”的撇都写得舒展，彼此交叉相碰
下面四个上下结构的字中，有一个字上下部件的宽窄关系与另外三个不同，这个字是（ ）A. 思 B. 泉 C. 盘 D. 安