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整理校史室的书法资料时，林老师发现一张介绍柳体的卡片缺了几处信息。卡片旁的资料写着：唐代书法家柳公权长期研习书法，形成了鲜明的个人风格。后人学习、欣赏他的书法时，常用“柳体”来称呼这一书法风格。小岚在卡片上写道：“柳体的名称与柳公权有关。”这句话准确吗？请根据资料说明理由。
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阅读下面这段短文，然后回答问题。 学校书法社团办了一次小型展览。展台上摆着几幅临写的楷书，笔画粗壮，横细竖粗，字形方正。指导老师指着一幅作品说：“这种字体叫‘颜体’，是唐代书法家颜真卿创立的。”接着，老师讲了颜真卿学书的故事：他早年家里不富裕，就用笔蘸黄泥水在墙上练字；后来他四处拜访名家，把前人的长处一一记下，却不肯照搬，总想着写出自己的样子。经过多年琢磨，他的字越来越宽博稳重，像一位挺直腰板站立的人。老师又说，颜真卿做官时为人正直，遇到不公的事从不退让。人们看他写的字，觉得字里也有一股刚强之气，就把这种字体称为“颜体”。从此，“颜体”成为后人学习楷书的重要范本。 问题：短文中的“颜体”是怎样产生的？请从“字”和“人”两个方面，结合短文内容回答。
小岚把“春风拂柳绿，细雨润花红”十个字写成两行，每行五个字。第一行五个字之间挨得较紧，第二行五个字之间隔得较开；但第一行内各字距相等，第二行内各字距也相等。相邻两行之间的距离处处相等。请判断：这幅作品整幅的字距安排___，行距安排___。（填“均匀”或“不均匀”）
周末，小雨第一次尝试完成一幅完整的毛笔作品。她先选了一句自己最喜欢的格言，用铅笔在毛边纸上轻轻打好格子，确定每个字的大小和位置。正文她写得工工整整，行距均匀，每个字都稳稳当当落在格子中央。写完正文后，她没有马上收笔，而是在作品左下方空白处，用较小的字写上书写的时间和自己的名字，再端端正正地盖上了一枚红色的印章。最后，她把作品平平整整地贴在墙上，退后两步端详，觉得整幅字从正文到落款都协调美观，才满意地笑了。请根据短文内容，说说小雨写完正文后做了哪三件事，并写出这样安排的好处。
阅读下面这段展厅解说词，回答问题。学校书法展厅的墙上挂着一块解说牌，上面写着：初唐时期，有一位书法家叫欧阳询。他年轻时临习前代碑帖，后来又把隶书、楷书的长处融到一起，逐渐形成自己的楷书面貌。他的字笔画瘦硬，结构紧凑，每一笔都交代得清清楚楚。学书的人把这种风格称为“欧体”，把欧阳询尊为这种书体的开创者。欧阳询还留下《九成宫醴泉铭》等作品，成为后人学习楷书的范本。展厅的小讲解员说，了解欧体，就要先了解欧阳询。假如有同学提议把展牌上的“欧体”改写成“唐书”，讲解员不同意。请根据解说词，写出讲解员不同意的两个理由。
阅读短文，回答问题。 周末，小雅铺开毛毡，准备完成一幅完整的书法作品。她先在头脑中构思好内容，再用铅笔在纸边轻轻定出每行的位置，然后蘸墨起笔，从右到左、自上而下，一笔一画地书写正文。写到落款处，她在末尾左下方用较小的字署上姓名和日期，又盖上了一方红色的印章。作品完成后，小雅把它平平整整地挂在墙上，退后几步端详：整幅字大小匀称，行距整齐，落款与正文相映成趣。妈妈看了，夸她写出了一幅完整的作品。小雅心里美滋滋的，决心以后每写一幅，都这样认真对待。 问题：从短文中找出小雅书写落款时的做法，用原文词句回答她写了哪些内容。
整理“颜体”资料时，记录卡上的朝代和书体创立者必须同时正确。应选哪张？A. 唐代，颜真卿创立 B. 唐代，柳公权创立 C. 宋代，颜真卿创立 D. 宋代，柳公权创立
书法展评中，同学们按“笔画到位、结构匀称、章法整洁”三项互评作品。已知小舟的“和”字只有一项未达标。同桌欣赏时说：“这个字禾木旁的点位置偏高，横画起笔也偏重了些，不过整幅看起来章法很整洁。”假如同桌只指出了未达标的那一项，小舟最需要改进的是（ ） A. 笔画到位 B. 结构匀称 C. 章法整洁 D. 三项都要重写
书法展厅里，一块唐代碑刻的说明牌写着：这通碑由欧阳询书写，碑文记录了九成宫中发现醴泉的经过。它是欧体的代表碑帖之一。请写出这通碑帖的名称。
书法小展评要求：自评要说出自己的一项优点和一项待改进处；欣赏同伴要具体指出其作品的优点。四张留言卡中，符合要求的是第___张。①“我的字很好。”②“你的字不整齐。”③“我的字大小匀称，转折处还要更稳；你的字间距安排得很匀称。”④“我的字还要练，你的字也不错。”
阅读下面的短文，回答问题。 “墨香长廊”作品展前一周，爷爷把一张宣纸铺在桌上，让我写一幅条幅。我提笔就写，把正文从上到下塞得满满当当，只在末尾挤了一个名字。爷爷看了看，说：“字是认真的，可作品还不完整。”他取来另一张纸，教我先把纸折出上下左右的边，再让正文分两行居中书写，行距要匀。我重新写了一遍，又在正文左下方写下“乙巳年春 林小禾书”，最后轻轻盖上姓名章。展出那天，我的作品挂在长廊里，纸面清爽，正文、落款、印章各安其位。有位同学问：“为什么你的作品看起来格外庄重？”我指着纸边和落款说：“它们让正文有了呼吸的地方。” 短文中的“我”最终使作品完整、庄重，做了哪些安排？请根据短文内容分点回答。
一份书法档案写道：这种楷书风格形成于初唐，名称与书家姓氏相关。下列哪项能正确补全档案？A. 欧体，欧阳询 B. 颜体，欧阳询 C. 欧体，颜真卿 D. 柳体，欧阳询
书写前，明明检查自己的状态：头正、身直、臂开、足安，眼睛离纸面约一尺；书写中也留意姿势是否保持。下列哪项做法符合要求？A. 坐姿和视距都符合要求，写一会儿后仍持续检查并及时调整偏离的姿势 B. 坐姿符合要求，但为了看清字把眼睛凑近纸面 C. 眼睛离纸面约一尺，但身体前倾、双脚悬空 D. 头正身直，但手臂紧贴身体，写字时不再留意姿势
书法小组临写“莫”字，四位同学对三部分的比例安排如下。请判断哪种做法最符合上中下结构字的临写要求：A. 草字头、“日”、“大”三部分宽窄长短完全一样，上下对齐；B. 草字头宽扁覆盖，“日”部收窄，“大”的横画舒展托底；C. “日”部写得最宽，草字头与“大”都缩小；D. 三部分各自独立，中间留出较大空隙。
阅读下面的短文，完成练习。 书法练习课上，小航总是不知不觉把身体歪向一边。妈妈给他准备了一个小闹钟，设成每十分钟响一次。闹钟一响，小航就停下笔：先看看头是否正，再摸摸肩是否平，又挺一挺背，最后把脚掌平平地放在地面上，才接着写。同桌笑他太麻烦，小航指指纸上端正的字说：“姿势稳了，字也稳了。”过了一段时间，小航不用闹钟提醒，也会在写完一行后自觉检查自己的姿势。 短文中“小闹钟”指什么？它帮小航养成了怎样的书写习惯？
书法社团的展示角里，挂着小雨创作的一幅集字横幅。创作前，她先从字帖中挑选出“宁静致远”四个字，逐一临摹到位，再把它们集在一起，组成完整的作品。写正文时，她按照传统章法，从右往左依次写下这四个字；写完后，她在正文末尾的左侧用略小于正文的字落上自己的名字和日期，使整幅作品显得主次分明、端正和谐。同学们参观时，都夸这幅集字作品内容与形式安排得恰到好处。请根据短文内容回答：小雨创作集字作品时，正文按什么方向书写？落款的字与正文的字相比有什么特点？
小舟在方格纸上抄写一句八字格言，每个字占一格。写完后他发现：有的字写得顶满格子四边，显得拥挤；相邻两行之间有的一格紧挨一格，有的空出两三格，整篇看起来不够整齐。要使这幅作品字距行距均匀、整体美观，他应当做到：每个字在格子中大小____，一般写到格子的____（填“满格”或“七八分满”），字与字、行与行之间的空隙保持____（填“基本一致”或“宽窄随意”）。
完成一幅书法练习后，怎样评价和交流更合适？A.只说自己的字写得好 B.指出自己一处优点和一处可改进处，再具体说出欣赏同伴的地方 C.只指出同伴写得不好的地方 D.不看作品，直接互相打分
书法课上，小林练写左包右的“区”和下包上的“画”。他注意包围部分的收放与布白。下面说法正确的一项是（ ）A. “区”的外框要写小收紧，被围部分也要尽量写大，撑满框内B. “区”的外框要写得开张些，被围部分适当收小，让框内空白匀称C. “画”下面的凵要写窄，被围部分要撑满底部，不留空白才好看D. “画”的被围部分应大于外框，内部突出布白才均匀
书写一段时间后，小禾觉得手腕有些酸。哪种做法有助于保持良好的书写习惯？A.忍着不适继续写完 B.停下来活动手腕，休息后再写 C.把纸移近眼睛接着写 D.趴在桌上放松手腕