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写一个总高为36毫米的上中下结构字，要求中部高度是上部的2倍，且上部与下部等高。哪组高度符合要求？A. 上部8毫米，中部20毫米，下部8毫米 B. 上部9毫米，中部18毫米，下部9毫米 C. 上部10毫米，中部16毫米，下部10毫米 D. 上部12毫米，中部12毫米，下部12毫米
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临写“国”字，哪种安排符合包围结构的内外比例？A. 外框端正舒展，内部居中，内外留白匀称 B. 外框缩得很小，内部写得很大 C. 内部紧贴外框左边，右侧留白很宽 D. 内部偏在外框上方，下方留白很宽
傍晚，小雨在窗前练字，写的是“茶”字。她写了几遍，总觉得上边草字头和下边的部分各管各的，中间空出一截，字看上去松松垮垮。爷爷端着茶走过来，看了看说：“你看这杯中的茶叶，上下是相互依靠的。写字也一样，草字头的长横要写得舒展些，让下面的撇和捺伸进它的空当里，两部分在相接的地方互相穿插、彼此避让，笔画之间你让我一点，我让你一点，整个字才能紧凑匀称。”小雨照着爷爷的话又写了一遍，果然，字一下子立稳了，也精神多了。根据短文，爷爷认为把“茶”字写得紧凑匀称的关键是什么？
书写一个上中下结构的字，字格总高24格。设计稿规定上部高占总高的1/4，中部高占总高的1/2，其余高度留给下部。上、中、下三部分从上到下各高___格、___格、___格。
书写“字”字时，按上下结构安排高矮比例，下面哪种处理更合适？A. 上部“宀”较矮，下部“子”较高 B. 上部“宀”较高，下部“子”较矮 C. 上下两部分一样高 D. 上下两部分的高矮可以任意安排
写上下结构的字时，下部宽36毫米，上部宽2.8厘米。若两部分左右居中对齐，使比例变化后字形重心稳定，上部左边缘应比下部左边缘向右移___毫米。
练习册上记着一段书写心得：“我在练习‘粥’字时，把它看作左、中、右三部分。中间的‘米’笔画较多，两边的‘弓’笔画较少；安排宽窄时，要让笔画较多的部分相对宽些，笔画较少的部分相对窄些，字形才显得匀称。”根据这段心得，书写“粥”字时，三部分的宽窄应怎样安排？
书法课上，同学们练写上中下结构的“算”字。它由上面的“竹字头”、中间的“目”和下面的长横与两点组成。要把这个字写得匀称美观，下列处理最恰当的一项是（ ）A. 三个部分都写得宽大舒展，各自占满空间 B. 竹字头和“目”适当收窄，下部横画伸展托住上部 C. 三部分上下拉开距离，字内留出大空隙 D. 把长横缩短，让整个字变成长条形
书写左右结构的字要讲究伸展避让。小华对四个字各做了一处处理：①写“都”时，把左边“者”的捺改写成点，让右耳旁舒展；②写“阳”时，把左耳旁的竖写成悬针竖，比右边“日”更长；③写“群”时，把左边“君”的撇伸长，盖住右边“羊”；④写“到”时，把左边“至”的提拉长，伸进右边“刂”下面。其中符合伸展避让原则的是（ ）A. ① B. ②③ C. ①④ D. ②④
阅读短文，回答问题。 书法教室里，小禾练写“做”字。起初她把“亻”“古”“攵”三部分写得差不多宽，字像三块并排的小木片，显得松散。老师让她先观察：中间“古”横画多，占的地方要稍宽；左边“亻”窄而挺，右边“攵”略收，像两人侧身让路。小禾照着调整，左边收一点，中间稳住，右边不向外甩。再写时，三部分有宽有窄，彼此照应，整个“做”字站得平稳了。老师点头说：“比例不是平均分，而是让每个部件在合适的位置上互相配合。” 小禾后来怎样安排“做”字三个部件的宽窄？这样安排有什么好处？
某左右结构的字，整体宽度按相同大小的12格标定，左部占7格，右部占5格。它的左右宽窄比例应怎样描述？A. 左右等宽 B. 左窄右宽 C. 左宽右窄 D. 两部分宽度无法比较
书写“树”字时，把“木、又、寸”看作左、中、右三部分。按笔画较多的部分写得较宽、笔画较少的部分写得较窄来安排，哪种宽窄顺序合适？A. 左宽、中窄、右中 B. 左窄、中宽、右中 C. 左中、中宽、右窄 D. 左宽、中中、右窄
临写“春”字时，上部撇捺向左右舒展，下部“日”字应写得___一些，并与上部撇捺的收笔处相互穿插，使上下部件结合紧密、重心平稳。
写“谢”字时，左、中、右三个部件怎样安排宽窄，整体更协调？A. 三部分一样宽 B. 左右较窄、中间较宽 C. 左边最宽，右边最窄 D. 左右较宽、中间较窄
临写“春”字，哪种安排能体现上下部件的穿插？A. 上部撇捺舒展，下部“日”的上沿探入撇捺交接处下方的空隙，部件相互避让 B. 上部撇捺舒展，下部“日”与上部完全分开，中间留出明显空白 C. 上部撇捺缩短，下部“日”独自向左右伸展 D. 上下部件各自居中，笔画互不照应
练习一个上下结构的字时，林林先写上部，再写下部。上部有一笔向右舒展，和下部的笔画穿插在一起。写完后，他发现上部的重心稍偏右，下部的重心却落在整字竖向中心线上。短文中，林林应怎样调整下部，才能使穿插后的重心对正？
周末，小雨跟爷爷学写毛笔字。爷爷在纸上写了一个“林”字，对她说：“左右两个‘木’站在一起，要懂得礼让。你看，左边的‘木’把捺画改成了点，笔画收得紧凑些；右边的‘木’呢，捺画向右下舒展开来，写得又长又稳。这样一来，主笔伸展了，次笔收缩了，左右两部分互相避让，整个字才站得匀称、精神。”小雨照着写了几个，果然比刚才挤在一起的字好看多了。请根据短文内容回答：写“林”字时，爷爷是怎样通过主笔伸展与次笔收缩让左右两部分互相避让的？
写一个上中下结构的字时，上部末笔伸入中部空隙，中部末笔又伸入下部空隙。要让三部分上下紧凑、笔画不相撞，每处交接都应让伸入的一笔适当穿插，并使相邻笔画怎样处理？___
书写“花”字时，哪种安排符合上下结构的穿插原则？A. 上部“艹”的笔画与下部“化”的笔画适当穿插 B. 上部“艹”与下部“化”完全分开 C. 上部“艹”压住下部“化”的所有笔画 D. 上部“艹”写得很宽，下部“化”缩得很窄
书写左右结构的“晴”字时，下列哪种处理符合伸展避让的原则？A. 左边“日”旁写得窄长，右边“青”的横画适当伸展 B. 左边“日”旁写得宽扁，右边“青”的竖画缩短 C. 左右两部分都写得一样宽，互不相让 D. 左边“日”旁向右伸展，右边“青”的横画收紧